问：简述幼儿园教育评价的概念。
- 答：幼儿园教育评价是通过对幼儿园教学活动的观察及相关背景知识的了解，对教师的教育观念和教育行为、幼儿在教学活动中的表现、教学环境等方面做出科学、准确、公则雀颤正的评价，岁此并提供相应的解决问题的策略。幼儿园教育评价的目的是使原有的教育与保育活动得到更好的改进以及取得更好的成孙败效。
问：课堂教学评价幼儿园
- 答：幼儿园课堂教学评价
作为一名研训员，深入课堂听课是一项常规工作，而听完课后的评价则是必备的一项业务。评价得当，教师心悦诚服，是教师努力进取的推动力；评价不当，则不但不能激发教或此扒师工作积极性，还易导致逆反情绪，影响其以后工作。因此，就要求我们自身要有良好的理论素养和丰富的实践经验，更重要的是，我们必须不断更新教育思想和观念。只有这样，才有可能对教师的课堂教学作出准确、科学、合乎时代精神的评价。下面就幼儿园课堂教学评价谈一谈自己的见解。
一、幼儿园课衫昌堂教学评价的基本价值取向
幼儿园课堂教学评价是指以扒段教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结构进行价值上的判断。课堂教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中教师和幼儿的行为，了解教学对幼儿发展的意义。根据幼儿园的课堂教学的要求，课堂教学评价的基本价值取向应该是：
教学应促进幼儿认识、学习策略及情感等多方面的全面、和谐发展；
教学应尽可能引发幼儿多感官的参与体验、尝试和发现等是幼儿重要的学习方式；适宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学；教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲望和思考的环境；产生问题、引发互动是有效教学的重要特征；教学过程应该让幼儿感受挑战、应促进教师自我提高、发展的过程。教学状态自然规范；教学手段应用恰当；寓德育和美育于学科教学中。3（三）重视评价的主体多元化
问：幼儿园教育评价的含义和作用分别是什么?
- 答：一、含义：
根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育卜培毁决策提供依据的过程。
二、作用：
1、诊断与改进作用
诊断与改进是幼儿园最主要的作用。诊断与改进是指在搜集、整理和分析信息资料的基础上，对评价对象的客观情况特别是所存在的型备问题进行诊断，为其进一步的改进提供支持，帮助其寻求增值的途径和方法。
2、鉴定与选拔作用
幼儿园教育评价所具有的鉴定与选拔功能，是指通过对所搜集的信息资料的整理和分析，对评价对象的客观情况做出证明或说明，为评价对象以后的发展或晋级提供依据。
3、导向与调节作用
教育评价的结果会对评价对象有很强的“明示”效果。这种“明示”的结果会直接影响评价对象的行为取向与方式，并促使评价对象朝着评价者所预定的目标发展，这就是教育评价的导向功能。
扩展资料：
幼儿园教育评价的意义：
每个幼儿的个性、性格都是不同的。在生活中应该关注到每个幼儿的特点，理解和尊重幼儿个别差异性，建立不同的评价制度，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的中庆速度和方式到达《》所呈现的发展“阶梯”。
切忌用一把尺子衡量所有幼儿，将过程性评价与发展性评价相结合，促进每个幼儿更好地进步和发展。 - 答：1；促进幼儿的发展
2；促进教师的自身成长
3;促进课程本身扮神的发展
幼儿教育评价是指对幼儿的成长发展，教师的教哗缺育教学进行厅芦亏价值判断
