一、强强联合搭建就业通途（论文文献综述）
张芷荧[1]（2021）在《新疆地区脱贫攻坚绩效巩固研究》文中提出
曲中林[2]（2021）在《粤港澳教育合作的湾区路径》文中研究说明广东、香港和澳门教育合作形成的湾派教育,已经站在了一个新的历史起点。粤港澳教育合作形成的湾区路径包括:调适性湾区合作从"磨合"渐"融合"路径;城市合作偏好"点"对"点"路径;"条块"连"全域"湾面辐射路径;互通式立交桥"平台"创"品牌"路径;政府"控制"转"赋权"的机制开通途路径。拓宽教育合作的湾区路径,粤港澳三地的各种教育要素要相互结合并辐射到外部,粤港澳大湾区必将成为国际教育区域合作的典范。
张晨瑶[3]（2020）在《推动东北地区深度融入“一带一路”建设研究》文中研究指明2018年9月28日,习近平总书记在深入推进东北振兴座谈会上要求东北地区深度融入共建“一带一路”,建设开放合作高地,明确了东北参与“一带一路”的方式和程度即深度融入,提升了新形势下东北在国家对外开放战略布局中的站位,即建成国家开放合作高地。时隔一年,习近平主持召开中央财经委员会第五次会议时强调,东北地区要打造对外开放新前沿,提示东北要通过深度融入“一带一路”进一步提升开放的水平和层次。从建设开放合作高地到打造对外开放新前沿,国家对东北地区在“一带一路”的定位逐步升级,期望逐渐提高。为此,东北地区在融入“一带一路”的过程中要努力贯彻新理念、注重拓展新领域,实现对外开放的高层次、高质量。丝路深耕,开放升级,“一带一路”倡议给东北地区开放发展提供了新舞台也提出了新要求,东北唯有强化优势、补齐短板,才能在深度融入“一带一路”过程中,尽快达到对外开放新前沿的理想境界。关于推动东北地区深度融入“一带一路”建设,学术界开展了大量的研究工作,取得了一定的成果,但主要是侧重于某一产业、某一领域的对接,和相对笼统的整体性研究,缺乏系统而完整、全面而细致的研究成果。本文以东北三省一区深度融入“一带一路”建设的深厚根基为切入点,分析东北地区深度融入“一带一路”建设的客观条件、重要依托、拓展平台、推进路径,提炼东北地区深度融入“一带一路”的时代价值,力求逻辑严密、系统完整的展开东北地区作为国家重要战略区域深度融入“一带一路”建设的整体开发阵容,以此撬动我国“一带一路”倡议在东北方向的主要驱动力量。本文共分为六个章节展开论述:第1章,绪论。概述了本文研究背景和研究意义,总结了国内外目前对东北地区深度融入“一带一路”这一课题的研究情况,综述现有研究成果,形成本文的研究思路和研究方法。第2章,推动东北地区深度融入“一带一路”建设的客观条件。以习近平关于“一带一路”重要论述作为东北地区深度融入“一带一路”建设的指导思想,梳理从国家到东北各地关于深度融入“一带一路”的政策依据。从历史渊源、文化底色、经济关联、跨境交往四个方面探究东北地区深度融入“一带一路”建设的深厚根基。第3章,推动东北地区深度融入“一带一路”建设的重要依托。全面分析了东北地区既有国家级区域发展规划包括辽宁沿海经济带、长吉图开发开放先导区、沈阳经济区、哈长城市群的发展情况。评估发展现状、分析制约因素、提出对策建议,强化其依托作用以更好的承接“一带一路”建设重要机遇。第4章,推动东北地区深度融入“一带一路”建设的四方平台。系统阐释东北地区深度融入“一带一路”建设在四个方向上的跨国战略平台,即东进构建东北亚自由贸易区,西拓连接中蒙俄经济走廊,南下撬动环渤海经济圈,北上开发北极航线,东进西拓南下北上构建东北全方位开放大格局。第5章,推动东北地区深度融入“一带一路”建设的基本路径。深入论证大连自由贸易港建设,创建满洲里作为中蒙俄经济走廊全面开放第一品牌重镇,渤海海峡跨海通道开发,“冰上丝绸之路”建设研究的时代契机、基本思路、重要价值、支撑条件、现存问题、实施方案等,以重大工程推动东北地区深度融入“一带一路”建设。第6章,推动东北地区深度融入“一带一路”建设的时代价值:塑造包容性全球化发展的中国范例:打造全国融入“一带一路”建设的区域示范,创造老工业基地振兴的东北机遇。
王玉兆[4]（2020）在《制约大学生创新创业的环境问题探析》文中研究指明目前,大学生就业压力巨大,创新创业是扩大就业、增加居民收入的重要手段,要实现这一目标,必须优化创新创业环境。创新创业环境,是进行创新创业教育、培育创新创业成果的土壤,土壤的肥沃与充盈决定着"大众创业、万众创新"政策的实施与转化。本文从政策、资源、教育、理念等层面分析了制约大学生创新创业环境的主要问题,旨在对大学生创新创业教育有指导意义,对政府双创政策制订起到借鉴作用。
周少妍[5]（2020）在《认知负荷模式下汉英模拟交传记忆困难及应对策略实践报告 ——以公共课《认识武汉·大国工业》为例》文中研究指明武汉,作为我国中部中心城市,从国家老工业基地向国家先进制造业迈进。公开课《认识武汉·大国工业》贯彻教育部“课程思政”行动计划,站在新的历史方位展现了新时代中国城市独特魅力与“工业大国”的转型决心。因此,本报告选取公开课中的三章课程内容为语料,旨在让世界更好地了解中国城市工业发展,展现中国的经济实力,促进经济合作与交流。本次口译实践发现的主要问题为记忆方面的困难,分为原语专业知识记忆障碍,笔记记忆混乱,听辨记忆信息缺失,心理焦虑和字幕影响等。通过对认知负荷模式中理解、记忆和产出等认知活动的分析提出了相应的应对策略,合理分配负荷,包括充分准备专业知识,完善笔记系统,调节心理压力等。通过本篇实践报告,译者发现记忆困难问题归根结底是认知负荷问题。因此,提升口译综合能力保证各项负荷不超载至关重要。同时,对于记忆方面的原因分析与解决策略也是提高口译质量的关键。希望本文对交传中记忆策略的相关研究及实践运用提供一些启示。
万芹[6]（2020）在《城市社区治理效果中社会资本因素及融入路径研究》文中指出党的十九届四中全会中提出的“坚持和完善共建共治共享的社会治理制度”这一论述,为推进基层治理指明了道路。社区作为基层社会的缩影,是最直接、最重要的治理对象。社区治理作为社会治理的重要方面,对解决新形势下人民内部矛盾、保持社会稳定、维护国家安全、促进经济发展都起到了积极作用。从“单位制”、“街居制”到“社区制”,既是政治体制改革不断推进的结果,也是治理理论不断深化的必然。“社会管理”到“社区治理”的变革,从理论上来说,有利于推动国家与社会的良性互动;从实践来看,也与探索多元共治的社区治理模式高度契合。本文以治理理论和社会资本理论为基础,结合中国从“统治”、“管理”到“治理”以及权力主体由“单一”到“多元”的变迁,建构社区“硬治理（传统治理手段）”与“软治理（社会资本因素）”的A、B、C、D四种治理格局。拟以社区治理的成功案例分析四种治理格局的效果及其内部转化过程,并指出现阶段D型即传统治理手段与社会资本因素在社区治理中充分运用时,社区治理取得的效果更好。从社区“管理”到“治理”和“关系”到“社会资本”的转变,双线并举,把握社会资本在中国城市社区治理中的运用。通过选取Q社区作为个案,结合社区建设的基本情况和社区内部的组织架构,分析Q社区运用传统治理手段与社会资本因素在社区治理中取得的成效、出现的问题及原因,从而为在社区治理中发挥多元主体力量、培育社区社会资本,真正实现多元共治提供一些思考。当前,Q社区治理主体的缺失、社会资本发育不良等问题,阻碍了社区治理的发展进程,主要表现为:政府及其代言人街道办权责越位;居委会行政色彩浓厚;社区内非政府组织缺乏;居民参与不积极等问题。本文通过研究Q社区治理现状,发现问题并分析原因,在完善社区治理权力机制基础上,提出在社区治理中发挥多元主体力量,丰富社区社会资本的建议:理顺主体权责,鼓励多元参与;提升居民的公共精神;建构社区非正式互惠规范;完善法律政策,给予制度保障。伴随着经济社会的不断发展和完善、治理体系和治理能力现代化建设工程的不断推进,城市社区治理必将获得新的发展机遇。在城市社区治理中鼓励多元主体参与,培育丰富的社会资本,是推动社区居民“强参与”、推动多元共治社区治理模式的必要之举。
贾兆帅[7]（2019）在《习近平总书记关于青年工作的重要思想研究》文中认为习近平总书记关于青年工作的重要思想,指的是党的十八大以来,习近平总书记立足中国特色社会主义新时代这一历史背景,着眼实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦这一伟大梦想,对青年成长发展和青年工作等所作出的系列重要论述的科学理论概括,科学回答了新时代为什么重视青年、培养什么样的青年、怎样培养青年以及为谁培养青年等一系列根本问题,是马克思主义中国化青年学说的最新成果,具有重要的理论和实践指导意义。习近平总书记关于青年工作的重要思想,生成于中国特色社会主义进入新时代、实现中华民族伟大复兴进入关键期,“我国处于近代以来最好的发展时期”和“世界处于百年未有之大变局”同步交织、相互激荡的重要历史时期,具有鲜明的时代特色与目标导向,具有深厚的理论渊源与实践基础,也具有鲜明的理论特征与实践价值。习近平总书记关于青年工作的重要思想,明确提出新时代中国青年是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦不可或缺的重要力量,值得信赖,大有可为,青年工作是中国共产党一项极为重要的工作;明确提出新时代青年工作的目标任务是培养担当民族复兴大任的时代新人;明确提出新时代青年工作要在党的全面领导下,党政齐抓共管、共青团履职尽责、高校带头示范、社会和家庭协同努力的工作运行机制;明确提出新时代青年工作的五项基本原则和五大基本方法。本文研究习近平总书记关于青年工作的重要思想,从党的十八大以来习近平总书记关于青年和青年工作的重要论述文献出发,由此及彼、由表及里、综合分析、系统归纳,探寻习近平总书记关于青年和青年工作系列重要论述的内在联系、逻辑关系,同时结合新时代青年成长发展实际、青年工作实际,研究理论与实践之间的规律性,力求将关键问题讲清楚。本文在已有研究成果基础上首次较为系统梳理了习近平总书记关于青年工作的重要思想的框架内容,较为全面展现了习近平总书记关于青年发展与青年工作的系列重要论述;较为全面地阐释了习近平总书记关于青年工作的重要思想的生成基础,较为系统回答了这一重要思想从哪里来这一关键问题;提出了习近平总书记关于青年工作的重要思想内在的理论建构逻辑、理论特征以及时代价值。习近平总书记关于青年工作的重要思想仍处在不断丰富和发展的进程中,对它的研究尚处于起始阶段,仍具有广阔学术研究空间。
胡成[8]（2019）在《新媒介环境下贵州日报转型发展研究》文中提出近年来,党报转型发展理论和实践在国内发展日趋成熟,无论是业界和学界都在纷纷为党报转型发展建言献策。它为党报的转型和发展提供了理论支撑和实践支持。贵州日报作为西部欠发达地区的一家党报集团,加快转型发展既是面对传媒业变革的重要之举,这也是提高党报在新媒介环境下党报传播能力,增强主流媒体话语权,营造良好舆论氛围的积极尝试。文章结合当前国内党报转型发展的实践,以贵州日报转型发展作为具体案例进行研究,对贵州日报的转型发展背景和基本情况进行介绍,根据文献资料和采访资料归纳当前贵州日报在顶层设计、深度融合、改革创新等方面的转型发展实践。采用文献分析法和个案研究法对广州日报、浙江日报和重庆日报转型发展案例进行具体分析,找出其能为贵州日报带来的经验和启示;应用访谈法,采访贵访州日报时政部、媒体管理研究室、全媒体采访中心等部门负责人,对贵州日报当前转型发展的内外部环境进行分析,明确其转型发展的优劣势,找出贵州日报在技术应用、融合体系、发展资金、人才队伍和体制机制等方面的问题。针对贵州日报技术应用阻力重重、融合体系尚未完善、发展资金缺口较大、人才队伍储备不足、体制机制亟待健全等存在的问题,提出推动技术创新、强化融合发展、加强资本运作、培育人才资源、深化机制改革等对策建议,为贵州日报转型发展提供参考。随着媒体转型的不断拓深拓宽,媒体行业产品范式不断更新,新兴技术推动产品服务不断更新,融媒体平台快速崛起激发转型发展活力。未来,贵州日报要更好的实现转型发展,必然要不断尝试更多跨界合作,消弭产业边界,扩大融合广度,在转型发展中全面创新、精耕细作,进一步向新型主流媒体集团迈进。
沈静[9]（2018）在《商业运营视角下连锁孵化器的竞争力研究》文中进行了进一步梳理近年来在政策红利和“双创浪潮”的影响下,创业需求日益旺盛,孵化器热持续高涨。在企业孵化器数量井喷式增长的同时,孵化器行业迎来大浪淘沙的局面。组织形式上,出现了孵化器连锁运营的新兴商业模式。与传统孵化器相比,连锁孵化器总体上具有向品牌化、网络化和专业化演进的特征。通过模式输出,连锁孵化器在全国迅速布局和扩张,迸发出惊人的竞争力。孵化器连锁商业运营模式竞争优势的来源问题是具有现实和理论双重意义的焦点问题。（1）基于商业运营视角,对本土9家连锁孵化器案例资料进行跨案例的扎根分析,从“基础层面—行为层面—结果层面”将连锁孵化器的竞争力凝练为包含了客户界面、网络能力和服务能力3个主范畴以及空间载体等15个范畴的理论框架模型。（2）基于质性研究得出的理论框架模型,进行模型解释和跨案例分析。将孵化器通过连锁运营模式获得市场竞争力的过程描述为以“基础支持—行为作用—结果体现”为逻辑、具有复杂联系和相互影响关系的整体流程:客户界面方面,连锁孵化器打造功能化、特色化的空间环境,配合智能联动的信息处理方式,辅以情怀因素的多方面嵌入,形成能够切实提升创业效率、改善创业体验的基础性界面。行动策略方面,基于标准化进行模式输出,构建规模化的内部连锁网络;联合专业性、稀缺性的社会资源,构建生态化的外部资源网络;协调内外部网络成员互动和资源流动,优化网络合作关系和网络结构,协同管理内外部网络。依托基础性界面和网络化策略,连锁孵化器能够提供新型办公体验和高端服务特质,并将自身沉淀的内外部资源快速、精准地适配到入孵企业的全阶段孵化需求,同时优化连锁体系的内部作业流程。（3）基于IPA分析法对连锁孵化器竞争力分析模型中的主范畴和范畴进一步分析,得到了每个范畴的绩效表现程度—重要程度坐标,并基于量化的连锁孵化器竞争力各主范畴和范畴的绩效表现程度—重要性关系,提出连锁孵化器竞争力提升的策略。研究结合科学的质性分析方法和定量研究方法,对本土孵化器连锁商业运营模式的内涵和优势进行了情境适宜下的一次探索性研究,为连锁孵化器竞争力的提升提供理论分析和战略实践双方面的参考。研究补充了孵化器商业模式的理论研究,理清相关主体对孵化器连锁运营模式的认识,丰富了孵化器连锁商业运营实践的现实意义。
张志成[10]（2017）在《中高职贯通模式下教师教研活动的联合开展》文中研究指明针对中高职贯通存在的问题,必须加强教师联合开展教研的力度。上海市贯通院校教师联合开展教研取得了一些实践经验,确立了联合教研的基本原则。中高职教师联合开展教研可从教研队伍深度融合,课程和教材建设,教学模式创新,横向课题合作等方面开展。
二、强强联合搭建就业通途（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、强强联合搭建就业通途（论文提纲范文）
（2）粤港澳教育合作的湾区路径（论文提纲范文）
| 一、调适性湾区合作达共识：“磨合”渐“融合” |
| （一）整体观念 |
| （二）平等原则 |
| （三）非对称性 |
| 二、城市合作偏好取向：“点”对“点” |
| （一）深圳与香港 |
| （二）珠海与澳门 |
| （三）广州与港澳 |
| 三、湾面辐射效应：“条块”连“全域” |
| （一）深广开掘 |
| （二）全域辐射 |
| 四、互通式立交桥：强强互联“平台”创“品牌” |
| （一）建设立体平台 |
| 1. 科学研究平台 |
| 2. 人才培养平台 |
| 3. 教师成长平台 |
| 4. 学术交流平台 |
| 5. 招生合作平台 |
| 6. 对外联络平台 |
| （二）建设合作品牌 |
| 五、政府机制开通途：互助共享“控制”转“赋权” |
（3）推动东北地区深度融入“一带一路”建设研究（论文提纲范文）
| 创新点摘要 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第2章 东北地区深度融入“一带一路”建设的客观条件 |
| 2.1 习近平关于“一带一路”倡议的重要论述 |
| 2.1.1 “一带一路”倡议的本质意蕴 |
| 2.1.2 “一带一路”倡议的主要内容 |
| 2.1.3 “一带一路”建设的重要意义 |
| 2.2 东北地区深度融入“一带一路”建设的政策依据 |
| 2.2.1 国家顶层设计 |
| 2.2.2 地方政策规划 |
| 2.3 东北地区深度融入“一带一路”建设的深厚根基 |
| 2.3.1 东北地区深度融入“一带一路”建设的历史渊源 |
| 2.3.2 东北地区深度融入“一带一路”建设的文化底色 |
| 2.3.3 东北地区深度融入“一带一路”建设的经济关联 |
| 2.3.4 东北地区深度融入“一带一路”建设的跨境交往 |
| 第3章 推动东北地区深度融入“一带一路”建设的重要依托 |
| 3.1 辽宁沿海经济带 |
| 3.1.1 辽宁沿海经济带发展现状概述 |
| 3.1.2 辽宁沿海经济带发展的现存问题 |
| 3.1.3 针对辽宁沿海经济带现存问题的应对措施 |
| 3.2 长吉图开发开放先导区 |
| 3.2.1 长吉图开发开放先导区发展现状 |
| 3.2.2 当前长吉图开发开放先导区发展的制约因素 |
| 3.2.3 应对长吉图开发开放先导区建设现存问题的对策建议 |
| 3.3 沈阳经济区 |
| 3.3.1 沈阳经济区的基本态势 |
| 3.3.2 当前制约沈阳经济区发展的主要因素 |
| 3.3.3 解决沈阳经济区现存问题的基本路径 |
| 3.4 哈长城市群 |
| 3.4.1 哈长城市群发展情况概述 |
| 3.4.2 当前哈长城市群发展的制约因素 |
| 3.4.3 加快哈长城市群发展的重要举措 |
| 第4章 推动东北地区深度融入“一带一路”建设的四方平台 |
| 4.1 东进构建东北亚自由贸易区 |
| 4.1.1 构建东北亚自由贸易区的现实基础 |
| 4.1.2 构建东北亚自由贸易区的制约因素 |
| 4.1.3 推进东北亚自由贸易区建设的对策建议 |
| 4.2 西拓连接中蒙俄经济走廊 |
| 4.2.1 中蒙俄经济走廊建设的优势条件与发展态势 |
| 4.2.2 中蒙俄经济走廊建设的主要瓶颈 |
| 4.2.3 优化中蒙俄经济走廊建设的路径选择 |
| 4.3 南下撬动环渤海经济圈 |
| 4.3.1 环渤海经济圈发展现状 |
| 4.3.2 环渤海经济圈一体化发展的制约因素 |
| 4.3.3 撬动环渤海经济圈发展的对策建议 |
| 4.4 北上参与北极航线开发 |
| 4.4.1 我国参与北极航线开发的战略价值 |
| 4.4.2 我国参与北极航线开发的现实挑战 |
| 4.4.3 我国参与北极航线开发的基本策略 |
| 第5章 推动东北地区深度融入“一带一路”建设的基本路径 |
| 5.1 大连自由贸易港建设推进方略 |
| 5.1.1 大连建设自由贸易港的优势条件 |
| 5.1.2 建设大连自由贸易港的重要战略价值 |
| 5.1.3 推进大连自由贸易港建设的对策建议 |
| 5.2 创建满洲里作为中蒙俄经济走廊全面开放第一品牌重镇推进构想 |
| 5.2.1 满洲里对外开放的历史沿革 |
| 5.2.2 满洲里开放发展的现存问题 |
| 5.2.3 创建满洲里作为中蒙俄经济走廊全面开放第一品牌重镇的品牌识别与塑造 |
| 5.3 开发渤海海峡跨海通道 |
| 5.3.1 开发渤海海峡跨海通道的历史沿革和现实进展 |
| 5.3.2 开发渤海海峡跨海通道的重要战略价值 |
| 5.3.3 开发渤海海峡跨海通道的可行性分析 |
| 5.3.4 加快推进渤海海峡跨海通道开发的建议 |
| 5.4 中俄共建“冰上丝绸之路”建设研究 |
| 5.4.1 中俄共建“冰上丝绸之路”建设的动力解析 |
| 5.4.2 中俄共建“冰上丝绸之路”的主要挑战 |
| 5.4.3 推进中俄共建“冰上丝绸之路”的基本策略 |
| 第6章 推动东北地区深度融入“一带一路”建设的时代价值 |
| 6.1 塑造全球化包容性发展的中国范例 |
| 6.1.1 把握全球化模式深度调整下的历史机遇 |
| 6.1.2 提供东北亚各国共话发展的沟通平台 |
| 6.1.3 促进东北地区跨境民族文化传承发展 |
| 6.2 打造全国融入“一带一路”建设的区域示范 |
| 6.2.1 完善国家区域经济总体布局 |
| 6.2.2 推进京津冀与东北地区协同发展 |
| 6.2.3 提升东北地区城市群整体实力 |
| 6.3 创造老工业基地振兴的东北机遇 |
| 6.3.1 形成东北地区产业发展新动能 |
| 6.3.2 打通东北地区对外开放大通道 |
| 6.3.3 开创东北地区对外贸易新局面 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间公开发表学术论文情况 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（4）制约大学生创新创业的环境问题探析（论文提纲范文）
| 一、政府层面 |
| （一）政府职能转变不够深入 |
| （二）服务意识不够到位 |
| 二、资源层面 |
| （一）企业参与积极性不高 |
| （二）创新创业教育硬件条件落后 |
| 三、教育层面 |
| （一）创新创业教育与教学相分离 |
| （二）创新创业教育教师能力不足 |
| 四、理念层面 |
| （一）传统择业观的滞后性 |
| （二）大学生自身素质不足 |
| 五、结语 |
（5）认知负荷模式下汉英模拟交传记忆困难及应对策略实践报告 ——以公共课《认识武汉·大国工业》为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 一、引言 |
| 二、任务描述及口译过程 |
| 2.1 任务描述 |
| 2.1.1 任务背景及来源 |
| 2.1.2 任务内容 |
| 2.1.3 目标受众 |
| 2.1.4 任务目的与意义 |
| 2.1.5 任务计划 |
| 2.2 口译过程 |
| 2.2.1 译前准备 |
| 2.2.2 译中过程 |
| 2.2.3 译后总结 |
| 三、交传记忆困难问题剖析 |
| 3.1 专业知识繁杂造成记忆障碍 |
| 3.1.1 百科知识繁杂 |
| 3.1.2 生僻名词密集 |
| 3.2 笔记不规范造成记忆混乱 |
| 3.2.1 笔记内容冗余 |
| 3.2.2 笔记结构不清 |
| 3.2.3 笔记反应速度慢 |
| 3.2.4 数字笔记信息遗漏 |
| 3.3 口译不良习惯造成记忆缺失 |
| 3.3.1 听辨听词不听意 |
| 3.3.2 短时记次不记主 |
| 3.4 外部因素造成记忆困难 |
| 3.4.1 译员焦虑 |
| 3.4.2 字幕干扰 |
| 3.4.3 讲者习惯 |
| 四、合理分配认知负荷应对记忆困难问题 |
| 4.1 专业知识的认知负荷分配 |
| 4.1.1 译前百科知识预测 |
| 4.1.2 译前生僻名词积累 |
| 4.2 笔记系统的认知负荷分配 |
| 4.2.1 译中笔记信息省略 |
| 4.2.2 译前笔记规范训练 |
| 4.2.3 译中脑记笔记结合 |
| 4.2.4 译前数位转换学习 |
| 4.3 口译习惯的认知负荷分配 |
| 4.3.1 译前意群听辨练习 |
| 4.3.2 译前短时记忆训练 |
| 4.4 外部因素的认知负荷分配 |
| 4.4.1 译前自我心理暗示 |
| 4.4.2 译中视听信息修正 |
| 4.4.3 译前讲者资料准备 |
| 五、口译实践总结 |
| 5.1 交传记忆问题总结 |
| 5.2 交传记忆建议 |
| 5.3 交传实践不足与改进 |
| 参考文献 |
| 附录一 原文及译文 |
| 附录二 术语表 |
| 附录三 记忆自评表 |
| 致谢 |
（6）城市社区治理效果中社会资本因素及融入路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景与意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究内容、研究方法与创新点 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 创新点 |
| 1.4 基本概念界定 |
| 1.4.1 社区治理 |
| 1.4.2 社区治理效果 |
| 1.4.3 社区社会资本 |
| 第二章 治理与社会资本的理论分析 |
| 2.1 治理理论 |
| 2.1.1 治理理论的缘起与发展 |
| 2.1.2 治理与善治 |
| 2.2 社会资本理论 |
| 2.2.1 社会资本理论的缘起与发展 |
| 2.2.2 社会资本的构成 |
| 2.2.3 社会资本的功能与作用 |
| 2.3 社会资本影响社区治理效果的理论探讨 |
| 2.3.1 “社会资本的再生产”:社区治理中资本的转换与互动 |
| 2.3.2 “理性动因选择”:基于社会资本理论的社区网络化治理 |
| 2.3.3 “信任-规范-网络”:社区治理中社会资本的三维变量 |
| 2.4 “硬治理”—“软治理”的关系模型 |
| 2.4.1 城市社区治理中“软治理”的产生 |
| 2.4.2 “硬治理”—“软治理”的模型化 |
| 2.4.3 “两种治理”触发的治理效果分析 |
| 第三章 融合:社会资本在中国城市社区治理中的本土化演进 |
| 3.1 “硬治理”时代:“关系”与管理相得益彰 |
| 3.1.1 传统到现代:政治发展与公民参与 |
| 3.1.2 经济发展与社会管理 |
| 3.2 从管理到治理:“关系”是社会资本的重要资源 |
| 3.2.1 时代之变:改革的力量 |
| 3.2.2 社区治理的实现:“社会资本”在治理过程中的运用 |
| 第四章 社会资本应用到中国城市社区治理的现状分析 |
| 4.1 Q社区基本情况及内在权力运行机制 |
| 4.1.1 Q社区基本情况介绍 |
| 4.1.2 Q社区内在权力运行机制 |
| 4.2 治理统合:中国城市社区治理的成效分析 |
| 4.2.1 权责关系明确,基层整合有力 |
| 4.2.2 矛盾调解得当,社区和谐有序 |
| 4.2.3 活动形式多样,居民参与积极 |
| 4.2.4 公共服务丰富,需求得以满足 |
| 4.3 现实冲击:中国城市社区治理的困境分析 |
| 4.3.1 角色越位,功能异化 |
| 4.3.2 社区内非政府组织缺乏 |
| 4.3.3 角色缺位,参与不足 |
| 第五章 社会资本融入中国城市社区治理的路径研究 |
| 5.1 反思:完善组织架构,提升治理效率 |
| 5.1.1 多元主体参与,实现协同共治 |
| 5.1.2 多元共治的社区权力配置 |
| 5.1.3 多元共治的社区权力运行机制 |
| 5.2 路径选择:发挥多元主体力量,培育社区社会资本 |
| 5.2.1 理顺主体权责,鼓励多元参与 |
| 5.2.2 提升居民的公共精神 |
| 5.2.3 建构社区非正式互惠规范 |
| 5.2.4 完善法律政策,给予制度保障 |
| 第六章 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士期间的研究成果 |
（7）习近平总书记关于青年工作的重要思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究意义 |
| 1.1.1 助力马克思主义青年工作思想研究的创新 |
| 1.1.2 助力习近平新时代中国特色社会主义思想研究的持续深入 |
| 1.1.3 助力中国共产党领袖群体研究的拓展 |
| 1.2 研究现状述评 |
| 1.2.1 国内研究现状概述 |
| 1.2.2 国(境)外研究现状概述 |
| 1.2.3 对现有研究进展的评析 |
| 1.3 概念界定、研究目标、研究内容与研究方法 |
| 1.3.1 概念界定 |
| 1.3.2 研究目标 |
| 1.3.3 主要研究内容 |
| 1.3.4 拟解决的关键问题 |
| 1.3.5 研究方法 |
| 1.4 研究可行性分析 |
| 1.4.1 基础文献资料较为丰富 |
| 1.4.2 已有研究文献初具规模 |
| 1.4.3 高校是青年的重要聚集地 |
| 1.4.4 高校思想政治工作实践积累 |
| 1.5 研究创新性 |
| 第2章 习近平青年工作重要思想的生成基础 |
| 2.1 时代背景:国内国际同步交织、相互激荡 |
| 2.1.1 我国处于近代以来最好的发展时期 |
| 2.1.2 当今世界正面临百年未有之大变局 |
| 2.2 逻辑起点:实现中华民族伟大复兴中国梦 |
| 2.2.1 “中国梦”思想与新的历史方位 |
| 2.2.2 新时代青年运动的主题与方向 |
| 2.3 理论渊源 |
| 2.3.1 马克思主义经典作家青年学说 |
| 2.3.2 历代中国共产党人的青年工作思想 |
| 2.3.3 中华优秀传统文化的思想 |
| 2.4 实践基础 |
| 2.4.1 新时代中国特色社会主义实践和青年工作实践 |
| 2.4.2 习近平基层工作实践 |
| 2.4.3 习近平青年时期成长实践 |
| 2.5 小结 |
| 第3章 习近平关于新时代青年定位与成才路径的思想 |
| 3.1 新时代青年的历史地位 |
| 3.1.1 标志时代的最灵敏的晴雨表 |
| 3.1.2 全面建成小康社会的生力军和突击队 |
| 3.1.3 引风气之先的社会中坚力量 |
| 3.1.4 全社会最富活力、最具创造性的群体 |
| 3.1.5 中国共产党长期执政的重要根基 |
| 3.2 新时代青年的时代使命 |
| 3.2.1 近代以来不同时代的青年使命担当 |
| 3.2.2 新时代中国青年的使命 |
| 3.2.3 新时代青年的世界责任 |
| 3.3 新时代青年的群体特征 |
| 3.3.1 新时代青年群体基本特征的科学概括 |
| 3.3.2 “可爱、可信、可为”的内在逻辑 |
| 3.4 新时代青年的成才路径 |
| 3.4.1 学习是成长进步的阶梯 |
| 3.4.2 知行合一、以知促行、以行求知 |
| 3.4.3 把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来 |
| 3.4.4 选择吃苦就选择了收获 |
| 3.5 小结 |
| 第4章 习近平关于新时代青年工作体系的战略设计 |
| 4.1 新时代青年工作的目标任务 |
| 4.1.1 习近平关于青年工作的目标任务设计 |
| 4.1.2 培养担当民族复兴大任的时代新人 |
| 4.1.3 把最大多数青年紧紧凝聚在党的周围 |
| 4.2 新时代青年工作的运行机制 |
| 4.2.1 坚持和加强党对青年工作的领导 |
| 4.2.2 共青团是为党做青年群众工作的组织 |
| 4.2.3 高校是培育青年的重要园地和重要思想阵地 |
| 4.2.4 全社会担负青年成长的共同责任 |
| 4.2.5 家庭是青年成长的第一课堂 |
| 4.3 新时代青年工作的原则方法 |
| 4.3.1 新时代青年工作的基本原则 |
| 4.3.2 新时代青年工作的基本方法 |
| 4.4 小结 |
| 第5章 习近平青年工作重要思想的建构逻辑、理论特征与时代价值 |
| 5.1 理论建构的内在逻辑 |
| 5.1.1 从青年到青年工作的内在逻辑 |
| 5.1.2 从目标导向到实践导向的内在逻辑 |
| 5.1.3 从青年发展自觉到青年工作推动的内在逻辑 |
| 5.1.4 从家国情怀到人类情怀的内在逻辑 |
| 5.2 理论特征 |
| 5.2.1 政治性:突出青年工作的政治导向 |
| 5.2.2 时代性:把握青年工作的时代特点 |
| 5.2.3 民族性:增强青年工作的中国特色 |
| 5.2.4 世界性:彰显青年工作的全球视野 |
| 5.2.5 开放性:体现青年工作的动态多元 |
| 5.3 时代价值 |
| 5.3.1 新时代青年成长发展、建功立业的灯塔 |
| 5.3.2 新时代开展青年工作的根本遵循 |
| 5.3.3 新时代落实“党管青年”“党管人才”原则的行动指南 |
| 5.3.4 指引新时代我国高等教育发展的思想武器 |
| 5.3.5 对国际青年运动具有重要指导意义 |
| 5.4 小结 |
| 结语：新时代培养担当民族复兴大任的时代新人 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间发表的学术论文及科研成果 |
（8）新媒介环境下贵州日报转型发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Absrtact |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国内文献综述 |
| 1.2.2 国外文献综述 |
| 1.3 研究内容、研究方法及创新点 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 创新点 |
| 第2章 新媒介环境下贵州日报转型发展背景 |
| 2.1 政治背景 |
| 2.1.1 提出“三网融合”目标 |
| 2.1.2 强调“融合发展”战略 |
| 2.2 经济背景 |
| 2.2.1 互联网产业快速兴起 |
| 2.2.2 新业态成为资本追逐热点 |
| 2.3 技术背景 |
| 2.3.1 新技术不断驱动媒体转型发展 |
| 2.3.2 新技术不断提升新闻传播价值 |
| 2.4 文化背景 |
| 2.4.1 互联网催生文化新业态 |
| 2.4.2 互联网文化产业壮大发展 |
| 第3章 新媒介环境下贵州日报转型发展现状 |
| 3.1 贵州日报的基本情况 |
| 3.2 贵州日报转型发展的推进情况 |
| 3.2.1 从顶层设计上全力推动媒体转型发展 |
| 3.2.2 从深度融合上全力构建全媒体传播体系 |
| 3.2.3 从改革创新上全力打造新型主流媒体 |
| 3.3 贵州日报转型发展存在的现实困境 |
| 3.3.1 技术应用阻力重重 |
| 3.3.2 融合体系尚未完善 |
| 3.3.3 发展资金缺口较大 |
| 3.3.4 人才队伍储备不足 |
| 3.3.5 体制机制亟待健全 |
| 第4章 新媒介环境下国内党报转型发展的案例与启示 |
| 4.1 国内党报顺势而为打造新型主流媒体 |
| 4.1.1 广州日报报业集团争做融合发展的探路先锋 |
| 4.1.2 浙江日报报业集团全力打造融媒体平台“媒立方” |
| 4.1.3 重庆日报报业集团加快构建立体传播格局 |
| 4.1.4 湖南日报报业集团以“新湖南”为转型发展新引擎 |
| 4.2 国内党报转型发展的启示 |
| 4.2.1 深化机制变革激发生产潜力 |
| 4.2.2 强化内容优势做优新闻产品 |
| 4.2.3 推动技术创新彰显主流价值 |
| 4.2.4 探索多元经营增强竞争能力 |
| 第5章 新媒介环境下贵州日报转型发展的对策建议 |
| 5.1 以技术创新赋能媒体转型发展 |
| 5.1.1 用技术重构生产流程 |
| 5.1.2 用技术赋能新闻产品 |
| 5.1.3 用技术布局产业生态 |
| 5.2 以融合发展提升新闻传播能力 |
| 5.2.1 构建融合发展的组织体系 |
| 5.2.2 打造融媒体工作平台 |
| 5.2.3 推进报网微端全面打通 |
| 5.3 以资本运作全面增强竞争能力 |
| 5.3.1 抓资本运作助推转型发展 |
| 5.3.2 抓产业变革扩大品牌影响 |
| 5.3.3 抓产业布局完善生态圈层 |
| 5.4 以人才培养补足转型发展后劲 |
| 5.4.1 积极引进复合型人才 |
| 5.4.2 加快全媒体人才培养 |
| 5.4.3 创新人才培养体制机制 |
| 5.5 以机制改革激活转型发展动力 |
| 5.5.1 全面推进深化改革 |
| 5.5.2 完善现代企业制度 |
| 5.5.3 构建持续发展机制 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录一 访谈提纲 |
| 附录二 访谈者目录 |
| 致谢 |
（9）商业运营视角下连锁孵化器的竞争力研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究框架 |
| 1.3.1 研究思路与研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究创新点 |
| 第二章 研究综述 |
| 2.1 企业竞争力理论研究综述 |
| 2.1.1 企业竞争力的概念 |
| 2.1.2 企业竞争力的特征 |
| 2.1.3 企业竞争力的评价 |
| 2.2 商业模式研究综述 |
| 2.2.1 商业模式与商业运营模式 |
| 2.2.2 连锁运营模式 |
| 2.3 孵化器研究综述 |
| 2.3.1 孵化器的概念 |
| 2.3.2 孵化器运营模式 |
| 2.3.3 孵化器绩效评价 |
| 2.4 研究述评 |
| 第三章 商业运营视角下连锁孵化器竞争力分析的模型构建 |
| 3.1 扎根理论研究方法 |
| 3.1.1 扎根理论简介 |
| 3.1.2 扎根理论的特点 |
| 3.1.3 Strauss的扎根理论 |
| 3.2 连锁孵化器案例选取 |
| 3.2.1 “网络化”孵化器相近概念辨析和连锁孵化器概念界定 |
| 3.2.2 连锁孵化器商业运营的现状分析 |
| 3.2.3 案例选取与资料搜集 |
| 3.3 编码方案 |
| 3.4 开放式编码 |
| 3.4.1 贴标签和概念化 |
| 3.4.2 范畴化 |
| 3.5 主轴式编码 |
| 3.6 选择式编码 |
| 第四章 模型解释和跨案例分析 |
| 4.1 客户界面的基础性支持 |
| 4.1.1 空间载体 |
| 4.1.2 智能应用 |
| 4.1.3 情怀因素 |
| 4.2 网络能力的行为性作用 |
| 4.2.1 内部连锁网络构建 |
| 4.2.2 外部资源网络构建 |
| 4.2.3 “双网”协同管理 |
| 4.3 服务能力的结果性体现 |
| 4.3.1 核心特质 |
| 4.3.2 服务适配 |
| 4.3.3 内部流程 |
| 4.4 案例综合比较总结 |
| 第五章 基于IPA的连锁孵化器竞争力要素评价 |
| 5.1 基于IPA的连锁孵化器竞争力要素评价研究设计 |
| 5.1.1 研究方法 |
| 5.1.2 问卷设计与问卷调研 |
| 5.1.3 信度与效度检验 |
| 5.2 主范畴与范畴的权重确定 |
| 5.2.1 主成份方法确定权重 |
| 5.2.2 主范畴与范畴的权重确定 |
| 5.3 IPA坐标图 |
| 5.3.1 主范畴IPA坐标图 |
| 5.3.2 范畴IPA坐标图 |
| 5.4 基于IPA分析的连锁孵化器竞争力提升策略 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 硕士期间学术成果 |
| 附件A 部分二手资料来源 |
| 附件B 原始语句标签化 |
| 附件C 访谈提纲及部分访谈记录 |
| 附件D 连锁孵化器竞争力分析研究调查问卷 |
（10）中高职贯通模式下教师教研活动的联合开展（论文提纲范文）
| 1 中高职贯通过程中存在的突出问题 |
| 2 中高职贯通模式下教师联合开展教研的必要性 |
| 3 中高职贯通模式下教师联合开展教研应遵循的基本原则 |
| 4 中高职贯通模式下教师联合开展教研的可行性举措 |
四、强强联合搭建就业通途（论文参考文献）
- [1]新疆地区脱贫攻坚绩效巩固研究[D]. 张芷荧. 石河子大学, 2021
- [2]粤港澳教育合作的湾区路径[J]. 曲中林. 教育理论与实践, 2021(10)
- [3]推动东北地区深度融入“一带一路”建设研究[D]. 张晨瑶. 大连海事大学, 2020(04)
- [4]制约大学生创新创业的环境问题探析[J]. 王玉兆. 商讯, 2020(32)
- [5]认知负荷模式下汉英模拟交传记忆困难及应对策略实践报告 ——以公共课《认识武汉·大国工业》为例[D]. 周少妍. 辽宁师范大学, 2020(07)
- [6]城市社区治理效果中社会资本因素及融入路径研究[D]. 万芹. 电子科技大学, 2020(07)
- [7]习近平总书记关于青年工作的重要思想研究[D]. 贾兆帅. 西南交通大学, 2019(06)
- [8]新媒介环境下贵州日报转型发展研究[D]. 胡成. 湖南大学, 2019(01)
- [9]商业运营视角下连锁孵化器的竞争力研究[D]. 沈静. 江苏大学, 2018(05)
- [10]中高职贯通模式下教师教研活动的联合开展[J]. 张志成. 江苏工程职业技术学院学报, 2017(03)