浅谈高校毕业生就业现状及出路

一、浅谈当前专科毕业生的就业形势与出路（论文文献综述）

陈沛酉^[1]（2019）在《从就业导向到生涯导向：高等职业院校组织转型研究》文中研究指明社会环境的急剧变迁导致发展的不确定性和复杂性日益严峻。这一情形使得“转型”成为各类组织解决危机、谋求生存的不二法则。高等职业院校组织亦是如此。但转型不是对未来的空想式建构,须是站在已有积淀上的优化与完善。因此,亟待从组织的视角和历史的眼光来审视改革开放40年来高职院校转型的过程、要素及逻辑。本研究综合运用文献考察法、历史研究法以及延伸个案法等质性研究方法和基于新制度主义学派的“组织场域”、“制度逻辑”以及伯顿·克拉克创业型大学组织转型理论搭建的分析框架,深入考察了围绕着高职院校组织的诞生与转型所形成的场域关系、转型要素及其中的多重制度逻辑。研究的主要结论如下:首先,本研究基于国家（政府）、行业企业、高职院校以及受教育者及其家庭等多方行动体的核心利益考量,本研究将高职院校毕业生就业问题的发生、变化及解决作为高职院校组织转型的“核心议题”,从而确立了高职院校组织从升本导向到就业导向再到生涯导向的转型历程:（1）升本导向阶段（1980年～2003年）。1980年,“收费、走读、短学期、不包分配”的短期职业大学的相继成立,标志着中国现代高等职业教育的蹒跚起步。而后经由1996年“三改一补”、1997年规范命名、1998年“三教统筹”、1999年高校扩招以及2000年管理权下放等等正式制度供给,以职业大学、职业技术学院、高等专科学科为组织形式的高职院校组织种群获得了数量上的跨越式发展。（2）就业导向阶段（2003年～2010年）。2003年,在扩招后第一届本科毕业生就业之际,高职院校毕业生就业难问题爆发。基于此,中央政府部门确立了职业教育的“就业导向”转型目标,并综合运用择优项目引领示范与人才培养评估等举措,引导建立“地方政府主责、行业企业参与、高职院校实施”的组织转型场域关系。高职院校组织场域行动体对“高职的基本特征是什么、高职应该如何办”达成多项规范性共识:工学结合、校企合作、双师型教师、基于工作过程的课程开发、顶岗实习等等办学观念深入人心。（3）生涯导向阶段（2010年至今）。就业导向组织转型带来了就业率显着提升,但以数字为单一表征方式的一次就业率并不能完全、真正地反映各高校的就业情况。高职院校毕业生在就业质量和职业生涯发展等指标上的表现却不尽如意。高职院校毕业生就业新危机引起高职院校组织场域中的行动体围绕着“提升高等职业教育质量”和“提高职业教育吸引力”为主要内容的内涵式转型策略。在《国家中长期教育发展规划纲要（2010～2020）》顶层设计推动下,地方政府、行业企业和高职院校组织间的互动关系得以制度化,高职院校组织亦与四年制大学重新建立起合作交流。同时,高职院校组织自身开始强调职业素养教育。其次,高职院校组织转型的制度逻辑。在升本导向阶段,受国家政策分层歧视与升格诱导、市场生源选择偏好以及大学理性神话的规范性和模仿性力量等多重逻辑制约下的高职院校选择了模仿本科院校学科教育,即把升为本科院校当做规划目标,把大学课程进行“压缩饼干式”删减、把毕业生“专升本”率高低当做招生噱头的“漂移性”组织生存策略。在就业导向阶段,支配组织场域行动体实现就业导向组织转型的制度逻辑有:“教育为社会主义经济建设服务”、“就业是民生之本”的国家逻辑,“项目驱动”的科层制逻辑,“生源充盈”、“满足企业需求”的市场逻辑以及“职业主义”的教育逻辑。在生涯导向阶段,高职院校组织场域行动体受到“办人民满意的教育”的国家逻辑、“国家推动、地方创新”的科层制逻辑以及“生源危机”、“产业转型升级下的企业新需求”的市场逻辑和教育“成人”逻辑的共同支配。

李荣飞^[2]（2019）在《教育学硕士研究生就业问题及对策研究 ——以云南M大学为例》文中认为随着我国经济社会迅速发展,高校扩招规模越来越大,研究生教育规模呈现出发展的高峰期,研究生就业特别是硕士研究生就业问题逐渐进入到专家学者和社会各界的视野。硕士研究生就业形势日益严重、就业问题日益突出,不利于国家政府、社会、研究生培养单位以及研究生自身的发展。当今社会文科专业的硕士研究生难就业,而教育学专业硕士研究生的就业形势更加不容乐观。笔者在文献分析法的基础上,运用问卷调查法和访谈法,对云南M大学2015—2018级的相关教育学专业硕士研究生的就业意愿进行调查,并运用SPSS19.0对调查数据进行了处理。通过调查,笔者发现:教育学硕士研究生存在对就业缺乏信心、就业供需矛盾突出、就业质量较低、就业满意度不高、择业期望偏高、培养单位就业指导工作不到位等诸多问题。本文共分为四章:第一章“绪论”,主要阐述了研究背景、研究目的和意义、国内外研究综述、研究方法;第二章“围绕教育学硕士研究生就业问题的相关理论概述”,主要阐述了基本概念界定、理论基础、我国研究生扩招与就业概况;第三章“云南M大学教育学硕士研究生就业问题调查研究”,主要阐述了调查研究设计思路、问卷调查数据整理与结果分析、访谈记录与访谈解读、影响教育学硕士研究生就业的主要因素分析;第四章“教育学硕士研究生就业问题的对策”,主要阐述了国家政策和社会方面、高校和科研院所方面、教育学硕士研究生自身方面的对策。对教育学硕士研究生个人而言,通过对教育学硕士研究生就业问题进行调查研究,有利于制定明确合理的职业生涯规划,减少其就业过程中出现的不利因素,从而提高教育学硕士研究生就业率和就业满意度。对高校和科研院所而言,通过对教育学硕士研究生就业问题进行调查研究,为高等学校改善教育学学科专业设置、人才培养模式以及就业服务体系提供重要依据,帮助教育学硕士研究生能够找到满意的工作并在此基础上展示自己的才能。通过对教育学硕士研究生就业问题进行调查分析,为教育学专业的硕士研究生就业指导类文献的编写提供实证资料,并且为其它专业背景的硕士研究生就业问题提供一个较为客观、真实的参考,希望能够对改善教育学专业和其他专业的硕士研究生的就业形势起到一定现实作用。教育学硕士研究生顺利就业不但能够实现教育学硕士研究生人才的有效配置,而且有助于国家和民族的团结稳定,繁荣昌盛。笔者认为,解决教育学硕士研究生就业问题应从国家宏观政策、用人单位、培养单位、教育学硕士研究生自身四个方面多策并举,共同促进教育学硕士研究生顺利就业。

吴欣^[3]（2019）在《福建省医学类高职院校就业政策执行研究》文中研究表明近年来,为缓解医学类高职院校学生就业压力,政府陆续出台促进高校医学毕业生就业的相关政策,但在实际执行过程中受各种因素的影响,不能贯彻执行到位。深入研究医学类高职院校就业政策执行情况,一方面能为制定和完善就业政策提供现实依据,另一方面能提升就业政策执行的有效性,对解决医学类高职学生就业问题有着十分重要的现实意义。本文首先梳理近年来福建省政府出台的与医学类高职院校相关的就业政策及其执行现状,并对福建省医学类高职院校学生展开就业政策执行情况问卷调查。在此基础上,本文运用史密斯过程模型,从理想化政策、执行主体、执行目标群体、执行环境四个因素出发,分析福建省医学类高职院校就业政策执行成效,总结现存问题及其产生原因。最后提出优化福建省医学类高职院校就业政策执行的建议。

胡荣^[4]（2019）在《高校毕业生基层就业选聘机制研究 ——基于12个省市基层就业选聘公告的内容分析》文中研究指明基层就业作为国家一项重大人才战略工程,它对缓解高校毕业生严峻的就业形势、满足新农村建设人才需求、促进基层民主、增强农村发展活力、缩小城乡差距,具有一定的现实意义。然而,在具体实践过程中,出现社会认同度低、选聘初衷复杂、出现高校毕业生专业不对口、环境不适应、期满出路困境等诸多问题。这些问题在一定程度上与“入口关”——选聘有关。因此,本文拟对基层就业选聘机制给予更多关注。本文以发布在全国选聘高校毕业生到村任职网、相关省市的组织部网、人力资源和社会保障网、人事人才公共服务网等网站上的“大学生村官”和“三支一扶”选聘公告作为样本进行内容分析,描述我国2008年到2017年东、中、西部12个省市选聘现状,分析选聘规模、选聘条件、选聘的岗位性质、选聘的福利待遇这四个选聘机制组成要素。研究结果显示,基层就业的选聘规模从重视数量到重视质量;在选聘条件上,年龄要求向低龄化发展,学历和学校要求较高,专业要求针对性不足,能力性格要求缺乏,政治条件与学生工作经历要求严格;岗位性质要求过于笼统;福利待遇存在欠缺现象;职业帮扶不完善以及职业去向不确定。通过以上所得结论,分析基层就业选聘机制存在的缺陷,探讨导致此种缺陷的原因,同时提出可行性的对策,以消除有关大众对高校毕业生基层就业的误解和偏见,并对高校毕业生树立正确的择业观做出引导,以期能促进基层就业计划的长效发展,推动社会主义新农村建设,缩小城乡差距。

张宝阳^[5]（2019）在《辽宁省大学生就业政策问题与对策研究》文中研究表明大学生就业问题在当今已成为我国政府、社会共同关注的主要问题,也是对中国经济的发展有深远影响的问题。因此,大学生就业政策尤为重要,它是政府对大学生就业的关注和问题解决的体现,是国家对社会主义市场经济发展所采取的一向促进措施。中国的社会主义市场经济正在逐步完善,这将不可避免地影响中国的就业形势,也将对辽宁省大学生的就业产生深远的影响。本篇论文的研究主要介绍了辽宁省促进大学生就业政策问题的背景和意义。提出了本篇论文对促进大学生就业政策实施问题的研究思路、框架,以及对就业政策实施问题的研究方法和研究创新之处。结合推进大学生就业的促进政策的相关概念和研究的理论基础,阐述了我国就业概念、引出大学生就业概念,最后表明什么时大学生就业政策的概念。通过文献和数据分析方法,对辽宁省大学生就业的现状进行了数据分析,得出辽宁省大学生就业促进政策实施的成效,找出实施中存在的问题和引起问题的原因,并进行有针对性的阐述分析。结合对国内外大学生就业政策的经验的借鉴及通过运用公共管理相关理论,对国内外的就业促进政策进行了深入研究,总结并提出了深化改革,加快经济发展,完善就业指导服务等的对策和建议,有利于促进辽宁省大学生就业政策的不断完善和优化。

王利国^[6]（2018）在《东北地区大学生就业问题研究》文中进行了进一步梳理近年来,东北地区经济增长乏力,就业问题严峻,人才流失严重,而东北地区的社会经济发展、老工业基地的产业转型、振兴东北战略部署的实施,都离不开人才支撑。面对此困境,东北地区虽出台了一系列政策措施吸引人才,但在加强人才引进工作的同时,更应该立足东北,重视本地人才的培养和使用,减少东北地区人才的流失,确保东北振兴具有充足的人才保障。这些都对东北地区的就业环境、就业政策、就业措施等提出新的要求。而相关数据表明,作为人力资源中的高素质劳动力部分,东北地区的大学生近年来出现就业难、流失多的现象。因此,研究、解决东北地区大学生就业问题,顺应时代发展的要求,是为促进东北地区经济发展而进行人力资源储备的重要前提。在研究中,本文坚持以马克思主义政治经济学的就业理论为基础,西方经济学有关就业理论中的有益部分为借鉴,中国化的马克思主义就业思想为具体指导,以马克思主义政治经济学的思想、方法和观点为基础,吸收教育学、社会学、心理学和管理学等学科的研究成果,将与大学生就业相关的马克思主义经典作家的就业理论,古典经济学派就业理论、凯恩斯的就业理论等西方就业理论,以及包括毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等在内的马克思主义中国化的就业思想进行系统梳理,采用文献研究法、问卷调查法、个案研究法和定性与定量分析相结合的多种研究方法进行具体研究。本文以中国大学生就业制度的历史演变为基础,回顾了不同阶段东北地区大学生就业的特征,认为东北地区大学生就业问题的解决,要适应时代的趋势和社会主义市场经济发展的要求,结合区域特点,利用市场机制有针对性地采取有效措施。在对东北地区大学生就业的宏观环境和微观现实进一步分析后,通过对辽宁省、吉林省、黑龙江省的大学生就业质量报告数据研究,结合对东北地区11所高校大学毕业生的就业现状问卷调查,认为目前东北地区大学生的就业现状不容乐观:主要存在就业率下滑、毕业外流加重、高校专业结构调整不及时、用人单位存在对大学生的就业歧视、大学生就业过于追求经济利益等问题。这些问题的产生,可能有区域经济增长疲软带来的就业市场萎缩、制度支持和创新不足导致的就业创业环境差、高等教育不适应产业转型对人才的需求、大学生就业偏好造成就业期望过高、就业市场存在对大学生的过度消费等经济学原因。从定量分析的角度,本文通过建立面板平滑转换模型,分析了东北地区经济发展状况、产业结构状况、私营企业状况、就业工资状况对大学生就业的影响,认为保持经济的稳定增长,培育东北地区民营经济的发展,都能够明显促进大学生就业,但产业结构转型对就业的影响具有明显的阶段性,此外适度地提升本地就业人员的基本工资水平,有利于吸引大学生在东北地区就业。针对东北地区大学生的就业问题,借鉴日本、英国、美国等发达国家促进大学生就业的经验,认为在促进东北地区的大学生就业的政策选择上,应结合东北地区自身区域特点,参考美国的就业政策调整策略和反应速度,在细节上学习与我国东北地区文化和经济发展阶段更契合的日本政府的相关做法,同时借鉴英国政府的国家实习和职业培训政策等。通过以上分析、实证和借鉴,本文得出东北地区大学生就业问题的解决对策:不能孤立地从某一个方面采取措施,而是一项系统工程,需要政府、社会、高校、用人单位和大学生这五个主体密切配合、分工协作,建立起具有区域特色内涵的“五位一体”的大学生就业促进体系:政府应积极履行其在大学生就业中的各种职责、大力发展区域经济、完善具有区域特色的保障和促进大学生就业的法律法规、推动产业结构转型升级、建立政策制定主体协同机制、引导和鼓励大学生到基层工作来促进大学生就业;社会可以通过营造良好的大学生就业舆论环境、大力发展对大学生的社会职业培训、提升大学生就业的中介服务质量、搭建大学生就业信息交流平台来服务大学生就业;高校可推进教育教学体系改革、改进人才培养模式、推动大学生创新创业、强化就业指导与服务来助推大学生就业;用人单位需树立科学的用人观、加强与高校合作、建立公平的大学生选聘机制、营造良好的单位用人环境来吸引大学生就业;大学生自身应积极参加社会实践活动、努力培养正确的就业观念、切实做好职业生涯规划、注重强化求职技巧来应对就业。

李鲜^[7]（2020）在《独立学院大学生就业现状、困境与对策研究 ——以S省D学院为例》文中研究表明随着经济的发展和时代的进步,我国高等教育由精英化逐渐步入大众化时代,使得大学毕业生的就业形势不容乐观。就业已成为大学生最关心的问题之一,而独立学院大学生就业更是成为人们关注的焦点。“无业可就”和“有业不就”成为突出的结构性矛盾问题,同时,大学生能否更好地就业也成为评价学校教学质量的重要指标。独立学院毕业生就业作为普通本科院校的重要组成部分,不仅关系到独立院校的生存和发展,而且关系到社会的稳定和家庭的幸福。研究独立高校的就业问题,分析独立学院大学生面临的挑战,通过对独立学院大学生就业现状、问题以及困境及其原因的分析,发现独立学院大学生在就业过程中的就业优势劣势,让独立大学生能够面对激烈的人才就业竞争时,做到能就业、好就业、就好业,从不同角度分析自我正确面对就业过程中出现的诸多问题。经研究发现,当前独立学院大学生在就业方面的现状及困境表现在以下几个方面:一是就业方式灵活,就业去向多元化;二是女毕业生比例偏高;三是双重歧视现象依然严重,四是就业率偏低,就业质量不高;五是考研及自主创业率偏低;六是就业过程中男女比例失衡、差异较大;七是就业发展前景不明朗,八是“一过剩”与“两缺口”之间矛盾突出。造成以上诸多困境的原因有:政府主管部门以及社会各界对独立学院的关注程度不够;大部分独立学院校企合作办学,管理模式混乱;独立学院经费来源单一,大部分自收自支;独立学院的社会知名度和影响力不足;独立学院人才培养方式模式化,与市场企业单位需求脱轨;独立学院双师型人才匮乏,师资结构“两头大,中间小”;就业指导重形式轻实用,重服务轻质量;毕业生就业期望值过高,思想准备不足。针对独立学院大学生存在的诸多问题,以及对困境形成的种种原因的分析,本论文在分析独立高校大学生优缺点、就业问题和困境的基础上,以S省D学院为例,结合实际情况,分别从政府、学校、学生和社会四个维度,提出了解决大学生就业问题的对策,为解决高校自主招生就业问题提供了理论依据。

杨琎^[8]（2018）在《高职院校特色专业就业指导策略研究 ——以南京铁道职业技术学院轨道专业为例》文中进行了进一步梳理我国经济、科技的快速发展带来了特色行业的蓬勃发展。近年来,特色行业对人才的需求总量逐步提升,对人才的需求质量大大提高。在此背景下,高职院校特色专业学生迎来更多的就业机遇,同时也面临更大的就业挑战。高职院校特色专业学生的就业指导问题成为高校和社会关注的话题。本文借鉴相关研究成果,采用定性分析和实证研究相结合的方法,首先,阐述了高职院校特色专业就业指导现状,分析了特色专业学生就业心理和就业状态,介绍了特色行业人才招收需求趋势。在对比两者差异的基础上分析得出目前高职院校特色专业就业指导存在的问题,包括高职院校重视程度不够、就业指导脱离企业人才的招收需求、就业指导师资队伍专业化程度不高、就业指导课程效果不佳、特色专业女生就业帮扶薄弱。其次,论文以南京铁道职业技术学院轨道专业作为特色专业的代表进行了实证研究。最后,论文就加强高职院校特色专业就业指导工作提出了5点对策和建议:加强重视,做好特色专业就业指导全程化保障;加强“企业化”就业指导教育;强化特色专业就业指导师资队伍建设;完善就业指导课程建设,建立“校企合作”就业指导课堂;调整特色专业学生就业心态,加强女生就业帮扶。本文的创新之处在于研究视角和研究方法的相对创新。当前针对高职院校就业指导的研究较多,针对高职院校特色专业就业指导的研究较少。现有研究方法多以理论研究为主,实证研究较少。本文从高职院校特色专业这一角度入手,强调特色专业学生就业的行业特殊性,抓住共性的同时突出个性,尝试提出更加适合高职院校特色专业学生的就业指导建议。此外,本文的研究对高职院校就业指导工作的专业化、特色化发展也有一定推动作用。

韩刚^[9]（2018）在《从匹配到建构：师范生职业生涯教育课程探究》文中研究指明师范生是我国中小学教师队伍的主要来源。教师教育职前培养质量直接决定着教师的素养和教师教育的质量,决定着中小学教师队伍的整体水平。师范生培养是影响中小学教育质量的关键因素。师范生毕业后进入中小学,成为教师,开启教师职业生涯。教师生涯是每一位师范生一生中投入时间、精力最多的人生组成部分。实施师范生职业生涯教育将帮助师范生提升职业生涯发展的适应力,从而实现更高质量的全面、终身发展。高师院校建设好师范生职业生涯教育课程能够帮助师范生在职前做好准备,降低生涯困惑和焦虑,确立职业生涯目标,主动建构未来教师生涯发展规划。当今社会,信息化、数字化、智能化以及多元文化带来的多样性选择都为教师教育带来全新的机遇和挑战。师范生毕业后面临的不确定性与日俱增。诞生于工业化时代的,以“人职匹配”为核心理念的生涯教育和就业指导已无法完全满足师范生职业生涯教育的需求。通过对我国师范生职业生涯教育政策、高师院校师范生职业生涯教育现状、大学生职业生涯教育课程国际经验进行研究,考察生涯建构理论指导师范生职业生涯教育课程建设的可行性和科学性,在课程的理念和目标、课程内容和方法、课程评价与管理三个方面提出新的见解。课程的理念和目标方面,师范生职业生涯教育课程的理念应当从“人职匹配”为核心的职业生涯教育向以“主动建构”全面、终生职业生涯发展转变。师范生职业生涯教育课程的主要目标,应当是立足帮助师范生构建终身发展的教师职业生涯,引领师范生确立终身从教的教育信仰,提升师范生职业适应力,增加师范生对于生涯理论发展的基本认识,能够用职业生涯发展理论指导中小学学生的生涯发展。课程的内容和方法方面。师范生职业生涯教育课程的内涵由基础层、中间层和顶层构成。顶层是教师信仰、职业理想信念教育;中间层是师范生的生涯适应力教育;基础层是师范生内外生涯的探索和生涯决策。作为大中小学生职业生涯发展教育的主要衔接者,课程的外延是教会师范生面向中小学实施职业生涯教育。师范生的职业生涯教育课程,不仅要帮助师范生自己建构职业生涯,同时要通过学习职业生涯发展理论,学习生涯探索工具和方法,帮助师范生,在今后的中小学教师岗位上,实施和开展中小学生职业生涯教育活动。在生涯建构理论指导下,师范生职业生涯教育课程要把提高师范生的生涯适应力作为主要目标,教学方法上也应该改变以往的填鸭式的被动的教学方法。解构、共构、建构为主的生涯叙事法应贯穿全课程。小组讨论、案例分析、头脑风暴、反思、原型访谈、团队合作、实习实践等形式和方法,应成为师范生职业生涯教育课程的主要方法。在课程评价和管理方面。师范生职业生涯教育课程的评价应注重课程的过程性评价。师范生对教师信仰和终身从教的认识;师范生对个人职业生涯的反思与整理;师范生开展生涯人物访谈以及前往中小学职业生涯的体验;师范生对大中小学职业生涯教育一体化的思考等内容都应在课程实施过程中及时给予记录和评价。在师范生职业生涯教育课程师资培训方面,应建立师范生职业生涯教育课程师资的资格准入制度,考核评价制度和道德规范等,促进课程师资的专业化发展。在就业指导中心和辅导员队伍中选拔一批职业生涯教育与就业指导经验丰富,热衷师范生职业生涯教育课程教学与研究,有一定理论基础的人员组成骨干队伍。通过集体备课、主讲示范、课堂听课、课后研讨、教学研究、分析总结等措施,进一步优化师范生职业生涯教育课程建设的内容与方法,确保师范生职业生涯教育课程实施的水平和效果。

张静^[10]（2016）在《高职院校大学生就业中政府行为研究 ——以JZ学院为例》文中研究指明我国高等职业教育已有20余年发展历史,随着近几年高校不断扩招,越来越多的高校毕业生也逐渐加入到就业难队伍中来。高职教育作为高等教育的重要组成部分,主要以培养技能型人才为主,在当今就业市场如此不景气环境之下,高职院校的大学生就业难问题俨然已成为严重的社会问题。以往对于高校毕业生就业难问题的研究主要集中在学生自身、高校、企业这三类主体,而对于学生毕业就业中政府行为的研究相对不多,本文尝试从这个角度出发来探索。要最终解决高职院校大学生就业难问题,必须从根本性原因着手,本文拟通过研究高职教育产生的背景及发展历程,总结、归纳高等院校历年的市场就业状况,结合当前高职院校就业难问题进行分析,综合原因,并借鉴发达国家在高职大学生就业中政府行为的成功经验,论述在我国基本国情和学生所处时代背景下,政府对于解决高职大学生就业难问题的责任和不可取代的作用。本文共由六个部分组成。第一部分,阐述高职学生就业问题的背景意义,综合文献综述,并提出本文的研究思路以及研究方法,由此看出高职教育的影响力越来越大,我国对于高职教育,高职就业问题高度关注。第二部分,界定大学生就业、高职、政府职能、大学生就业中政府行为等相关概念,同时介绍就业理论、制度变迁理论、就业指导相关理论,这些理论对本文寻求政府角度解决高职大学生就业问题具有指导意义,如萨伊定律就业理论,帕森斯的人职匹配理论的就业指导理论等,这些西方的就业理论对我们寻求解决就业矛盾的途径有着一定的借鉴作用。第三部分,回顾我国高校毕业生就业政策趋势与演变,同时结合深圳、合肥、嘉兴三个城市在三种模式下高职学生就业中政府的典型做法。第四部分,对比美国、德国、以色列三国在大学生就业工作中的成功经验,这部分对后续提出政府促进高职大学生就业措施有着重要的借鉴意义。第五部分,以嘉兴职业技术学院为例（以下简称JZ学院）,对高职学生就业现状进行分析,证明大学生就业问题与政府行为的相关性,并提出政府在高职大学生就业管理工作中行存在的问题。第六部分,从政府角度出发,提供高职院校毕业生就业法律保障;完善就业市场的立法体制;完善高职毕业生就业创业的社会保障体系;积极鼓励高职毕业生自主创业;引导企业和高职学生政策。发挥各级政府积极作用,鼓励企业来承担社会责任,对接社会需求,推动产学研结合,多方面提出政府促进高职学生就业的对策研究。

二、浅谈当前专科毕业生的就业形势与出路（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、浅谈当前专科毕业生的就业形势与出路（论文提纲范文）

（1）从就业导向到生涯导向：高等职业院校组织转型研究（论文提纲范文）

（2）教育学硕士研究生就业问题及对策研究 ——以云南M大学为例（论文提纲范文）

（3）福建省医学类高职院校就业政策执行研究（论文提纲范文）

（4）高校毕业生基层就业选聘机制研究 ——基于12个省市基层就业选聘公告的内容分析（论文提纲范文）

（5）辽宁省大学生就业政策问题与对策研究（论文提纲范文）

（6）东北地区大学生就业问题研究（论文提纲范文）

（7）独立学院大学生就业现状、困境与对策研究 ——以S省D学院为例（论文提纲范文）

（8）高职院校特色专业就业指导策略研究 ——以南京铁道职业技术学院轨道专业为例（论文提纲范文）

（9）从匹配到建构：师范生职业生涯教育课程探究（论文提纲范文）

（10）高职院校大学生就业中政府行为研究 ——以JZ学院为例（论文提纲范文）

四、浅谈当前专科毕业生的就业形势与出路（论文参考文献）

• [1]从就业导向到生涯导向：高等职业院校组织转型研究[D]. 陈沛酉. 天津大学, 2019(01)
• [2]教育学硕士研究生就业问题及对策研究 ——以云南M大学为例[D]. 李荣飞. 云南师范大学, 2019(01)
• [3]福建省医学类高职院校就业政策执行研究[D]. 吴欣. 华侨大学, 2019(01)
• [4]高校毕业生基层就业选聘机制研究 ——基于12个省市基层就业选聘公告的内容分析[D]. 胡荣. 苏州大学, 2019(04)
• [5]辽宁省大学生就业政策问题与对策研究[D]. 张宝阳. 辽宁师范大学, 2019(01)
• [6]东北地区大学生就业问题研究[D]. 王利国. 吉林大学, 2018(07)
• [7]独立学院大学生就业现状、困境与对策研究 ——以S省D学院为例[D]. 李鲜. 济南大学, 2020(05)
• [8]高职院校特色专业就业指导策略研究 ——以南京铁道职业技术学院轨道专业为例[D]. 杨琎. 南京农业大学, 2018(07)
• [9]从匹配到建构：师范生职业生涯教育课程探究[D]. 韩刚. 上海师范大学, 2018(08)
• [10]高职院校大学生就业中政府行为研究 ——以JZ学院为例[D]. 张静. 上海交通大学, 2016(08)

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