一、小组写作是提高写作的有效途径（论文文献综述）
刘秀红[1]（2021）在《合作学习在高中英语写作教学中的应用研究》文中认为
尹琦[2]（2021）在《对分课堂在高中英语写作教学中的实践研究》文中研究表明
张崇知,孙优,张豪,苏力,仲艺璐,黄怡倩,张光伟,姚寿昌,赵丹丹[3]（2021）在《学科教学改革论坛2021》文中指出学科教学改革是中小学学校课堂变革的基础工作,研究者们积极开展课堂教学改革探索与实践,他们尝试任务化教学、游戏化教学、愉快教学等方法,加强师生互动,渗透学科文化,取得明显成效。
李海燕[4]（2021）在《小组合作写作与中学生英语写作兴趣和水平的相关性研究 ——以贵阳一中高二学生为例》文中研究表明
李美霖[5]（2021）在《基于项目式学习的初中记叙文写作教学研究》文中研究指明
刘佳纯子[6]（2021）在《初中英语协作写作中组员人数对语言相关片段的影响研究》文中提出
李雪婷[7]（2021）在《基于“跨媒介阅读与交流”任务群的高中语文写作教学研究》文中认为
李欣欣[8]（2021）在《过程写作法指导下的初中记叙文写作教学研究》文中提出
廖芬香[9]（2021）在《支架式教学法在初中语文写作教学中的运用研究》文中研究说明
杨林[10]（2021）在《任务驱动模式下部编本初中语文“活动·探究”单元教学研究》文中研究指明
二、小组写作是提高写作的有效途径（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、小组写作是提高写作的有效途径（论文提纲范文）
四、小组写作是提高写作的有效途径（论文参考文献）
- [1]合作学习在高中英语写作教学中的应用研究[D]. 刘秀红. 西南大学, 2021
- [2]对分课堂在高中英语写作教学中的实践研究[D]. 尹琦. 西南大学, 2021
- [3]学科教学改革论坛2021[A]. 张崇知,孙优,张豪,苏力,仲艺璐,黄怡倩,张光伟,姚寿昌,赵丹丹. 《当代教育评论》（第11辑）, 2021
- [4]小组合作写作与中学生英语写作兴趣和水平的相关性研究 ——以贵阳一中高二学生为例[D]. 李海燕. 西南大学, 2021
- [5]基于项目式学习的初中记叙文写作教学研究[D]. 李美霖. 西南大学, 2021
- [6]初中英语协作写作中组员人数对语言相关片段的影响研究[D]. 刘佳纯子. 石河子大学, 2021
- [7]基于“跨媒介阅读与交流”任务群的高中语文写作教学研究[D]. 李雪婷. 鲁东大学, 2021
- [8]过程写作法指导下的初中记叙文写作教学研究[D]. 李欣欣. 南宁师范大学, 2021
- [9]支架式教学法在初中语文写作教学中的运用研究[D]. 廖芬香. 西南大学, 2021
- [10]任务驱动模式下部编本初中语文“活动·探究”单元教学研究[D]. 杨林. 西华师范大学, 2021