中学磁带使用调研报告

中学磁带使用调研报告

问:磁带应该怎么用呢?
  1. 答:磁带是分为AB两面的,使用时磁带的A面播完之后,将B面放入复读机,此时是B面的开头,如果播完的话可以用把B面倒回开头。
    磁带,作为承载一个时代记忆的载体,已有50年的历史,即从最初的数据存储到主流的音乐存储介质。
    磁带是一种用于记录声音、图像、数字或其他信号的载有磁层的和消改带状材料,是产量最大和用途最广的一种磁记录材料。通常是在塑料薄膜带基上涂覆一层颗粒状或蒸发沉积上一层磁性氧化物或合金薄膜而成。曾使用纸和等作带基,现主要用强度高、稳定性好和不易变形的聚酯薄膜。
    磁带的工作原理:唤判
    录音磁头实际上是个蹄形,两极相距很近,中间只留个狭缝。整个磁头封在金属壳内。录音磁带的带基上涂着一层磁粉,实际上就是许多小颗粒。
    磁带紧贴着录音磁头走过,音频电流使得录音头缝隙处磁场的强弱、方向不断变化,磁带上的磁粉也就被磁化成一个个磁极方向和磁性强弱各不相同的“小磁铁”,声音信号就这样记录在磁带上了。
    放音头的结构和录音头相似。当磁带从放音头的狭缝前走过时,磁带上“小磁铁”产生的磁场穿过放音头的线圈。由于“小磁铁”的极性和磁性强弱各不相同,它在线圈内产生的也在不断变化,于是在线圈中产桥闹生,放大后就可以在扬声器中发出声音。
问:为什么现在的高中英语教材仍然发放磁带呢?
  1. 答:科技发展,时代变迁的今天,教学方式也不能止步不前,更不能总是一副“老面孔”示人。更值得玩味的是,磁带教学早已引发公众吐槽,为何依然如故,难以退出教学舞台呢?表面上来看,磁带教学方式的延续,主要考虑教育公平问题,嫌源禅更好的兼顾贫穷地区学生的实际需求。同时,磁带教学模式下,能够减少高端电子产品对学生的影响,让学生将精力用于学习,而不是游戏、电影等。不过,仔细想想,上述原因外,更大的原因恐怕在于教材出版背后的利益考量,从而让教材出版机构不愿也不想淘汰磁带。磁带与数码产品不同,其在使用周期和频率上具有“先天劣势”。一盘磁带,保存时间较短,无法复制,对于每个学生而言,都需要予以订购。而数码产品不同,其可以被无限复制,也可以在网络上收听和下载。由此来看,磁带的使用,意味着教芹尘材出版裂桐机构具有较大的盈利空间,而一旦换做数码产品,利益随之大幅度降低,这无疑是教材出版机构所不愿意看到的。既然如此,或许有人不禁反问,教材内容、水平不理想,为何不对教材予以更换呢?其实,就目前来看,教材编写、发行机制,具有鲜明的垄断属性,校方、家长以及学生没有发言权。当前的教材,都是千篇一律,并没有太大的差距,而主导教材内容的,就是屈指可数的教材出版机构。在教材内容和形式编排上,出版机构不会听取教师、家长及学生的意见,学校缺乏办学自主权,只能全部被动接受磁带教学。
  2. 答:这个问题我看过教育部的回穗袜答,是了为公平起见,继续采用用了磁带,这样能照顾家里贫困和偏远地区的同学。如果教育部都不发磁带,市场上能买到磁带可能真的很小,那么条件不好的家境可能会为买MP3等电子产品花一笔钱。这正是教育部所不想看到的。为了公平,所以到现在还在发磁带,但也提供了MP3格式文件下载,让那些有条件家庭去自行选择。我自己是亲眼见过一些大山里面家境不猜散激好的,有些连学校都上不起掘空,还别说买什么电子产品了。题主要是亲眼看见那些孩子的生活,恐怕就不会这么问了。保障最低的,让有条件自行选择,就是公平。
  3. 答:教材明衡编辑们回答过这个问题,因为教材有很多山寨版的,有磁带和光盘最主要是为了维护版权,提高山寨的难度。而配磁带和光盘,也可以罩世作为正版教材的标志。音质好,这是一个方面磁带播放机几乎农村家家都有可以听广播放磁带使用几十年依然良好MP3就做不到千万不要高估他们使用物槐肢电脑的水平他们平常接触电脑也很少一个村都没有一台电脑还记得舌尖上的中国2农村的老人用什么听戏拿近的来说最近地震家里被震出来电脑有几个家里的电视还是大***磁带对农村小孩真的很有帮助也可以增加城市小孩玩耍的乐趣。
问:关于人大代表提议取消中小学英语教材配套磁带光盘应事件的介绍
  1. 答:由于各类电子产品、英语学习APP来了,磁带和光盘这些中小学英语教材的听力配套产品还有必要吗?
    观点搜隐
    省人大代表王建平呼吁教辅产品“与时俱进”,提出磁带和光盘该“退役” 了。
    王建平调查发现,绝大部分学生根本没有领取学校下发的磁带、光盘,有的学生甚至直接扔进垃圾桶,造成了极大的环境污染和资源浪费。
    另外,磁带、光盘的宽销配套一定程度上也增加了世巧厅学生家长的经济负担。她算了一笔账:仅以高中语文、英语两个学科为例,高中语文科10本教材,磁带费用50元;英语科11本,磁带费用55元。每个高中生这两科就增加了105元,按2016年下学期湖南省在校高中学生110万人计算,他们的家长在高中阶段要为语文、英语两个学科多花1亿元以上。
    王建平建议,取消不必要的配套磁带和配套光盘,开发或者使用替代品,比如在课本扉页印上相关的微信订阅号或网址等,供学生无偿或有偿下载。
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