深圳“灰领人才”走红

一、深圳“灰领人才”走俏（论文文献综述）

胡延华^[1]（2013）在《深圳企业对“灰领”人才需求的调查研究》文中指出所谓灰领人才,高职教育界经典的说法是"大学水平的能工巧匠、能工巧匠型的大学生",通俗地说就是介于"白领"、"蓝领"之间,既有大学程度的专业知识、又具有高级技艺、善于将工程图纸转化为物质实体、并能在现场进行技术指导和管理的专门技术人才和管理人才。随着企业现代化程度的提高,新技术、新工艺、新设备的引进。所需要的技能人才数量将会越来越多。高职院校培养的灰领人才,就是操作技能人才和专业技术人才,而且主要是专业技术人才。为了了解深圳对灰领人才的需求数量、人才规格和基本素质的要求,指导深圳高职院校和专业的发展与建设,通过走访深圳各行业里典型单位发放调查问卷与面访在职专家的办法,文章深入实际进行研析。

张淑娟^[2]（2010）在《当前我国大学生结构性失业问题探析》文中指出近年来,伴随着国家经济发展模式的转变,市场对人才类型的需求发生了重大变化,而高等教育作为培养人才的主要机构,其发展模式却不能适应经济发展模式的转变,从而造成高等教育所培养的人才与市场所需求的人才不相匹配,导致大学生结构性失业问题严重。参照国内外相关研究文献对结构性失业概念的界定,本文将大学生结构性失业定义为：由于高等教育发展模式不能适应经济发展模式的转变,大学毕业生的供给结构与现实劳动力市场的需求结构不相吻合而形成的一种失业类型。产业结构的调整、经济体制的转轨、经济增长方式的转变导致社会对人才的需求发生新的变化,而高等教育培养的大学毕业生在包括知识、技能、层次、区域分布、经验、就业观念等方面不能适应这一变化,致使就业市场出现“有岗无人”和“有人无岗”并存的局面,即所谓的结构性失业。本文将大学生结构性失业主要区分为专业结构性失业、层次结构性失业、区域结构性失业、经验缺乏结构性失业和观念结构性失业五种类型。大学生结构性失业问题已经成为社会关注的一个焦点。我们认为,高校盲目扩招是导致大学生结构性失业的一个原因,但却不是主要原因,因而不能将大学生结构性失业问题简单地归咎于高等教育的扩招。国家经济发展模式的转变所带来的社会对人才需求类型的变化,是大学生结构性失业问题产生的客观原因,或者说是问题产生的时代背景。在这一时代背景下,如果高等教育自身发展不能适应社会经济发展模式的转变,所培养的人才不能适应社会对新型人才的需求,则会导致大学毕业生出现严重的结构性失业问题。高等教育发展过程中存在的办学层次和办学类型的趋同、课程及专业设置的不合理、大学生就业能力的欠缺也是导致大学生结构性失业的重要因素。解决当前我国大学生面临的结构性失业问题,促进大学生充分就业,应从以下几个方面入手。首先,高等教育应加强自身教育改革,建立适应社会市场发展需要的高等教育发展模式,主要措施应包括：实行分类办学和重视各层次办学特色、优化专业设置和构建合理的课程体系；其次,建议国家应制定相关政策扶持高等教育发展,保障大学生有效就业；再次,建议大学生进行自身调整,包括改变落后的传统就业观念和提高自身能力；最后,倡导社会为大学生就业培育良好的就业舆论环境。

吴佳谚^[3]（2008）在《日本专修学校对我国“灰领”人才培养的启示》文中研究指明迈入新世纪,在信息化和数字化的浪潮中,我国面临产业结构调整和产业技术升级带来的革命性冲击。一方面,传统产业与数字化相结合,出现了一些知识含量、技术含量较高的新职业:另一方面,知识经济催生了以“高新技术”和“文化内涵”为特征的新兴产业和创意产业。新兴的职业不断出现,原有的职业进行着调整和转化,从而出现了许多要求劳动者既具有理论和专业知识、又具有很强的动手能力的岗位。这些岗位的工作人员,已经很难用传统意义上的“白领”或“蓝领”来界定了,人们把这些具有较高知识层次、较强创新能力、掌握熟练心智技能的新兴技术人才称为“灰领”。同时,根据专家的预测,中国正成为继英国、美国、日本之后的又一个世界制造业中心。要成为世界制造业中心,就要有大量“灰领”人才的存在。然而,中国目前的尴尬局面是,严重缺乏此类人才,特别是高级技工和技师等高级技能型人才更是短缺。数字显示,中国高级技工人数只占技工总数的4%左右,与发达国家40%的比例相去甚远。“灰领”人才作为一种高技术型人才,他的地位在当今社会日益突显出来,并起着越来越重要的作用。因此,打造“灰领”人才,势在必行。在这样的背景下,“灰领”人才的培养成了教育界（尤其是职业教育界）、企业界乃至整个社会都异常关注的问题。目前,高等职业教育已成为我国培养“灰领”人才的主要平台。但是,我国高等职业教育起步较晚,在“灰领”人才的培养方面存在着这样那样先天或后天的不足。因此,在构建具有中国特色的高等职业教育体系的过程中,借鉴国外的先进经验很有必要。国外“灰领”层次的人才培养大多是由本国的高等职业教育来完成的,他们有着各具特色的人才培养模式和途径,如德国的“双元制”,美国的“合作教育”等。而创建于1976年的专修学校则是日本高等职业教育的重要组成部分,在高等职业教育体系中占有重要地位,是日本培养“灰领”人才的主力军,其对日本的经济、社会发展起到了巨大的推动作用。日本专修学校主要招收初中毕业或高中毕业的学生,对其进行职业训练,培养国民职业或实际生活所需的能力,提高国民的一般文化教养水平。在日本政府的大力支持下,日本的专修学校能够根据当地经济结构调整的要求设置专业和课程,注重实践教学环节,大力提高培养人才的质量。在日本,专修学校以灵活的办学方式和过硬的人才培养质量,赢得了日本社会各界的广泛赞誉和大力支持,因而在较短的时间内获得了长足的发展,已成为日本国内对国民进行职业培训和终身教育的主要高等教育机构之一。因此,我国“灰领”人才的培养,若能借鉴日本发展专修学校的成功经验,则可以不断提高我国国民的文化素养和职业技能。本文以我国高等职业教育的实际情况为出发点,对日本专修学校的发展现状和特点等加以分析,合理地吸收日本在此方面的成功经验,提出适合中国“灰领”人才培养的模式,为我国正在发展的“灰领”人才培养事业,提供思考和借鉴。

佟一^[4]（2006）在《灰领地带:这里风光独好》文中进行了进一步梳理灰领（Gray Collar）一词源于美国,原指负责维修电器、上下水道、机械的技术工人,他们多穿灰色的制服工作,因而得名。而现在“灰领”被赋予了新的定义——掌握一定的现代科学知识和较高操作技能,既能动手又能动脑的复合型人才都属于“灰领”范畴。

饶爱京^[5]（2006）在《江西民办高等教育发展研究 ——经济欠发达的视角》文中提出本文从宏观上分析了中国现阶段不同区域经济状况与民办高等教育的相互关系,在此基础上,从历史、地理、政治、文化、教育等多个角度,依次讨论了江西民办高等教育发展的区域比较优势、江西省地方政府在民办高等教育发展中的作用、江西民办高校外部经营理念与实践、江西民办高校内部管理与资源效率。区域之间的自然生态环境、经济发展水平和文化传统、制度背景是客观存在的,由此决定了区域民办高等教育发展起点和先决条件差别的客观性。民办高等教育的地区发展水平并非与区域经济发展水平完全保持一致,它们既呈正相关,也呈负相关。因此,经济因素并非决定区域民办高等教育发展水平的唯一因素,区域民办高等教育的发展是多种区域因素共同作用的结果。江西客观上存在有利于民办高等教育发展的区域比较优势,但区域比较优势只是潜在的优势,要实现潜在优势向现实的转变还需地方政府、民办高校、国内市场三方相互作用。本文通过大量数据论证了江西民办高等教育的快速发展,认为:在江西民办高等教育发展的初期,区域经济发展水平并不是最主要的制约因素,区域的比较优势、地方政府的支持和民办高校自身高效的经营才是最主要的发展动力,其中,地方政策对中央政策的变通是关键所在。同时,也分析了江西地方政府作出政策变通的原因。本文讨论了江西民办高校的经营理念的变化,并通过大量数据分析了江西民办高校在财力、人力和物力资源效率上与国内、省内公办高校的差异,指出:灵活运用市场运作机制经营学校,善于借用市场力量获得发展资源,是江西民办高校摆脱区域经济发展水平制约、实现快速发展的重要途径。本文在实证分析的基础上,对江西民办高等教育的发展进行了总体评价,并提出:江西省民办高等教育特定的发展条件并非一成不变,而是具有一定的阶段性;在不同的发展阶段,民办高等教育发展的主要限制因素和面临的问题也将发生变化,需要不断进行自我调整以适应新的发展环境。本文的创新之处在于:在实证分析的基础上,从政治、经济、文化等多个角度对江西民办高等教育快速发展的成因进行了系统的研究;正确看待区域经济发展水平对民办高等教育发展的制约作用,并从理论研究的角度进行分析,提出区域民办高等教育发展的多因素观点;总结了江西民办高等教育发展已获得的经验并从中提炼出规律性的特点,为江西和全国民办高等教育进一步发展提供理论依据;通过对一个区域的民办高等教育发展因素的研究,来反映中国民办高等教育发展的主要特征;将分析的内容集中于影响民办高等教育发展的区域自然因素和社会因素,注重内在因素的系统分析,而非表面的分析合成,为区域民办高等教育研究提供了一个新的分析框架或研究视角。

张梦^[6]（2006）在《菲佣曲线渗透中国家庭》文中研究说明一则“菲律宾女佣悄悄来到中国”的消息,打破了国内家政市场的宁静。与此同时,在北京、上海、深圳也出现了菲佣职业介绍的中介机构,而且受到了广泛欢迎。据称,享誉世界的菲佣有温婉和善的性格,她们接受过正规严谨的训练,以高学历、精通英语着称,而她们高超的烹饪技术、井井有条的持家本领、负责任的管家态度也让享受过其服务的人翘大拇指。尽管菲佣进入中国家庭违反了我国有关规定,可正是她们让正踉跄起步的中国家政业“胆战心惊”——大品牌与小保姆的拉锯战,谁胜谁负已见分晓。

贾玉慧^[7]（2006）在《高职高专毕业生就业现状调查与研究》文中认为高等职业教育是高等教育的重要组成部分,在推进高等教育大众化进程中起着重要作用,是国家工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。自改革开放以来,我国高等职业教育取得了长足的发展,培养了大批具有高素质的应用型人才,大面积地提高了我国劳动者素质,推动了我国社会经济快速发展。职业教育首先是就业教育,以就业为导向,是高等职业教育的发展方向。以就业为导向,就是整个高职高专教育要把社会对职业性人才的现实需求和学生就业作为最主要的办学方向,这就需要深入地调查和研究高职、高专毕业生的就业现状和存在的问题。本文运用公共管理学科的知识和分析方法,在回顾总结我国职业教育的发展历史和现状基础上,通过对2004年我国高职、高专院校就业情况的调查统计,分析研究了当前我国高职、高专院校毕业生就业特点,指出了高职、高专院校毕业生就业中存在的矛盾与问题,并对此提出了若干政策建议。一是要全面推进就业导向机制的发展进程。高等职业教育要按照“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的改革方向,在确立以就业为导向的前提下,坚持产学结合的发展途径,改革人才培养模式,并通过评估、投入、调整、推动的过程,力求推进高等职业教育与社会需求对接,使人才供求逐步走向动态平衡;二是要大力推进“无障碍就业”机制的实施进程。充分发挥政府的主导作用,建立和完善高等职业教育的法规和政策,建立和健全投入体制和保障机制,以此推动高职高专毕业生的就业工作,为实现“无障碍就业”创造必要的条件;三是要积极推进就业评价系统的工作进程。充分发挥教育行政部门的行政管理作用和社会舆论的监督作用,逐渐形成就业导向的良好社会环境,建立健全就业评价系统,运用综合评估与社会监督的方法,形成就业工作的动态推进机制。

程碧波^[8]（2005）在《灰领—虚席以待——“弱势文凭"就业初探》文中提出一、就业市场冷落高职高专毕业生2005届毕业生求职择业进入到了最后的冲刺阶段,专科、高职等几类“弱势文凭”毕业生的就业问题再次成为社会关注的焦点。他们的头上压着本科生、研究生、博士生几座大山,在几座大山的重压下,他们举步维艰、频临窒息,大山的重压使得他们自卑、无助、彷徨……

徐恬^[9]（2005）在《高级蓝领仍走俏灰领人才最吃香》文中研究表明【本报讯】（深圳商报记者徐恬）中国深圳人力资源市场昨天发布我市最新的人力资源市场供求状况，该市场今年上半年供求“晴雨表”显示，“灰领”和高级“蓝领”人才走俏，“灰领”人才平均工资水平年增长近12%，高于工作年限相同的学历型人才，动漫制作等文化产业工种成为紧缺

聂莉琼^[10]（2004）在《深圳高等职业院校专业建设及管理研究》文中指出随着中国经济改革的深化,科学技术的迅猛发展以及产业结构的变化与调整,对人才的类型要求越来越趋向多样化,我国的高等职业教育顺应时代的呼唤得到了空前的发展。因此如何有效地建设及管理高职院校的专业,打造高职院校专业的核心竞争力并且发展壮大,已成为新形势下高等职业院校必须研究的课题。本文着眼于对高等职业院校专业建设及管理方式方法的探讨,并以深圳高级技工学校的专业建设及管理进行实证研究。首先,本文分析了深圳市高等职业教育市场的环境。对于我国高等职业教育的发展历程、运行机制、管理体制及存在问题进行了研究,特别是探讨了劳动就业制度的发展及主要内容,结合就业准入制度和职业资格制度,分析了深圳当前劳动就业制度及政策,进一步研究了深圳高等职业教育现状和需求,分析了深圳人口状况、教育消费需求和层次、深圳人的就业取向。此外,探讨了高等职业院校专业建设及管理的方式方法,详细论述了专业规划管理、专业师资队伍建设、专业课程体系建设和专业教学运行管理;并以深圳高级技工学校作为实证,分析讨论了深圳高级技工学校的“学分制、分层次、模块化”的专业建设及管理方法,对设置市场导向专业、培养“双师型”师资队伍、构建“宽基础、活模块”课程等进行详细具体的讨论。最后,本文应用SWOT方法分析了我国加入WTO对深圳高等职业院校的影响。应用产品生命周期的管理战略分析高等职业院校中处于不同发展阶段专业的建设及管理策略,讨论了我国加入WTO后深圳高等职业院校专业建设及管理的应对策略。

二、深圳“灰领人才”走俏（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、深圳“灰领人才”走俏（论文提纲范文）

（2）当前我国大学生结构性失业问题探析（论文提纲范文）

（3）日本专修学校对我国“灰领”人才培养的启示（论文提纲范文）

（5）江西民办高等教育发展研究 ——经济欠发达的视角（论文提纲范文）

（7）高职高专毕业生就业现状调查与研究（论文提纲范文）

（8）灰领—虚席以待——“弱势文凭"就业初探（论文提纲范文）

（10）深圳高等职业院校专业建设及管理研究（论文提纲范文）

四、深圳“灰领人才”走俏（论文参考文献）

• [1]深圳企业对“灰领”人才需求的调查研究[J]. 胡延华. 经济师, 2013(08)
• [2]当前我国大学生结构性失业问题探析[D]. 张淑娟. 曲阜师范大学, 2010(12)
• [3]日本专修学校对我国“灰领”人才培养的启示[D]. 吴佳谚. 华东师范大学, 2008(08)
• [4]灰领地带:这里风光独好[J]. 佟一. 蓝铃(打工妹), 2006(06)
• [5]江西民办高等教育发展研究 ——经济欠发达的视角[D]. 饶爱京. 厦门大学, 2006(01)
• [6]菲佣曲线渗透中国家庭[J]. 张梦. 观察与思考, 2006(06)
• [7]高职高专毕业生就业现状调查与研究[D]. 贾玉慧. 天津大学, 2006(01)
• [8]灰领—虚席以待——“弱势文凭"就业初探[J]. 程碧波. 中国大学生就业, 2005(22)
• [9]高级蓝领仍走俏灰领人才最吃香[N]. 徐恬. 深圳商报, 2005
• [10]深圳高等职业院校专业建设及管理研究[D]. 聂莉琼. 天津大学, 2004(07)

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