一、重庆市渝中区实验幼儿园（论文文献综述）
吴寒[1]（2021）在《重庆市渝中区小学体育大课间开展现状与对策研究》文中研究表明
陈渝[2]（2021）在《基于Stacking集成模型的重庆市主城区二手房成交价格影响因素及预测研究》文中提出住房问题是关乎国计民生的重要问题,而二手房交易市场的稳定发展是解决住房问题的重要环节,因此对二手房房价的影响因素研究具有一定的理论价值和现实意义。目前多数学者主要集中于对二手房房屋均价和挂牌价格等方面的研究,而成交价格更能反映房屋的真实价值,但对这方面的研究相对欠缺。本文以重庆市主城区二手房成交价格为研究对象,分析重庆房地产市场交易现状,构建了影响成交价格的特征变量原始集,并利用数据清洗和变换,再进行了特征变量的选取。基于二手房成交价格数据,进行了统计回归模型的建模探索性分析,将其与机器学习经典算法进行对比分析,挖掘重要影响因素,根据模型评价指标优选出Stacking集成模型,凸显了Stacking集成模型稳定性好、预测准确率高、具有很好的泛化能力等方面优势。并将其用于二手房成交价格的预测。由此分析了重庆市主城区二手房市场存在的主要问题,并提出相应对策建议。具体如下:首先,基于已有研究成果,从宏观和微观角度,对经济因素、区位特征、建筑特征、邻里环境和交易指标共5个层面进行了研究考量,建立初始特征变量集,结合实际情况从初始变量集中选取有代表性的特征变量,通过爬虫技术获得相关数据。对数据进行清洗与变换处理,结合包裹式特征选择法和嵌入式特征选择法对特征变量进行降维处理,最终通过选择得到44个特征变量,并对特征变量与因变量成交价格进行了相关性分析。其次,为了进一步挖掘重要影响因素和构建预测模型,基于模型对变量重要性评分,并通过模型效果比较选出最优模型用于预测。第一,结合交叉验证和网格搜索法,分别构建Ridge回归、Lasso回归、随机森林、XGBoost、支持向量机、K最近邻和人工神经网络模型,通过RMSE、MAE和2评价指标对模型预测效果进行评价,选出较优模型,其中随机森林模型预测效果最好,Ridge回归和Lasso回归模型预测效果最差。第二,利用Lasso回归、随机森林和XGBoost模型能提取重要变量的优势,通过系数和重要性得分,得到二手房成交价格重要影响因素。第三,基于单一模型中较优模型,通过组合分别构建权重组合模型和Stacking集成模型,利用模型评价指标对组合模型预测效果进行检验,通过实证得出Stacking集成模型优于单一模型和权重组合模型,模型具有稳定性好、预测误差小等优点。基于构建的Stacking集成模型对重庆市主城区二手房成交价格进行了预测。最后,根据对重庆主城二手房市场成交情况现状分析、变量重要性得分和Stacking集成模型构建的综合分析,发现重庆主城二手房市场存在的主要问题有:区域经济发展不平衡,二手房房价差距大;房地产开发商开发不合理,配套设施跟不上;二手房行业规范性亟需改善,交易价格不对称。由此提出的对策建议为:因区施策,重视经济发展区域差异;合理开发,与城市规划协调发展;科学定价,注重服务管理规范化;理智决策,引导理性购房、卖房。
陈璨[3]（2020）在《重庆市中华路小学规划与建筑设计研究》文中认为随着国家经济实力的稳步提升和教育事业的大力发展,小学校园的建设越来越受到关注。国家城市化进程的推进和新规范的贯彻落实对未来小学校园的数量和质量都提出了更高的要求。目前国内外关于小学校园规划与建筑设计策略的研究已经取得了一定的成果,但是目前的研究成果不够全面,对于指导一些特殊条件下的小学校园实践项目尚有一定欠缺。鉴于此背景,以重庆市中华路小学项目为契机,进一步归纳总结关于小学校园规划与建筑设计的可行性策略。运用文献资料查阅、实际案例调研和多学科综合等方式,对于小学校园的总平面规划、平面功能布局、空间的竖向组织、立面造型设计和绿建技术运用这几个方面的可行性策略进行了系统地探究和归纳:针对总平面规划,主要从建筑布局形式、交通流线梳理和室外环境塑造这三个方面展开;针对平面功能布局,主要从教学用房、办公用房、体育设施和生活用房这四个方面展开;针对空间的竖向组织,主要从剖面层高指标、房间的竖向排布、集约化的竖向布置策略和应对复杂地形的处理方法这几个角度展开;针对立面造型设计,主要从建筑形象、建筑色彩和建筑材质这三个方面展开;针对常见的绿建技术,主要从节能和节材两个方面展开。最后将上述策略落实到重庆市渝中区中华路小学项目中来,分析实际项目中的设计重点和难点,将策略与工程项目结合,灵活运用设计策略来满足设计要求并解决设计过程中的难点问题。全文约9万字,图179张,表18幅
左培丁[4]（2019）在《城市社区更新公众参与比较研究 ——以卡迪夫伊利社区和重庆嘉陵桥西村为例》文中提出在我国精细化社会治理的背景下,社区作为城市的细胞,其建设与管理将影响整个城市的运行。社区更新是解决社区综合性问题的有效途径,而公众参与则是促使社区更新有效开展的重要手段。在《人居三》的倡导下,公众参与已成为全球共识。但是,在我国社区更新实践中,公众参与却不尽人意,存在参与主体地位不平等和居民参与形式被动等问题,有必要从理论上对其进行进一步完善。虽然国内外社区拥有不同的政治文化背景,但在人们对社区有着共享愿景的前提下,国内外社区更新公众参与有着可相互借鉴的理念和方法。基于此,本文选取中国重庆渝中区嘉陵桥西村和英国卡迪夫伊利社区为比较研究对象,通过比较分析两社区更新公众参与,揭示共性及差异,挖掘其背后的动因机制,探索性地为我国社区更新公众参与完善提供参考。本文针对研究问题,界定核心概念并梳理国内外关于社区更新及公众参与的相关理论研究,提取出社区更新公众参与研究要素。进而,引入社会学理论和统计分析中的线性回归方法,构建社区更新公众参与影响因素和公众参与成效评估指标体系,再通过实地调研获取基础数据。最后,在共同的人居目标下,本文运用比较研究法系统性地对嘉陵桥西村和伊利社区背景、社区更新公众参与组织方式、公众参与影响因素和成效进行分析,总结共、异性并互相借鉴经验。通过比较研究,本文发现在嘉陵桥西村和伊利社区更新中,各主体整体参与度变化趋势相似,但在各阶段参与的组织方式和深度存在差异;归属感、居民能力、公共精神、社会网络资本、社会信任资本和活动空间对两社区居民参与度均有影响,但各因素的影响程度存在差异;两社区居民对参与成效均持较高满意度。基于此,本文从嘉西村更新公众参与现状着手,引入全过程参与理念,以住建部提出的“共谋、共建、共管、共评、共享”思想为方针,探索性地构建了社区更新全过程公众参与模式。最后,本文在正视嘉西村社区更新中公众参与既有优势的前提下,因地制宜地吸取伊利社区更新中的公众参与经验,为嘉西村公众参与的进一步深化提出策略:完善公众参与制度,明确各参与主体职责;创新公众参与方式,引导社区多年龄结构群体有效参与;居委会与社区规划师建立合作机制,由其系统性培育社区居民参与能力;恢复居委会自治职能,建立社区基金会;正式化社区规划师参与地位,明确其职责与义务;健全非营利组织法律地位,扩大资金来源渠道;改善邻里网络,提高居民参与意识。
陶诗儒[5]（2019）在《重庆市渝中区义务教育优质均衡发展对策研究》文中认为随着我国经济社会的快速发展,人们对教育越来越重视。由于经济发展和财政投入的不断加大,不少地区教育资源进一步丰富,教育水平进一步提升,经济发达地区已经初步实现了义务教育均衡发展。教育部颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》指出,当前推进教育公平的重要内容,就是推进义务教育均衡发展,同时也明确要把“提高质量作为教育改革发展的核心任务”。当前,国家更加注重推动义务教育发展更加均衡、公平、优质。渝中区地处重庆市中心城区,是全市的金融、商贸和文化中心,也是全市基础教育高地,区域内教育资源富集。2014年11月,渝中区通过国家教育督导组督导检查并被认定为义务教育发展基本均衡区,意味着该区校际差距能进一步缩小,义务教育均衡发展取得了重大突破。在此基础上,渝中区将提升教育整体质量和水平,探索义务教育优质均衡发展作为下一阶段的重点工作,本文也以此为契机,以渝中区作为研究对象,探索该区推进义务教育优质均衡发展的路径。本文对国内外关于教育均衡、优质的相关研究进行了分析梳理,从公共产品和教育公平理论出发,对义务教育发展的三个阶段进行了分析,即权利平等、资源均衡、优质均衡三个阶段,对义务教育优质均衡的内涵和外延进行了详细阐释,优质均衡是在实现权力平等、资源均衡的基础上,对更优质、更高水平教育的追求,从而对优质均衡有了更深刻准确的认识和把握,为提出推进义务教育优质均衡发展的对策建议奠定了理论基础。同时,本文通过实地走访、文献研究等方式,对渝中区义务教育发展现状和存在的问题进行了分析,结合前文关于优质均衡内涵的理论分析,提出了渝中区推进义务教育均衡发展的总体思路、层次目标和具体路径。
雒佳[6]（2019）在《川剧文化少儿普及传承教育数字化服务平台设计研究》文中研究表明戏曲艺术是中国优秀传统文化的重要组成部分,川剧作为戏曲艺术的典型代表之一,已被列入国家级非物质文化遗产名录。川剧文化少儿普及传承教育,既能提升少儿德育、美育以及历史文化素质,也是其自身传承与保护的需要。川剧艺术不只包括唱腔,还包含了变脸、滚灯等高难度的表演技艺,角色扮演、情境虚拟和交流互动是川剧普及传承教育的基本要求。而目前其在中小学校园的普及和推广方式还较为单一,活动过程缺乏鲜活、灵动的游戏感、体验感。数字化技术的不断发展,已经成为改变传统教育教学模式的重要推手,也为传统文化的保护、传承与传播提供了新的思路与方法。本文以戏曲艺术的传承和普及教育为出发点,结合少儿知识获得规律和情境教育理论,聚焦地方戏曲普及教育“言传身教”“从娃娃抓起”以及“专业系统保障”等特点,通过丰富翔实的调查研究,提出目前川剧普及教育所面临的专业力量有限、推广普及困难、活动方式单一、交互体验不便等瓶颈和问题,为解决上述问题,本文基于“教为主导、学为主体”的情境教育理念,着眼管理、施教、学习三方的有机融合,设计具有较强交互体验功能的川剧文化少儿普及传承教育数字化服务平台的系统架构,并从体验管理、实时体验以及互动交流三个模块入手,提出了交互体验平台的具体实践方案,论证了解决问题的方法及有效性。对推进地方戏曲少儿普及传承教育,深入有效地促进传统文化的传承和传播有一定的理论意义和实践参考价值。
杨雪[7]（2019）在《小区配套幼儿园教育结构质量研究 ——以重庆市主城区为例》文中研究指明20世纪90年代以来,随着学前教育的不断发展,提升学前教育质量成为世界各国学前教育改革的热点和共同的追求。小区配套幼儿园建设作为一项重要的民生工程,是扩大学前教育公共资源的重要途径。近几年,各省市都将发展小区配套幼儿园作为一项重要的行动计划内容,发展小区配套幼儿园成为学前教育普惠发展的新思路与新力量。实现“有质量的普及”是小区配套幼儿园普惠发展的根本诉求,而教育结构质量作为反映小区配套幼儿园中各项配套设施建设状况的重要内容,是小区配套幼儿园开展各种活动的条件保障。因此本研究聚焦小区配套幼儿园教育结构质量,力图反映重庆市主城区小区配套幼儿园教育结构质量现状,并分析其中主要的影响因素,探寻有效的提升路径,从而对小区配套幼儿园教育结构质量的发展产生积极影响。本研究中的小区配套幼儿园教育结构质量主要包括人员条件质量、物质条件质量和园所管理质量三个维度。其中,人员条件质量包括教师条件、师幼比和班级规模三个要素;物质条件质量包括空间场地提供、设备材料提供和班级环境创设三个要素;园所管理质量包括办园理念、园长专业水平、收费标准、经费使用和教师选拔标准五个要素。本研究以重庆市主城区54所小区配套幼儿园为样本,使用《小区配套幼儿园物质条件质量观察表》和《小区配套幼儿园物质条件质量评价量表》作为主要调查工具,进行非参与式观察,收集物质条件质量相关信息。使用《小区配套幼儿园教育结构质量调查问卷》对315名教师进行问卷调查,收集人员条件质量相关信息;通过对园长和部分教师的访谈,收集园所管理质量相关信息,并进一步了解人员、物质条件质量。随后,采用描述性统计、单因素方差分析、相关分析的方法对收集到的数据进行分析和处理。通过对调查结果的分析发现:在人员条件质量上,教师资格状况良好,但教师队伍年轻化,整体质量不高;教师配备不合理,师幼比有待提高;大部分小班班级规模不达标。在物质条件上,室内空间状况良好,但绿化地面积和户外活动场地面积不达标;配套设施不健全,设备材料不丰富;活动区种类少且设置单一,缺少标签说明。在园所管理质量上,重视教师队伍的选拔,但管理者的办园理念相对落后,专业水平不高;低收费园运行困难,高收费园盈利空间大;教师工资低,流失较大;教职工培训机会少,培训形式单一;园所租金高且涨幅大、财务负担大。通过对调查结果的讨论与分析,发现相关政策的落实到位、政府的扶持力度和监管、小区配套幼儿园自身的管理以及开发商与小区配套幼儿园之间的合作是影响小区配套幼儿园教育结构质量的主要因素。最后,在量化数据和质性分析的基础上,研究者提出了提升小区配套幼儿园教育结果质量的相关建议。主要包括完善小区配套幼儿园教育结构质量保障体系;优化小区配套幼儿园教育结构质量支撑策略;借鉴和吸收其他城市的管理经验,加强对小区配套幼儿园的监管;加强与小区的合作,优化小区配套幼儿园园内资源。
冉隆国[8]（2018）在《渝中老校:穿越百年的光荣与梦想》文中认为百年大计,教育为本。党的十九大报告明确提出:"建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。"作为教育大区、教育强区,不论在过往还是今朝,教育一直是渝中区一张亮眼的名片,区内有求精中学、曾家岩小学、红岩幼儿园等百年老校8所,它们亲历渝中教育的辉煌,也正在为其续写辉煌。悠悠岁月打马而过,重庆母城渝中不仅延续了千年积
薛威[9]（2017）在《城镇建成遗产的文化叙事策略研究》文中进行了进一步梳理城镇建成遗产是人类历史文化的重要载体,经过长期的发展与积淀,才形成了现在的形态和精神内涵。改革开放以来,我国的城镇建成遗产保护工作取得了丰富成果与宝贵经验,形成了名城、街区、文保建筑的三级保护体系。但是随着城镇化进程的不断加快,大量建成遗产或由于对其价值认识不足而遭破坏,或由于看似“积极保护”的建设性破坏而使其价值丧失,走向文化断层与衰亡,忽视创造独特城市文化的主体——人,造成“全国古城一个样”,城镇建成遗产存续的现实日益紧迫,引起了广泛了社会舆论关注。随着国际遗产领域的理论不断成熟,对文化遗产中的“文化”认识日益深化与全面,遗产保护实践也逐渐从传统的建筑物质空间的保护转变到从人类学、文化地理学等其他人文社科层面考察建成遗产的文化整体性、多样性以及面向发展的可持续性层面,遗产的地方性或者对遗产生成的具体语境得到前所未有的重视;遗产保护关注的层面从简单提出保护方法日益走向对遗产保护背后的话语权力与利益机制层面,并且只有这样才能真正使遗产管理走向可持续。本文在解读国际国内遗产理论发展脉络的前提下,剖析我国在城建建成遗产的理论与实践的问题,提出城镇建成遗产应从过度的消费叙事回归到面向生活的文化叙事中来。理解城镇建成遗产必须首先要把建成遗产置于“人时空关联”的视角,而城镇建成遗产的人文社会性特征,空间多元性特征与时间演进性特征反映出城镇建成遗产即是“人时空”的关联复合体,从而建立起城镇建成遗产文化叙事的基本认知理念,以此为基础,解读城镇建成遗产的价值构成与价值的评价要点以及遗产真实性存续。本文积极从近年来发展迅速的人文社科知识体系如哲学对社会空间的批判性研究,人类学民族志以及文化地理学对城镇社区的地方性研究,特别是文化研究等学科理论中吸收养分,从叙事学中提炼研究框架,建立以“文本-语境”为核心的文化叙事策略。“叙事”在本文即作为一个对事物认知的基本立足点,同时也作为一种操作性策略。借鉴经典叙事学的思路把城镇建成遗产作为文本从而理解遗产文本的结构性。用经典叙事学的论述体系解读遗产文本的同时,更需要强调的是借助后经典叙事学关注语境在意义编织作用的思维方式,认识到只有在地方的语境中城镇建成遗产才有理解存在价值的可能;在此基础上更应该看到的是只有在权力语境中探讨城镇建成遗产延续才真正成为可能,进而形成基于时-空的层积关联、人-地的互文关联、人-人的场域关联的三个层面较为全面的策略。
马雪雯[10]（2017）在《重庆市渝中区七星岗街道公共服务设施规划优化策略研究》文中认为我国社会经济转型已逐渐从增量土地外延式扩张转向存量土地优化更新,直接影响了物质空间载体——城市公共服务设施规划。城市规划作为政府提供公共服务的手段,随即迅速反应、积极应对。城市正常运转的基本保障是公共资源合理有效的分配;城市公共服务设施的合理规划和有效建设也是城市治理的内在要求。以城市更新为契机,优化城市公共资源从而适应城市发展的要求、满足居民不断提升生活质量的意愿。本文立足规划视角,首先简要回顾上世纪发展起来的公共服务设施布局理论,并总结出旧城区公共服务设施规划所涉及理论:生活圈理论、区位理论、新公共服务理论、精明增长理论,作为论文理论研究基础;紧接着梳理公共服务设施规划技术:公共服务设施规划标准、配置方法和供给模式,以此作为实证研究的技术基础。接下来简要概述国内旧城区公共服务设施建设问题,详细阐释了重庆市公共服务设施研究及实践情况;并总结出进一步的研究重点:存量更新时代旧城区公共服务设施优化有待探索。案例借鉴则重点探讨转型期理念创新的公共服务设施优化措施。实证研究部分,以重庆市渝中区七星岗街道作为研究对象,重点研究街道级和社区级公共服务设施。二者作为政府提供公共服务最重要的物质载体,不仅是居民生活的基本保障,其规划影响更是直接反映了城市居民生活质量。首先整体概括街道现状、总结居住主体特征。再归纳旧城公共服务设施规划影响因素,以此作为依据确立综合分析视角的三个分析要点:规划实施情况、区位影响和需求特征。通过问卷调查和社区访谈获取居民对公共服务设施使用的特征和意见;梳理街道内七个大项公共服务设施并综合评估专项规划、控制性详细规划实施情况。各项公共服务设施建设标准择取参照各专项规划文本、《重庆市城乡公共服务设施规划标准（2014）》和《重庆市居住区公共服务设施配套标准（2005）》。通过综合分析视角发掘街道内公共服务设施规划现存问题,并依托理论研究、技术基础和先进案例的经验,提出针对七星岗街道公共服务设施具体问题的优化策略。在物质空间优化层面,划分两级生活圈统筹街道、社区两级公共服务设施配置;在实施保障层面具体提出规划管理、国土管理、社区管理、资金来源和实施机制五大保障策略,并验证空间优化合理性。最后,总结出七星岗街道公共服务设施规划的优化框架,和旧城区公共服务设施规划技术指标控制的优化建议,形成较完整且具有较强可操作性的实践指导体系。本篇论文通过对七星岗街道公共服务设施规划优化的探索研究,完成城市进入存量建设阶段旧城区公共服务设施优化的一次探索,对我国旧城区公共服务设施规划具有实践意义和参考价值。
二、重庆市渝中区实验幼儿园（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、重庆市渝中区实验幼儿园（论文提纲范文）
（2）基于Stacking集成模型的重庆市主城区二手房成交价格影响因素及预测研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究内容及方法 |
| 1.4 创新之处与技术路线 |
| 第2章 经典统计模型和机器学习算法基本原理 |
| 2.1 统计回归模型基本原理 |
| 2.2 机器学习算法基本原理 |
| 2.3 模型评价方法 |
| 第3章 重庆市主城区房地产市场交易发展现状整体分析 |
| 3.1 重庆市主城区一手房市场现状分析 |
| 3.2 重庆市主城区二手房市场现状分析 |
| 3.3 重庆市主城区二手房成交房屋核心卖点分析 |
| 第4章 房屋价格特征变量选取与数据预处理 |
| 4.1 特征变量的初选与说明 |
| 4.2 数据来源、清洗与变换 |
| 4.3 重要特征变量选择 |
| 4.4 变量基本分析 |
| 第5章 重庆市主城区二手房成交价格预测模型构建 |
| 5.1 单一模型基本原理及参数设定 |
| 5.2 基于单一模型的影响因素重要性评估及预测效果对比分析 |
| 5.3 组合模型基本原理及参数设定 |
| 5.4 随机森林、权重组合和Stacking集成模型预测效果对比分析 |
| 5.5 基于Stacking集成模型的成交价格预测分析 |
| 第6章 促进重庆市二手房市场稳定发展的对策建议与展望 |
| 6.1 重庆市主城区二手房市场发展存在的问题 |
| 6.2 促进重庆市二手房市场稳定发展的对策建议 |
| 6.3 总结及展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 在学期间发表论文及参加课题情况 |
（3）重庆市中华路小学规划与建筑设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 教育事业的发展 |
| 1.1.2 城市化建设的推进 |
| 1.1.3 工程实践的契机 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外小学建筑发展历程 |
| 1.3.1 相关概念释义 |
| 1.3.2 国外小学建筑发展历程 |
| 1.3.3 国内小学建筑发展历程 |
| 1.4 国内外理论研究综述 |
| 1.4.1 国内相关理论研究 |
| 1.4.2 国外相关理论研究 |
| 1.4.3 相关研究问题总结 |
| 1.5 研究内容及方法 |
| 1.5.1 研究内容 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.6 论文框架 |
| 第2章 案例分析 |
| 2.1 案例选取 |
| 2.1.1 用地条件的针对性 |
| 2.1.2 案例个体的代表性 |
| 2.2 案例分析 |
| 2.2.1 重庆市约克郡人民小学 |
| 2.2.2 南京市力行小学 |
| 2.2.3 大连市风景小学 |
| 2.2.4 南通市通州区石港小学 |
| 2.2.5 案例分析与总结 |
| 2.3 小学校园设计中存在的问题 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 小学校园规划与建筑设计策略 |
| 3.1 小学校园规划与建筑设计原则 |
| 3.1.1 安全性原则 |
| 3.1.2 趣味性原则 |
| 3.1.3 可持续发展原则 |
| 3.2 小学校园总平面规划策略 |
| 3.2.1 小学校园功能用房分类 |
| 3.2.2 小学校园建筑布局形式 |
| 3.2.3 小学校园交通流线组织 |
| 3.2.4 小学校园室外环境塑造 |
| 3.3 小学建筑平面功能布局策略 |
| 3.3.1 教学用房设计 |
| 3.3.2 办公用房设计 |
| 3.3.3 体育设施设计 |
| 3.3.4 生活用房设计 |
| 3.4 小学建筑空间的竖向组织策略 |
| 3.4.1 剖面层高指标 |
| 3.4.2 功能房间的竖向排布 |
| 3.4.3 集约化的小学竖向空间布置策略 |
| 3.4.4 应对复杂地形的处理方法 |
| 3.5 小学建筑立面造型设计策略 |
| 3.5.1 建筑形象 |
| 3.5.2 建筑色彩 |
| 3.5.3 建筑材质 |
| 3.6 小学建筑常用的绿建技术 |
| 3.6.1 节能技术 |
| 3.6.2 节材技术 |
| 3.7 本章小结 |
| 第4章 工程实践——重庆市中华路小学规划与建筑设计 |
| 4.1 项目概述 |
| 4.1.1 项目背景 |
| 4.1.2 区位分析 |
| 4.1.3 周边环境分析 |
| 4.1.4 场地现状分析 |
| 4.1.5 设计目标 |
| 4.1.6 设计要求和难点 |
| 4.2 前期方案构思 |
| 4.2.1 前期梳理 |
| 4.2.2 构思方案分析 |
| 4.2.3 方案比较与选取 |
| 4.3 总平面设计 |
| 4.3.1 建筑布局形式 |
| 4.3.2 交通流线组织 |
| 4.3.3 室外环境组织 |
| 4.4 平面功能布局 |
| 4.4.1 教学用房设计 |
| 4.4.2 办公用房设计 |
| 4.4.3 体育设施设计 |
| 4.4.4 生活用房设计 |
| 4.4.5 地下车库设计 |
| 4.4.6 安全疏散设计 |
| 4.5 空间的竖向组织 |
| 4.5.1 对地形的处理方式 |
| 4.5.2 功能房间的竖向排布 |
| 4.5.3 剖面层高设计 |
| 4.6 建筑形象设计 |
| 4.6.1 立面主体风格设计 |
| 4.6.2 地方特色元素的体现 |
| 4.7 绿建技术应用 |
| 4.8 无障碍设计 |
| 4.9 本章小结 |
| 4.9.1 项目特色 |
| 4.9.2 应对设计难点 |
| 第5章 总结与展望 |
| 5.1 总结 |
| 5.1.1 课题总结 |
| 5.1.2 项目总结 |
| 5.1.3 创新点 |
| 5.2 反思 |
| 5.3 展望 |
| 参考文献 |
| 附录:中华路小学项目图纸 |
| 攻读硕士学位期间成果 |
| 致谢 |
（4）城市社区更新公众参与比较研究 ——以卡迪夫伊利社区和重庆嘉陵桥西村为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.1.1 社区更新的兴起 |
| 1.1.2 公众参与的引入 |
| 1.1.3 居民权利意识的觉醒 |
| 1.1.4 国家相关政策对公众参与的日渐重视 |
| 1.1.5 英国社区更新实践经验丰富 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论层面 |
| 1.3.2 实践层面 |
| 1.4 研究对象 |
| 1.4.1 选择依据 |
| 1.4.2 英国卡迪夫伊利社区基础情况和社区更新综述 |
| 1.4.3 重庆市渝中区嘉西村基础情况和社区更新综述 |
| 1.5 研究方法及技术路径 |
| 1.5.1 比较研究法 |
| 1.5.2 统计分析与模型分析法 |
| 1.5.3 文献研究法 |
| 1.5.4 田野调查法 |
| 1.5.5 研究技术路径 |
| 2 社区更新中公众参与理论研究 |
| 2.1 核心概念界定 |
| 2.1.1 城市社区 |
| 2.1.2 社区更新 |
| 2.1.3 公众参与 |
| 2.1.4 社区更新中“公众参与” |
| 2.2 社区更新文献研究 |
| 2.2.1 国外社区更新文献研究 |
| 2.2.2 国内社区更新文献研究 |
| 2.2.3 英国社区更新发展历程 |
| 2.2.4 中国社区更新发展历程 |
| 2.3 社区更新中“公众参与”文献研究 |
| 2.3.1 国外公众参与文献研究 |
| 2.3.2 国内公众参与文献研究 |
| 2.3.3 英国社区更新中“公众参与”发展历程 |
| 2.3.4 我国社区更新中“公众参与”发展历程 |
| 2.4 基于文献的社区更新中“公众参与”研究要素提取 |
| 2.5 本章小结 |
| 3 社区更新中公众参与影响因素和公众参与成效评估指标体系构建 |
| 3.1 社区更新中公众参与影响因素评估指标体系构建 |
| 3.1.1 评估指标体系构建依据 |
| 3.1.2 评估指标体系主要内容 |
| 3.2 公众参与成效评估指标体系构建 |
| 3.2.1 评估指标体系构建依据 |
| 3.2.2 评估指标体系主要内容 |
| 3.3 评估指标体系运行技术路径 |
| 3.4 被访者基本信息描述 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 伊利社区和嘉西村社区更新公众参与比较分析 |
| 4.1 社区背景比较分析 |
| 4.1.1 社区经济水平 |
| 4.1.2 社区更新政治背景 |
| 4.1.3 社区区位 |
| 4.2 公众参与内容比较分析 |
| 4.2.1 社区更新初期公众参与实践 |
| 4.2.2 进一步的社区更新中公众参与实践 |
| 4.2.3 公众参与角色分析 |
| 4.3 公众参与影响因素比较分析 |
| 4.3.1 影响因素现状分析 |
| 4.3.2 公众参与影响因素的回归分析 |
| 4.3.3 影响因素与居民基本信息的回归分析 |
| 4.4 公众参与成效比较分析 |
| 4.4.1 社区物质空间 |
| 4.4.2 社区服务设施 |
| 4.4.3 社区服务 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 社区更新全过程公众参与模式分析 |
| 5.1 社区更新全过程中各参与主体角色思考 |
| 5.1.1 政府 |
| 5.1.2 专家 |
| 5.1.3 社区居民 |
| 5.1.4 非营利组织 |
| 5.2 社区更新公众参与优化策略提出 |
| 5.2.1 公众参与制度的完善 |
| 5.2.2 社区居民参与意识提升 |
| 5.2.3 社区居民及社区组织能力培育 |
| 5.2.4 社区规划师制度推进 |
| 5.2.5 社区居民参与方式多元化 |
| 5.2.6 促进非营利组织的健康发展 |
| 5.3 社区更新全过程公众参与模式构建 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 结论 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究创新点 |
| 6.3 研究的不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| A.作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录 |
| B.作者在攻读硕士学位期间参与的项目目录 |
| C.作者在攻读学位期间所参与的研究课题 |
| D.学位论文数据集 |
| E.调查问卷 |
| F.访谈题纲 |
| G.嘉西村社区志愿服务项目公示 |
| H.伊利社区进一步更新阶段具体项目 |
| 致谢 |
（5）重庆市渝中区义务教育优质均衡发展对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 国内外相关研究综述 |
| 1.3.1 关于义务教育均衡发展的研究情况 |
| 1.3.2 关于优质教育的研究情况 |
| 1.4 研究内容和研究方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 2 义务教育优质均衡发展的相关理论解读 |
| 2.1 公共产品理论 |
| 2.2 教育公平理论 |
| 2.3 义务教育均衡发展的不同阶段 |
| 2.4 优质均衡的内涵与外延 |
| 2.4.1 优质均衡发展的前提 |
| 2.4.2 优质均衡发展的内涵 |
| 2.4.3 优质均衡发展的原则 |
| 2.5 优质均衡发展与教育质量 |
| 2.5.1 教育质量 |
| 2.5.2 教育质量均衡 |
| 3 重庆市渝中区义务教育优质均衡发展情况 |
| 3.1 渝中区义务教育发展现状 |
| 3.2 渝中区义务教育优质均衡发展举措及效果 |
| 3.2.1 增加投入,义务教育均衡发展实现重大突破 |
| 3.2.2 推进标准化学校建设,校点布局更加均衡 |
| 3.2.3 加强队伍建设,师资分配更均衡 |
| 3.2.4 推动教学改革,缩小校际差距 |
| 3.2.5 强化特色发展,提升教育质量 |
| 4 渝中区义务教育优质均衡发展存在主要问题的分析 |
| 4.1 优质教育资源分布不均衡 |
| 4.1.1 资源分布不合理 |
| 4.1.2 校际办学条件差异较大 |
| 4.2 教育经费投入不足且分配不均衡 |
| 4.3 教师队伍建设需要进一步强化 |
| 4.3.1 师资队伍结构不均衡 |
| 4.3.2 教师交流与激励机制仍需完善 |
| 4.4 学校特色化、品牌化发展欠均衡 |
| 4.5 课程改革有待深入 |
| 4.6 信息化建设落后阻碍均衡发展 |
| 5 渝中区义务教育优质均衡发展对策研究 |
| 5.1 国内外推进义务教育均衡发展经验分析 |
| 5.1.1 国外经验分析 |
| 5.1.2 国内经验分析 |
| 5.2 义务教育优质均衡发展的总体思路 |
| 5.3 义务教育优质均衡发展具体路径 |
| 5.3.1 加快推进学校布局调整 |
| 5.3.2 探索推进义务教育集团化办学 |
| 5.3.3 加强师资队伍建设和交流轮岗 |
| 5.3.4 积极打造精品课程 |
| 5.3.5 加强智慧教育建设 |
| 6 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 学位论文数据集 |
| 致谢 |
（6）川剧文化少儿普及传承教育数字化服务平台设计研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 国内地方戏曲中小学推广普及教育的发展情况 |
| 1.1.2 地方戏曲文化校园通识普及的相关研究 |
| 1.1.3 国内外数字技术在推进传统文化教育方面的应用现状 |
| 1.2 研究内容 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 研究方法与技术路线 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 技术路线 |
| 2 地方戏曲普及传承教育的特点及川剧传承的独特性分析 |
| 2.1 “言传身教”的传承方式 |
| 2.2 “从娃娃抓起”的传承要求 |
| 2.3 “专业系统”的传承保障 |
| 2.4 川剧传承的独特性 |
| 3 情境教育模式与地方戏曲少儿普及教育 |
| 3.1 情境教育模式的特点及优势 |
| 3.2 情境教育的理论与实践的维度 |
| 3.3 情境教育在戏曲少儿普及教育中的应用 |
| 4 重庆市川剧进校园活动开展情况调研及分析 |
| 4.1 调查范围 |
| 4.1.1 调研目的 |
| 4.1.2 调研对象 |
| 4.1.3 调研区位概况 |
| 4.2 调研技术路线 |
| 4.3 调研方案与方法 |
| 4.3.1 调研方案 |
| 4.3.2 调研方法 |
| 4.4 调研内容 |
| 4.4.1 川剧进校园活动组织管理主体管理过程的调研 |
| 4.4.2 川剧进校园活动施教主体施教过程的调研 |
| 4.4.3 川剧进校园受教主体参与活动情况的调研 |
| 4.5 调研结果系统分析 |
| 4.5.1 川剧进校园活动组织管理主体的调研分析 |
| 4.5.2 川剧进校园活动施教主体的调研分析 |
| 4.5.3 受教主体参与川剧进校园活动的调研分析 |
| 4.5.4 川剧数字化教育服务平台的用户需求分析 |
| 5 川剧文化少儿普及传承教育数字化服务平台的系统架构设计 |
| 5.1 研究流程 |
| 5.2 参与主体痛点分析 |
| 5.2.1 管理主体的用户旅程痛点研究 |
| 5.2.2 施教主体的用户旅程痛点研究 |
| 5.2.3 受教主体的用户旅程痛点研究 |
| 5.2.4 三个参与主体的用户痛点梳理 |
| 5.2.5 用户痛点与设计需求转换 |
| 5.3 系统设计思路 |
| 5.3.1 基本理念与设计原则 |
| 5.3.2 功能设计 |
| 5.3.3 系统架构设计 |
| 6 川剧交互体验平台的设计实践 |
| 6.1 川剧交互体验平台体系定位及功能需求分析 |
| 6.1.1 川剧交互体验平台的体系定位 |
| 6.1.2 川剧交互体验平台的框架结构及功能需求 |
| 6.2 川剧交互体验平台主要功能的实现策略 |
| 6.2.1 体验管理模块设计实现 |
| 6.2.2 实时体验模块设计实现 |
| 6.2.3 互动交流模块设计实现 |
| 6.3 川剧交互体验平台交互流程及界面设计 |
| 6.3.1 川剧交互体验平台交互流程设计 |
| 6.3.2 川剧交互体验平台界面设计 |
| 7 结论与展望 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| A作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录 |
| B作者在攻读学位期间取得的科研成果目录 |
| C小学生对于体验川剧文化的态度与需求调查问卷 |
| D2018年渝北区“戏曲进校园”活动实施方案 |
| E学位论文数据集 |
| 致谢 |
（7）小区配套幼儿园教育结构质量研究 ——以重庆市主城区为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 绪论 |
| 1.1 问题提出 |
| 1.1.1 提升学前教育质量是当今学前教育改革的重点 |
| 1.1.2 建设小区配套幼儿园是普及学前教育的重要途径之一 |
| 1.1.3 建设小区配套幼儿园相关政策的规定 |
| 1.1.4 提升小区配套幼儿园教育结构质量的重要性日益显着 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 小区配套幼儿园的相关研究 |
| 1.2.2 幼儿园教育质量的相关研究 |
| 1.2.3 关于幼儿园教育结构质量的研究 |
| 1.2.4 对以上文献的评述 |
| 1.3 核心概念界定 |
| 1.3.1 小区 |
| 1.3.2 小区配套幼儿园 |
| 1.3.3 教育质量 |
| 1.3.4 幼儿园教育质量 |
| 1.3.5 幼儿园教育结构质量 |
| 2 理论基础 |
| 2.1 生态系统理论 |
| 2.2 公共产品理论 |
| 2.3 教育公平理论 |
| 2.4 资源配置理论 |
| 3 研究设计 |
| 3.1 研究目的 |
| 3.2 研究意义 |
| 3.2.1 理论意义 |
| 3.2.2 实践意义 |
| 3.3 研究内容 |
| 3.3.1 建构小区配套幼儿园教育结构质量分析框架 |
| 3.3.2 调查了解小区配套幼儿园教育结构质量现状 |
| 3.3.3 探寻小区配套幼儿园教育结构质量的影响因素和提升路径 |
| 3.4 研究思路 |
| 3.5 研究方法 |
| 3.5.1 文献法 |
| 3.5.2 观察法 |
| 3.5.3 问卷法 |
| 3.5.4 访谈法 |
| 3.5.5 研究工具信效度检测 |
| 4 调查结果与分析 |
| 4.1 小区配套幼儿园人员条件质量调查结果与分析 |
| 4.1.1 对教师条件的调查结果与分析 |
| 4.1.2 对师幼比的调查结果与分析 |
| 4.1.3 对班级规模的调查结果与分析 |
| 4.2 小区配套幼儿园物质条件质量调查结果与分析 |
| 4.2.1 对空间场地提供的调查结果与分析 |
| 4.2.2 对设备材料提供的调查结果与分析 |
| 4.2.3 对班级环境创设的调查结果与分析 |
| 4.3 小区配套幼儿园园所管理质量调查结果与分析 |
| 4.3.1 对办园理念的调查结果与分析 |
| 4.3.2 对园长专业水平的调查结果与分析 |
| 4.3.3 对收费标准的调查结果与分析 |
| 4.3.4 对经费使用的调查结果与分析 |
| 4.3.5 对教师选拔标准的调查结果与分析 |
| 5 影响因素分析 |
| 5.1 相关政策的落实到位 |
| 5.2 政府的扶持力度 |
| 5.3 政府的监管 |
| 5.4 小区配套幼儿园自身的管理 |
| 5.5 开发商与小区配套幼儿园的合作 |
| 6 讨论与建议 |
| 6.1 完善小区配套幼儿园教育结构质量保障体系 |
| 6.1.1 落实各级政府职责,建立健全相关政策法规 |
| 6.1.2 加强各部门之间的沟通协调,加大政策执行力度 |
| 6.1.3 严格落实相关政策要求,确立以公办园或普惠园为主的发展方向 |
| 6.2 优化小区配套幼儿园教育结构质量支撑策略 |
| 6.2.1 加大财政投入,优化投入结构 |
| 6.2.2 优化人员条件质量,引导教师专业发展 |
| 6.2.3 优化物质条件质量,丰富小区配套幼儿园配套设施 |
| 6.2.4 优化园所管理质量,引领小区配套幼儿园健康发展 |
| 6.3 借鉴和吸收其他城市的管理经验,加强对小区配套幼儿园的监管 |
| 6.4 加强与小区的合作,优化小区配套幼儿园园内资源 |
| 7 结论与不足 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究不足 |
| 参考文献 |
| 附录 A |
| 附录 B |
| 附录 C |
| 附录 D |
| 附录 E |
| 附录 F |
| 附录 G |
| 附录 H |
| 致谢 |
（8）渝中老校:穿越百年的光荣与梦想（论文提纲范文）
| 每一道考题, 都是一个转身机遇 |
| 每一分努力, 都是一分生存智慧 |
| 每一张笑脸, 都是一张教育答卷 |
（9）城镇建成遗产的文化叙事策略研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 英文摘要 1 论“叙”：城镇建成遗产叙事绪论 |
| 1.1 建成环境保护中面临的严峻问题与挑战 |
| 1.1.1 建成环境保护面临的形式严峻 |
| 1.1.2 建成环境“利用”产生的问题更加突出 |
| 1.1.3 近年来国内城镇建成环境保护理论仍存在不足 |
| 1.2 建成环境保护面临的时代背景 |
| 1.2.1 国际遗产保护理论的内涵深化 |
| 1.2.2 新型城镇化背景下的建成环境 |
| 1.3 相关概念 |
| 1.3.1 城镇建成遗产 |
| 1.3.2 文化 |
| 1.3.3 叙事 |
| 1.3.4 文化叙事 |
| 1.4 研究目的及意义 |
| 1.4.1 研究目的 |
| 1.4.2 研究意义 |
| 1.5 研究综述 |
| 1.5.1 文化研究理论研究综述 |
| 1.5.2 叙事学理论研究综述 |
| 1.5.3 文化研究的空间转向 |
| 1.5.4 叙事学的空间转向与空间叙事理论 |
| 1.5.5 城镇建成遗产的相关研究 |
| 1.5.6 相关研究启示 |
| 1.6 研究内容与研究方法 |
| 1.6.1 研究内容 |
| 1.6.2 研究方法 |
| 1.7 研究框架 |
| 1.8 本章小结 2 异“叙”：城镇建成遗产的日常生活批判 |
| 2.1 国际城镇建成遗产话语的叙事流变 |
| 2.1.1 1970年代以前的精英化叙事 |
| 2.1.2 1970-90年代初期的功能化叙事 |
| 2.1.3 90年代到21世纪初的环境化叙事 |
| 2.1.4 近二十年建成遗产的文化化叙事 |
| 2.2 空间的衰败——消极保护导致城镇建成遗产的凋敝 |
| 2.3 拟像的市场——建成遗产经营过度商业化 |
| 2.3.1 街区发展失衡 |
| 2.3.2 生态环境破坏 |
| 2.3.3 拟像的超真实 |
| 2.4 复制的空间——空间生产的遗产空间标准化 |
| 2.4.1 建设导致的破坏 |
| 2.4.2 空间的复制生产 |
| 2.4.3 景观的制造手段 |
| 2.5 置换的主体——资本介入的遗产空间绅士化 |
| 2.5.1 绅士化的发生机制 |
| 2.5.2 资本与权力的共谋 |
| 2.5.3 绅士化的社会影响 |
| 2.6 消费的叙事——城镇建成遗产的日常生活异化 |
| 2.6.1 消费的狂欢 |
| 2.6.2 日常的异化 |
| 2.7 本章小结 3 理“叙”：基于“人时空”关联的遗产文化叙事 |
| 3.1 城镇建成遗产的“人时空”关联 |
| 3.1.1 城镇建成遗产是“人时空”复合体 |
| 3.1.2 建成遗产保护需要“人时空”关联 |
| 3.2 回归文化叙事：建立遗产“人时空”关联 |
| 3.2.1 传统物质空间规划的理论缺陷 |
| 3.2.2 建成遗产文化叙事的思想引入 |
| 3.2.3 城镇建成遗产文化叙事的理念 |
| 3.3 文化叙事视角下的城镇建成遗产价值存续 |
| 3.3.1 城镇建成遗产的价值构成 |
| 3.3.2 城镇建成遗产的价值评估 |
| 3.3.3 建成遗产价值真实性存续 |
| 3.4 文化叙事视角下的城镇建成遗产叙事线索 |
| 3.4.1 建成遗产的多重关联线索 |
| 3.4.2 时间线索 |
| 3.4.3 空间线索 |
| 3.4.4 人文社会线索 |
| 3.4.5 当代发展线索 |
| 3.5 本章小结 4 解“叙”：时空层积的文本结构叙事策略 |
| 4.1 遗产文本的结构性叙事逻辑 |
| 4.1.1 线性叙事的结构局限 |
| 4.1.2 从简单线性到复杂结构叙事 |
| 4.1.3 时空层积关联的复杂叙事路径 |
| 4.2 遗产文本的结构叙事内涵 |
| 4.2.1 叙事主题：单一主题和意蕴层积 |
| 4.2.2 叙事内容：宏大仪式和日常事象 |
| 4.2.3 叙事层次：表层描述和深度描绘 |
| 4.2.4 叙事语境：去语境化和语境回归 |
| 4.3“层积机制”的时间结构 |
| 4.3.1 历时共时的空间状态 |
| 4.3.2 层积结构的演化特征 |
| 4.3.3 时间次序的叙事表现 |
| 4.4“叙事语法”的文本结构 |
| 4.4.1 遗产叙事的语汇构成 |
| 4.4.2 文本组织的结构构成 |
| 4.5 本章小结 5 存“叙”：时空互文的地方语境叙事策略 |
| 5.1 地方语境：全球化下地方性叙事困境 |
| 5.1.1 全球化与认同危机 |
| 5.1.2 地方语境的必要性 |
| 5.2 地方认同：时空互文的人地关系回归 |
| 5.2.1 地方的时空互文特征 |
| 5.2.2 地方互文的认同价值 |
| 5.2.3 回归生活的地方语境 |
| 5.3 地方营造：社区存续的日常生活叙事 |
| 5.3.1 营造目标：日常生活共同体为目标 |
| 5.3.2 营造观念：包容性为观念 |
| 5.3.3 营造手段：微更新为手段 |
| 5.3.4 营造依据：综合性地方知识为叙事依托 |
| 5.4 地方复兴：协同城镇发展的日常生活叙事策略 |
| 5.4.1 宏观层面——以“生活织补”为核心的空间叙事 |
| 5.4.2 中观层面——以“生活逻辑“为核心的景观叙事 |
| 5.4.3 微观层面——以“生活情境”为核心的场所叙事 |
| 5.5 本章结论 6 延“叙”：时空场域的权力语境叙事策略 |
| 6.1 权力语境的遗产时空场域 |
| 6.1.1 时空场域的权力关联 |
| 6.1.2 遗产的权力话语叙事 |
| 6.1.3 权力叙事的话语主体 |
| 6.2 权力话语的表征：强弱空间生产 |
| 6.2.1 强势话语下的“强”空间生产 |
| 6.2.2 建成遗产空间生产的正义危机 |
| 6.2.3“非正规”空间生产：强弱话语冲突 |
| 6.3 权力失范的根源：产权制度失灵 |
| 6.3.1 产权制度：刻画人-人权力关系的工具 |
| 6.3.2 产权制度与建成遗产更新关系 |
| 6.3.3 建成遗产更新的产权制度失灵 |
| 6.4 权力保障的核心：产权结构优化 |
| 6.4.1 产权配置多元化 |
| 6.4.2 产权治理空间化 |
| 6.4.3 权力主体协作化 |
| 6.5 本章小结 7 结语 |
| 7.1 研究的创新 |
| 7.1.1 认知的整合创新 |
| 7.1.2 策略的集成创新 |
| 7.2 不足之处 |
| 7.2.1 相关学科融贯的深度仍需进一步深化 |
| 7.2.2 文化叙事基础研究需不断扩展 致谢 参考文献 附录 |
| A. 博士研究期间发表学术论文类别 |
| B. 学业经历 |
（10）重庆市渝中区七星岗街道公共服务设施规划优化策略研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 1. 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 拟解决关键问题 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 相关概念及研究对象 |
| 1.4.1 公共服务设施 |
| 1.4.2 公共服务设施规划 |
| 1.4.3 旧城区 |
| 1.4.4 研究对象 |
| 1.5 研究内容与方法 |
| 1.5.1 研究内容 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.6 技术路线 |
| 2. 旧城区公共服务设施规划发展研究 |
| 2.1 公共服务设施布局理论发展综述 |
| 2.2 旧城区公共服务设施规划涉及理论 |
| 2.2.1 区位理论 |
| 2.2.2 精明增长理论 |
| 2.2.3 新公共服务理论 |
| 2.2.4 多元治理 |
| 2.2.5 生活圈理论 |
| 2.3 我国公共服务设施规划技术研究 |
| 2.3.1 公共服务设施规划标准发展 |
| 2.3.2 公共服务设施规划方法研究 |
| 2.3.3 公共服务设施供给方式研究 |
| 2.4 旧城区公共服务设施建设问题 |
| 2.4.1 规模指标不达标 |
| 2.4.2 空间布局不合理 |
| 2.4.3 服务品质低配化 |
| 2.5 进一步研究重点 |
| 2.6 本章小结 |
| 3. 重庆市公共服务设施规划实践及案例研究 |
| 3.1 重庆市公共服务设施规划研究与实践 |
| 3.1.1 重庆市公共服务设施配置标准 |
| 3.1.2 重庆市公共服务设施规划方法 |
| 3.1.3 重庆公共服务设施规划实施概况 |
| 3.2 案例借鉴 |
| 3.2.1 生活圈实践——上海15分钟步行社区生活圈导则 |
| 3.2.2 苏州邻里中心实践 |
| 3.2.3 建筑单体改造——西亚宾馆 |
| 3.2.4 “互联网+公共服务”实践 |
| 3.2.5 城市更新中公共设施政策投放与博弈 |
| 3.2.6 上海、北京公共服务设施全生命周期管理实践 |
| 3.3 本章小结 |
| 4. 七星岗街道公共服务设施规划研究 |
| 4.1 七星岗街道概况 |
| 4.1.1 七星岗街道现状认知 |
| 4.1.2 七星岗街道居住主体特征 |
| 4.2 旧城区公共服务设施规划分析方法 |
| 4.2.1 旧城区公共服务设施规划影响分析 |
| 4.2.2 综合分析视角确立 |
| 4.3 七星岗街道公共服务设施问题分析 |
| 4.3.1 调研问卷分析 |
| 4.3.2 医疗卫生设施分析 |
| 4.3.3 公共文化设施分析 |
| 4.3.4 体育设施分析 |
| 4.3.5 社会福利设施分析 |
| 4.3.6 教育设施分析 |
| 4.3.7 环卫设施分析 |
| 4.3.8 街道综合服务中心和社区综合服务中心分析 |
| 4.3.9 农贸市场及菜店分析 |
| 4.3.10 设施用地控制评估 |
| 4.4 设施评估问题总结 |
| 4.4.1 设施规模不足 |
| 4.4.2 设施可达性较差 |
| 4.4.3 规划问题成因分析 |
| 4.5 公共服务设施优化策略 |
| 4.5.1 优化原则 |
| 4.5.2 空间优化措施 |
| 4.5.3 空间优化合理性验证 |
| 4.5.4 实施保障机制 |
| 4.6 旧城区公共服务设施优化框架与建议 |
| 4.6.1 旧城区公共服务设施优化框架 |
| 4.6.2 旧城区公共服务设施指标控制优化建议 |
| 4.7 本章小结 |
| 5. 结论与思考 |
| 5.1 主要结论 |
| 5.1.1 结论一 |
| 5.1.2 结论二 |
| 5.2 研究不足与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| A 作者在攻读硕士学位期间发表的论文 |
| B 渝中区七星岗街道居民意愿调查问卷 |
| C 上海15分钟步行社区生活圈设施一览表 |
| D 街道综合服务中心内容一览表 |
| E 社区综合服务中心内容一览表 |
四、重庆市渝中区实验幼儿园（论文参考文献）
- [1]重庆市渝中区小学体育大课间开展现状与对策研究[D]. 吴寒. 西南大学, 2021
- [2]基于Stacking集成模型的重庆市主城区二手房成交价格影响因素及预测研究[D]. 陈渝. 重庆工商大学, 2021(09)
- [3]重庆市中华路小学规划与建筑设计研究[D]. 陈璨. 南京工业大学, 2020(01)
- [4]城市社区更新公众参与比较研究 ——以卡迪夫伊利社区和重庆嘉陵桥西村为例[D]. 左培丁. 重庆大学, 2019(01)
- [5]重庆市渝中区义务教育优质均衡发展对策研究[D]. 陶诗儒. 重庆大学, 2019(01)
- [6]川剧文化少儿普及传承教育数字化服务平台设计研究[D]. 雒佳. 重庆大学, 2019(01)
- [7]小区配套幼儿园教育结构质量研究 ——以重庆市主城区为例[D]. 杨雪. 重庆师范大学, 2019(08)
- [8]渝中老校:穿越百年的光荣与梦想[J]. 冉隆国. 重庆与世界, 2018(13)
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