一、娄底市小学生常见病患病情况调查（论文文献综述）
常铁玲[1]（2014）在《中学生口腔健康状况典型调查和口腔健康教育课程内容设计》文中指出目的：在中学生口腔健康观念和行为的形成过程中，学校起着重要的作用。为了解中学生口腔健康状况，设计中学生口腔健康教育课程内容，有针对性的开展中学生口腔健康教育提供依据。方法：通过查阅有关资料、专家小组讨论的形式，根据地区经济发展状况，按照典型抽样的原则，选择包头市三个中学为调查单位。在调查每个中学内按照分层抽样的原则以年级委分层调查对象依据，在每个中学的每个年级内按照随机抽样的原则抽取一个班级的学生作为调查对象。在中学生自愿接受检查并且获得家长知情同意的情况下对中学生进行口腔健康检查和问卷调查。采用Visual FoxPro6.0软件建立数据库。运用spss13.0统计软件进行统计分析。根据中华人民共和国教育部《中小学健康教育指导纲要》，将中学六个年级分为二个水平，水平一为初中7-9年级；水平二为高中10-12年级。按照此二个水平6个年级进行描述性分析。结果：共调查1862人，其中调查表合格者1801人，合格率96.72%，其中男生为854人，女生为947人，年龄16.45±1.32，其中水平一为900人，水平二为901人。经常食用甜食的报告率为23.7%，经常饮用碳酸饮料的报告率为15.3%。经常食用零食的报告率为30.8%，其中水平一为33.4%，水平二为28.2%，在不同水平间有差异（P=0.016）。中学生吸烟的报告率为0.9%，中学生经常饮酒的报告率为1.0%。中学生患龋率为18.3%，牙龈炎检出率为11.5%，正畸需要为2.9%。认为―每年一次口腔检查十分必要‖的占73.7%。知道―9月20日爱牙日‖的占75.7%。知道―菌斑是引起牙周病的主要原因‖的占35.9%。知道―吃糖与甜食多易患龋齿‖的占67.2%。认为―口腔疾病对全身健康有影响‖的占90.5%。有76.2%的中学生认为―牙好坏是天生的与自我保护关系不大‖是不正确，水平二为82.4%，高于水平一70.0%，不同水平间有差异（P=0.000）。每天能做到早晚两次刷牙的中学生占57.0%。有5.0%的中学生认为刷牙出血应该看医生。刷牙后睡觉前还经常吃甜点或喝甜饮料的占7.8%。对自己全身健康评价为很好的中学生占23.4%。对自己的口腔健康评价为很好的中学生占16.7%，只有45.3%的中学生认为不需要口腔医疗。设计出中学生口腔健康教育阶梯式课程教学内容。结论：中学生口腔健康状况水平低，口腔健康观念及行为尚未形成，应该开展口腔健康教育课程来促进中学生口腔健康水平。我国中学生口腔健康教育课程的重点内容应该为掌握正确刷牙方法、含氟牙膏、正畸治疗的重要性、预防牙外伤、智齿、定期进行口腔检查等。针对政府有关部门、口腔医疗机构、中学校分别提出开展中学生学校口腔健康教育的发展策略。
陈家忠[2]（2013）在《健康长寿的秘密自己去解——湖南省自我保健热潮透视》文中进行了进一步梳理"上医治未病,中医治欲病,下医治已病"。——《黄帝内经》楔子在开篇之前,我给大家说个典故,是个涉及"上医治未病,中医治欲病,下医治已病"的流传很广的典故。典故中魏文王和名医扁鹊探讨医术、医道,他们之间有以下最为精彩的对话——魏文王问名医扁鹊:"你家兄弟三人,都精于医术,到底哪一位最好呢?"
颜玲,刘祖阳,兰真,吴婷,许毅[3]（2010）在《四川省农村6岁以下儿童营养与健康状况分析》文中研究指明[目的]了解四川省农村6岁以下儿童的营养与健康状况,为进一步实施儿童营养干预提供科学依据。[方法]利用整群随机抽样的方法,有效抽取2852名6岁以下儿童,对其营养与健康状况进行调查。采用WHO营养不良诊断标准,对儿童体格发育进行评价。[结果]受调查儿童年龄别身高（HA）、年龄别体重（WA）、身高别体重（WH）Z评分分别为-0.95、-0.72、-0.13,生长发育迟缓率、低体重率、消瘦率、贫血患病率分别为17.5%、9.7%、2.1%和17.7%,从年龄看1岁以前儿童生长发育迟缓、低体重、消瘦患病率较低,1岁以后相对较高,生长发育迟缓、低体重患病率在1岁前后存在显着性差异。儿童6月内母乳喂养率、混合喂养率、人工喂养率分别为61.6%、32.5%和5.9%。[结论]四川省农村6岁以下儿童营养与健康状况不容乐观,以1～岁组儿童营养问题较为突出,应尽早采取干预措施。
梁建军[4]（2010）在《343名中学生口腔卫生状况调查及分析》文中进行了进一步梳理世界卫生组织把口腔健康作为人类现代文明的标志之一,口腔健康状态是反映生命健康质量的一面镜子[1]。随着人们生活水平的提高它显得更加重要,为了解中职学生口腔健康和口腔卫生行为现状,以便采取相应的干预措施,笔者对娄底四中学2009级入学的新生343人进行了口腔卫生行为调查和口腔
吕萍[5]（2010）在《湖南农村经济增长中人力资本投资的作用及发展策略研究》文中提出21世纪的今天,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈,所有这一切都要以人为载体。研究人力资本投资与经济的增长关系对人力资源的开发、推动生产力的发展,国家综合实力的上升等都具有重要的意义。湖南是传统的农业的大省,农业人口数量庞大,而农业资源有限,人均资源占有量从客观上讲无法进一步提高；农业基础条件薄弱,乡村交通、医疗卫生、文化教育和社会保障等公益性事业发展较缓,同城市的差距越拉越大；农业生产小规模经营,农业劳动生产率和农产品商品率较低。农业、农村、农民问题,已是现阶段湖南经济社会发展中,最实质性的矛盾,是困扰湖南经济增长的关键。三农问题的有效解决,对湖南经济的发展,社会的稳定和谐有着至关重要的作用。本论文以实证研究方法为主,以理论分析为基础,辅之以规范分析。在借鉴相关理论研究成果和实践经验的基础上以人力资本理论、发展经济学理论、经济增长理论等为指导,从湖南农村人力资本投资的角度出发,运用《中国农村统计年鉴》、《中国统计年鉴》、《湖南统计年鉴》、《中国教育经费统计年鉴》、湖南统计公报等资料中的统计数据,系统的分析了湖南农村人力资本的存量、近年来对人力资本的投资状况及湖南农村经济的发展情况,采用Eviews软件定量分析了湖南农村人力资本对农村经济增长的作用程度,最后在此基础上为湖南农村人力资本发展提供相关政策建议。
颜玲,金立坚,程炼[6]（2009）在《四川省6岁以下儿童营养与健康状况分析》文中进行了进一步梳理目的了解四川省农村6岁以下儿童的营养与健康状况,为进一步实施儿童营养干预提供科学依据。方法利用整群随机抽样的方法,有效抽取2852名6岁以下儿童,对其营养与健康状况进行调查。采用WHO营养不良诊断标准,对儿童体格发育进行评价。结果受调查儿童年龄别身高（HA）、年龄别体重（WA）、身高别体重（WH）Z评分分别为-0.95、-0.72、-0.13,生长发育迟缓率、低体重率、消瘦率、贫血患病率分别为17.5%、9.7%、2.1%和17.7%,从年龄看1岁以前儿童生长发育迟缓、低体重、消瘦患病率较低,1岁以后相对较高,生长发育迟缓、低体重患病率在1岁前后存在显着性差异。儿童6个月内母乳喂养率、混合喂养率、人工喂养率分别为61.6%、32.5%和5.9%。结论四川省农村6岁以下儿童营养与健康状况不容乐观,以1岁组儿童营养问题较为突出,应尽早采取干预措施。
杨赳赳[7]（2008）在《综合干预对湖南人文科技学院女教师体质的影响研究》文中研究表明以湖南人文科技学院女教师为研究对象,通过干预实验,了解综合干预措施和运动干预措施分别对高校女教师体质健康产生的影响。此项研究有利于高校制定相应的健康干预政策,在管理工作中充分体现人文关怀,提高高校女教师的健康水平和生活质量,并对整个家庭的健康的生活方式产生积极的影响。在对全院女教师进行体质测试的基础上,以分层随机抽样原则选取75名女教师,测定身高、体重、体质指数（BMI）、腰围、臀围、腰臀比、肺活量、安静时血压、安静时心率、握力、闭眼单脚站立、选择反应时、坐位体前屈、纵跳（40-59岁年龄段免测）、仰卧起坐（40-59岁年龄段免测）、体脂肪量、体脂百分比、血脂（甘油三酯、总胆固醇、高密度脂蛋白、低密度脂蛋白）、骨密度、SCL-90自测症状量表测试。然后分为综合组、运动组和对照组,每组25人。实验完成人数:综合组21人、运动组23人、对照组23人。运动组的施加因子是:每周三次,每次一小时的中等强度的有氧健身操训练;综合组的施加因子是:除与运动组相同的运动训练外,加上健康教育、饮食干预、心理干预;对照组按平时生活习惯生活,不施加任何干预因子。实验时间十二周,实验完毕后复测所有指标,将所测得数据采用Spss11.5软件进行数理统计,比较各组训练前后的自身变化情况;各综合组、运动组与对照组之间各指标变化情况;综合组、运动组之间受试者各指标变化情况。结果:干预措施对女教师体质产生良好的影响。（1）综合干预和运动干预可使体重、腰臀围、体脂肪量、体脂百分比的明显下降,且综合干预的效果优于运动干预。（2）综合干预和运动干预可使肺活量、台阶指数明显增加,安静时心率明显下降,选择反应时明显缩短,闭眼单脚站立、坐位体前屈、纵跳明显增加,综合干预与运动干预之间无明显差异。（3）三个月的综合干预可使TG降低,HDL-ch增高,TC、LDL-ch无明显改变,三个月的运动干预的血脂四项指标改变无显着性差异。综合干预控制血脂效果更好,单纯运动干预在短时间内对血脂影响有限。（4）综合干预使躯体化、抑郁、焦虑、饮食睡眠、强迫因子得分明显降低;运动干预躯体化、抑郁、焦虑、饮食睡眠因子得分明显降低。综合干预在降低躯体化、抑郁、饮食睡眠、人际敏感因子得分方面明显优于运动干预。（5）三个月的干预对仰卧起坐、握力、骨密度无明显改变。结论:综合干预效果优于单纯运动干预,尤其对控制体重、体脂百分比、血压、血脂等方面。
彭希林[8]（2008）在《新农村建设中培养新型农民问题研究》文中提出建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村,从根本上说就是要让广大农民更快地富裕起来。然而,富裕的生活不是他人赐予的,要靠新农村建设的主体——农民自己来创造。新农村建设,必须千千万万“有文化、懂技术、会经营”,同时具有健康体质的新型农民。在我国,相当多的农民只有传统农耕经验和技能,现代文化知识和技能欠缺,要帮助广大农民真正成为新型劳动者,发挥他们在新农村建设中的主体作用,还有很长的路要走。在此背景下,本文从人力资源和人力资本理论出发,对培养新型农民促进新农村建设做系统的研究。本研究首先对我国农民的素质现状进行调查分析的基础上,讨论了新型农民的素质模型,概括提出了新型农民的内在素质要求,并利用TN法分析了制约培养新型农民的外部因素,主要有农村人口数量、经营规模和农民人均收入、户籍制度、农村剩余劳动力、政府教育培训投入、国家宏观经济政策、农村公共产品投入与农民国民待遇等等,同时还分析了农民思想意识是制约培养新型农民的内部因素。接着对培养新型农民促进新农村建设的机理研究表明,培养新型农民与提高劳动效率、促进农村物质资本积累、推进农业技术进步、推动农村经济制度变革具有双向互动的关系。借鉴国外农民培养的经验,结合我国加强新农村建设的机遇和实际,提出了我国培养新型农民促进新农村建设的政策建议:即通过树立新型农民人才观,切实重视农村实用人才建设;发展农村基础教育事业,提高农民科学文化水平;发展农村职业教育、技能培训和远程教育,提高农民技能水平;提高农民组织化程度;提高创业素质,促进农民由打工型向创业型转变;加强农村信息化建设;加强精神文明建设,积极引导农民价值观念的变革;开展民主法制教育;改善农村医疗卫生状况,提高农民的身体素质;建立农村社会保障制度等途径积极加强新型农民的培养。
颜玲,魏仁军,罗静,颜泽富,杨建宏[9]（2008）在《四川蓬溪县农村0～5岁儿童营养与健康状况调查》文中提出目的了解蓬溪县农村0～5岁儿童的营养与健康状况,为实施儿童营养干预提供科学依据。方法利用整群随机抽样的方法,抽取了该县1085名0～5岁儿童,采用 WHO 营养不良诊断标准,应用年龄别身高、年龄别体重、身高别体重3种指标作为儿童营养与健康状况的的评价标准,对其营养与健康状况进行调查。结果受调查儿童中, 共检出营养不良儿童373人,营养不良患病率为35.8%,生长发育迟缓率（20.9%）及低体重率（12.18%）明显高于2002 年全国营养调查农村相同年龄儿童患病平均水平;从年龄看1岁以前儿童营养不良发病率较低、1岁以后相对较高, 且以1岁～组和4～5岁组最高。儿童常见病及营养缺乏病患病率高。结论蓬溪县农村0～5岁儿童营养不良是社会、家庭、经济、喂养、疾病等多因素综合作用的结果。
曾敏[10]（2007）在《对全厂四所幼儿园2岁～6岁儿童贫血状况分析》文中指出目的:了解本厂2岁～6岁幼儿贫血状况,为今后儿童常见病防治工作提供科学依据。方法:随机选取四所幼儿园2岁～6岁幼儿921人,作血红蛋白含量测定。结果:2岁～6岁幼儿贫血人数278人,贫血率约为30.2%。其中男孩514人,女孩407人,女生贫血率高于男生,两者间差异有非常显着性（P<0.01）。结论:本厂幼儿贫血防治工作取得了较大的成效,但贫血防治工作仍不应忽视。
二、娄底市小学生常见病患病情况调查（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、娄底市小学生常见病患病情况调查（论文提纲范文）
（1）中学生口腔健康状况典型调查和口腔健康教育课程内容设计（论文提纲范文）
| 缩略语表 |
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 前言 |
| 文献回顾 |
| 1.国外研究现状 |
| 2.国内研究现状 |
| 3.国内中学生口腔健康教育存在问题 |
| 4.我国中学生口腔健康教育研究方向 |
| 实验一 中学生一般情况的典型调查 |
| 1 材料与方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
| 实验二 中学生口腔健康状况的典型调查 |
| 1 材料与方法 |
| 2.结果 |
| 3 讨论 |
| 实验三 中学生口腔健康知识和观念的典型调查 |
| 1 材料与方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
| 实验四 中学生口腔健康行为的典型调查 |
| 1 材料与方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
| 实验五 中学生口腔医疗需要自我评定典型调查 |
| 1 材料与方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
| 实验六 中学生口腔健康教育阶梯式课程教学内容设计 |
| 1 方法 |
| 2 结果 |
| 我国开展中学生学校口腔健康教育的重点内容和发展策略 |
| 一、重点内容 |
| 二、发展策略 |
| 小结 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历和研究成果 |
| 致谢 |
（3）四川省农村6岁以下儿童营养与健康状况分析（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 对象 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 问卷调查 |
| 1.2.2 医学体检 |
| 1.2.3 实验室检测 |
| 1.2.4 评价及诊断标准 |
| 1.2.5 统计分析 |
| 1.2.6 质量控制 |
| 2 结果 |
| 2.1 一般情况 |
| 2.2 儿童父母职业及文化程度 |
| 2.3 距调查时间近两周儿童常见病患病情况 |
| 2.4 贫血患病率 |
| 2.5 出生后6个月内的喂养方式 |
| 2.6 儿童生长发育状况 |
| 2.7儿童营养不良患病情况 |
| 3 讨论 |
（4）343名中学生口腔卫生状况调查及分析（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 对象 |
| 1.2 方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
（5）湖南农村经济增长中人力资本投资的作用及发展策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题的背景和意义 |
| 1.2 相关理论综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.2.3 简要评价 |
| 1.3 研究思路和方法 |
| 1.4 研究内容及框架 |
| 2 人力资本投资及其对经济增长的作用 |
| 2.1 人力资本投资的界定 |
| 2.2 人力资本投资的形式 |
| 2.2.1 教育投资 |
| 2.2.2 培训投资 |
| 2.2.3 健康投资 |
| 2.2.4 劳动力流动投资 |
| 2.3 人力资本投资是经济增长的强大引擎 |
| 2.3.1 人力资本投资与劳动供给增长 |
| 2.3.2 人力资本投资与生产效率提升 |
| 2.3.3 人力资本投资与经济结构优化 |
| 3 湖南农村人力资本投资与经济增长状况分析 |
| 3.1 湖南农村人力资本投资 |
| 3.1.1 教育投资 |
| 3.1.2 健康投资 |
| 3.2 湖南农村人力资本存量状况 |
| 3.3 湖南农村经济增长状况 |
| 4 湖南农村经济增长中人力资本投资作用的实证分析 |
| 4.1 模型分析 |
| 4.1.1 平稳性检验 |
| 4.1.2 协整关系检验 |
| 4.1.3 误差修正模型 |
| 4.2 数据选取及处理结果 |
| 4.2.1 数据说明及变量指标选择 |
| 4.2.2 结果处理及分析 |
| 4.3 结论 |
| 5 促进湖南农村人力资本发展的策略 |
| 5.1 政府应加大农村教育投资的力度 |
| 5.1.1 加强农村地区基础教育投资 |
| 5.1.2 提高职业教育投资比重 |
| 5.1.3 完善农村成人教育体系 |
| 5.2 大力发展农村医疗卫生事业 |
| 5.2.1 加大湖南农村医疗保健方面的投入 |
| 5.2.2 建立新型医疗保险制度 |
| 5.3 构建农村人力资本激励机制 |
| 5.3.1 建立农村人才回流机制 |
| 5.3.2 建立城乡人才流动的互动机制 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（6）四川省6岁以下儿童营养与健康状况分析（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 对象 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 问卷调查 |
| 1.2.2 医学体检 |
| 1.2.3 实验室检测 |
| 1.2.4 评价及诊断标准 |
| 1.2.5 统计分析 |
| 1.2.6 质量控制 |
| 2 结果 |
| 2.1 一般情况 |
| 2.2 儿童父母职业及文化程度 |
| 2.3 距调查时间近2周儿童常见病患病情况 |
| 2.4 贫血患病率 |
| 2.5 出生后6个月内的喂养方式 |
| 2.6 儿童生长发育状况 |
| 2.7 儿童营养不良患病情况 |
| 3 讨论 |
（7）综合干预对湖南人文科技学院女教师体质的影响研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 1.前言 |
| 2 研究方法与内容 |
| 2.1 研究对象与分组 |
| 2.2 实验器材与试剂 |
| 2.3 测试指标与方法 |
| 2.4 研究方案 |
| 2.5 统计学分析 |
| 3 结果 |
| 3.1 身体形态指标 |
| 3.2 身体机能指标 |
| 3.3 身体素质指标 |
| 3.4 身体成分指标 |
| 3.5 血脂指标 |
| 3.6 骨密度指标 |
| 3.7 心理指标 |
| 4 分析 |
| 4.1 干预对身体形态指标的影响 |
| 4.2 干预对身体机能指标的影响 |
| 4.3 干预对身体素质指标的影响 |
| 4.4 干预对身体成分指标的影响 |
| 4.5 干预对血脂的影响 |
| 4.6 干预对骨密度的影响 |
| 4.7 干预对心理因素的影响 |
| 5 结论 |
| 参考文献 |
| 文献综述 |
| 中英文缩略词对照表 |
| 教学科研成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（8）新农村建设中培养新型农民问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1 研究背景与意义 |
| 1.1 研究目的 |
| 1.2 研究背景 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 新农村建设的首要基础 |
| 1.3.2 统筹城乡经济社会发展的必然要求 |
| 1.3.3 发展现代农业的现实需要 |
| 1.3.4 增加农民收入的重要途径 |
| 1.3.5 促进农村“三个文明”协调发展的基础条件 |
| 2 国内外研究现状 |
| 2.1 国外研究现状 |
| 2.1.1 理论研究 |
| 2.1.2 实证研究 |
| 2.2 国内研究现状 |
| 2.2.1 有关培养新型农民的研究 |
| 2.2.2 关于开展农民教育培训必要性的研究 |
| 2.2.3 关于农民教育现状、存在的问题研究 |
| 2.2.4 关于农民教育的对策研究 |
| 2.2.5 有关新型农民创业的研究 |
| 2.3 相关研究的简短述评 |
| 3 研究的思路和方法 |
| 3.1 研究的思路 |
| 3.2 研究的方法 |
| 4 研究的主要内容与结构 |
| 4.1 研究的主要内容 |
| 4.1.1 新型农民培养的理论基础 |
| 4.1.2 我国农民素质描述 |
| 4.1.3 培养新型农民的影响因素 |
| 4.1.4 培养新型农民促进新农村建设的机理 |
| 4.1.5 国外农民培养的经验借鉴 |
| 4.1.6 培养新型农民促进新农村建设的政策建议 |
| 4.2 结构安排 |
| 5 研究的创新之处 |
| 第二章 培养新型农民的理论基础 |
| 1 人力资源与农村人力资源 |
| 1.1 人力资源 |
| 1.2 农村人力资源及其构成 |
| 2 新型农民 |
| 2.1 新型农民的内涵 |
| 2.1.1 新型农民比传统农民更有文化 |
| 2.1.2 新型农民比传统农民更懂技术 |
| 2.1.3 新型农民比传统农民更会经营 |
| 2.2 新型农民的主要特征 |
| 2.2.1 素质高 |
| 2.2.2 组织化程度高 |
| 2.2.3 生活宽裕 |
| 3 人力资本与人力资本投资理论 |
| 3.1 人力资本 |
| 3.2 西方人力资本与人力资本投资理论 |
| 第三章 新型农民与新农村建设关系分析 |
| 1 教育(人力资本)投资与农业发展关系的理论探讨 |
| 2 教育投资与农业发展关系的格兰杰因果检验 |
| 2.1 研究方法 |
| 2.2 研究数据 |
| 2.3 检验结果 |
| 3 人力资本在农村经济增长中作用的回归分析 |
| 3.1 模型设定 |
| 3.2 数据和变量 |
| 3.3 回归结果分析 |
| 4 培养新型农民促进新农村建设的机理分析 |
| 4.1 新型农民与提高劳动效率的互动关系 |
| 4.1.1 新型农民提高了劳动效率 |
| 4.1.2 劳动效率的提高有助于培养新型农民 |
| 4.2 新型农民与农村物质资本积累的互动关系 |
| 4.3 新型农民与农业技术进步的互动关系 |
| 4.4 新型农民与农村经济制度的互动关系 |
| 第四章 我国农民素质现状描述 |
| 1 文化素质 |
| 1.1 基础教育状况 |
| 1.2 农民学习文化知识的意愿 |
| 1.3 农民对子女接受教育的认识 |
| 1.4 专门知识的学习需求 |
| 1.5 农民文化素质发展现状 |
| 2 科技素质 |
| 2.1 农民参与技能培训的意愿 |
| 2.2 技术/技能的学习需求 |
| 2.3 非农专项技能的掌握情况 |
| 2.4 农民科技素质发展 |
| 3 经营素质 |
| 3.1 土地经营观 |
| 3.2 农产品销售观 |
| 3.3 自我经营的职业观 |
| 3.4 农民经营素质发展 |
| 4 法律素质 |
| 5 思想道德素质 |
| 5.1 婚姻观 |
| 5.2 财富观 |
| 5.3 消费观 |
| 5.4 赡养观 |
| 5.5 亲属交往观 |
| 6 身体素质 |
| 第五章 培养新型农民的影响因素 |
| 1 新型农民素质模型 |
| 2 TN法概述 |
| 3 DEMATEL法及其实施步骤 |
| 4 培养新型农民的影响因素提取与辨识 |
| 5 培养新型农民的主要影响因素 |
| 5.1 农村人口数量 |
| 5.2 经营规模和农民人均纯收入 |
| 5.3 户籍制度 |
| 5.4 农村剩余劳动力 |
| 5.5 农民思想意识 |
| 5.6 政府教育培训投入 |
| 5.7 国家宏观经济政策 |
| 5.8 农村公共产品投入与农民国民待遇 |
| 第六章 培养新型农民的经济学价值 |
| 1 培养新型农民的经济学价值涵义 |
| 2 培养新型农民的经济学价值特性 |
| 2.1 非商品性和商品性 |
| 2.2 间接性和直接性 |
| 2.3 高效性与长效性 |
| 3 培养新型农民的成本─收益分析 |
| 3.1 健康与卫生投入 |
| 3.2 教育与培训投入 |
| 3.3 务工与转移培训投入 |
| 第七章 国外农民培养的经验借鉴 |
| 1 日本 |
| 1.1 日本农民培养主要经验 |
| 1.2 主要启示 |
| 1.2.1 把培养新型农民置于新农村建设的重中之重，不断提高农村社区管理水平 |
| 1.2.2 建立健全保障机制是实现农业与农村现代化的法宝 |
| 1.2.3 注重政府引导和农民自愿相结合，坚持农民参与的原则 |
| 1.2.4 坚持科学规划与因地制宜相结合的原则 |
| 2 韩国 |
| 2.1 韩国农民培养的主要内容 |
| 2.1.1 建设农民教育培训体系 |
| 2.1.2 加强农民教育培训的立法 |
| 2.1.3 保障农民教育培训经费 |
| 2.1.4 分类分层次培养 |
| 2.1.5 教育培训内容和方式的针对性 |
| 2.1.6 教育培训的形式多样化 |
| 2.2 主要启示 |
| 2.2.1 增强农民的爱农意识和参与意识 |
| 2.2.2 重视示范样板作用，增强赶超意识 |
| 2.2.3 加强农民教育培训的体系建设 |
| 2.2.4 加强立法，支持农民的教育培训工作 |
| 2.2.5 合理选择培训内容，注重实践训练 |
| 2.2.6 加强对农民培训的组织管理 |
| 3 美国 |
| 3.1 美国农民培养的主要经验 |
| 3.2 主要启示 |
| 3.2.1 国家要高度重视建立系统和科学的农业科教体系 |
| 3.2.2 加强培养新型农民的立法 |
| 3.2.3 改革教学内容和教学方法 |
| 4 欧洲农民培养的经验借鉴 |
| 4.1 英国 |
| 4.1.1 政府高度重视农民职业教育与技术培训工作 |
| 4.1.2 建立奖励和考核制度 |
| 4.1.3 整合教育资源，开展多层次的教育与培训 |
| 4.2 法国 |
| 4.2.1 主管部门明确 |
| 4.2.2 农业教育体系完善 |
| 4.2.3 培训内容注重实效性 |
| 4.2.4 注重实践性教学环节 |
| 4.2.5 办学形式灵活多样 |
| 4.2.6 培训经费来源广泛 |
| 4.3 德国 |
| 4.3.1 可靠的农民教育培训经费来源 |
| 4.3.2 农民教育培训的目的明确 |
| 4.3.3 办学灵活形式多样 |
| 4.3.4 内容丰富，重视实践 |
| 4.4 荷兰 |
| 4.4.1 政府重视，投入力度较大 |
| 4.4.2 完善的农业教育体系 |
| 4.4.3 注重实践教育内容 |
| 4.4.4 先进的农业教育理念 |
| 4.5 欧洲农民培养的启示 |
| 4.5.1 制定有关农民教育培训的法律法规和政策措施 |
| 4.5.2 明确农民教育培训的经费来源 |
| 4.5.3 健全农民教育培训体系，建立提高农民素质的长效机制 |
| 4.5.4 以市场为导向，拓展农民教育培训的内容 |
| 4.5.5 逐步建立健全我国的农民职业资格证书制度 |
| 5 澳大利亚和新西兰 |
| 5.1 主要经验 |
| 5.1.1 政府高度重视职业技能培训工作 |
| 5.1.2 行业协会在职业培训中发挥着重要的作用 |
| 5.1.3 建立与学历证书相衔接的证书体系 |
| 5.1.4 制定全国通用的职业技能培训标准 |
| 5.2 主要启示 |
| 5.2.1 进一步确立农业职业技能人才开发在新农村建设中的重要作用 |
| 5.2.2 加强行业监管，严格从业人员的职业资格 |
| 5.2.3 以职业标准规范和引导各类职业培训 |
| 5.2.4 加大政策扶持力度，研究设立农业职业技能开发项目 |
| 第八章 培养新型农民促进新农村建设的政策建议 |
| 1 树立新型农民人才观 |
| 2 发展农村基础教育事业 |
| 2.1 加强农村的基础教育，深化推行普九教育 |
| 2.2 加大对农村教育的投入，提高农村教师的经济地位 |
| 2.3 改革农村中学的教育教学内容 |
| 3 提高农民技能水平 |
| 3.1 大力发展农村职业教育 |
| 3.2 加强农民技能培训 |
| 3.3 发展和普及农村远程教育和成人教育 |
| 4 提高农民组织化程度 |
| 4.1 加强宣传，鼓励支持农民组织化 |
| 4.2 加快立法，完善相关政策 |
| 4.3 扩大农户的经营规模，提高农户参与合作组织的净收益 |
| 4.4 多渠道创建农民合作经济组织 |
| 4.5 提高合作组织开拓市场的能力 |
| 4.6 尝试运用期货市场提高农民组织化程度 |
| 5 提高农民创业素质 |
| 5.1 创业培训的主要对象 |
| 5.2 优化创业培训方式 |
| 5.3 结合农民特征和创业的不同类型，引导农民创业 |
| 5.4 整合农村资金，提供较为稳定的资金来源 |
| 5.5 改善创业环境 |
| 6 加强农村信息化建设 |
| 7 加强农村精神文明建设 |
| 7.1 加强农民思想道德建设，提高新型农民道德素养 |
| 7.2 加强农村文化建设，丰富农民的业余生活 |
| 7.3 提高农民的文化水平，破除封建迷信 |
| 8 开展民主法制教育 |
| 8.1 提高农民的法律素质和自我管理意识 |
| 8.2 加强农村民主制度建设 |
| 8.3 切实维护妇女的合法权益 |
| 9 提高农民的身体素质 |
| 9.1 加强农村医疗保险制度建设 |
| 9.2 建立合理分担经费的农村基本医疗保障机制 |
| 9.3 建立城市医疗卫生专家定期下乡制度 |
| 9.4 完善农村药品流通 |
| 9.5 缩小农村居民就医半径 |
| 10 建立农村社会保障制度 |
| 10.1 建立农村最低生活保障制度 |
| 10.2 加强农村养老保障制度建设 |
| 第九章 主要结论与展望 |
| 1 主要结论 |
| 2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 攻读博士学位期间的主要研究成果 |
| 附录A 关于农民素质状况的调查问卷 |
| 附录B 农民素质状况的调查问卷结果统计 |
（10）对全厂四所幼儿园2岁～6岁儿童贫血状况分析（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 对象 |
| 1.2 诊断方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 一般情况 |
| 2.2 不同年龄组学生贫血率的比较 |
| 2.3 不同性别幼儿贫血率的比较 |
| 3 讨论 |
四、娄底市小学生常见病患病情况调查（论文参考文献）
- [1]中学生口腔健康状况典型调查和口腔健康教育课程内容设计[D]. 常铁玲. 第四军医大学, 2014(01)
- [2]健康长寿的秘密自己去解——湖南省自我保健热潮透视[J]. 陈家忠. 今日科苑, 2013(04)
- [3]四川省农村6岁以下儿童营养与健康状况分析[J]. 颜玲,刘祖阳,兰真,吴婷,许毅. 现代预防医学, 2010(21)
- [4]343名中学生口腔卫生状况调查及分析[J]. 梁建军. 中国中医药现代远程教育, 2010(18)
- [5]湖南农村经济增长中人力资本投资的作用及发展策略研究[D]. 吕萍. 湖南师范大学, 2010(10)
- [6]四川省6岁以下儿童营养与健康状况分析[J]. 颜玲,金立坚,程炼. 预防医学情报杂志, 2009(05)
- [7]综合干预对湖南人文科技学院女教师体质的影响研究[D]. 杨赳赳. 湖南师范大学, 2008(07)
- [8]新农村建设中培养新型农民问题研究[D]. 彭希林. 湖南农业大学, 2008(08)
- [9]四川蓬溪县农村0～5岁儿童营养与健康状况调查[A]. 颜玲,魏仁军,罗静,颜泽富,杨建宏. 中国营养学会公共营养分会第八次会议暨中国居民膳食营养状况、营养改善与膳食相关慢性病研讨会论文集, 2008
- [10]对全厂四所幼儿园2岁～6岁儿童贫血状况分析[J]. 曾敏. 实用医技杂志, 2007(19)