问：中国与美国学前教育发展的相同点？
- 答：1、教学课程一样：
无论是在美国，还是在中国，学生们都被要求学习语文、数学、科学、历史、地理、体育等课程，区别仅在于，美国学生更加热衷于体育、科学等课程。
2、教学方式一样：
在美国与中国的所有教育体系中，教师都被视为无所不知的“圣人”，他们是正确知识的源泉，他们发出的声音在教室里最具权威性。
3、学习方法一样：
美中两国学生都能深刻理解课堂笔记的重要性，都能将课堂笔记看成是教育源泉的传递和考试的依据。
扩展资料：
各国学前教育事业在战后虽然有较大发展，但一般说来，正规的学前教育机构如幼儿园和判饥保育学校等仍难顷冲槐以满足社会上的各种不同需雀友要。许多国家学前教育机构的办学形式日益多样化和灵活化。
问：国外的学前教育理论，和国内有哪些不同呢？
- 答：因为国外和国内的教学质量是不一样，而且教学方式也是不一样，因为我们国内是因材施袜侍教，枯好没每个学生教育的方式都不一样，所以我认为就是没纳这样。
- 答：国外的学前教育更注重对于孩子的兴趣以及天性的烂则一个培养，很少会对简激知识方面进行培养，但是国内的往往非常的注重对于孩子在知识方面的一个培养饥咐棚，两者之间有很大的差别。
- 答：个人觉得国内和国外的学前教育理论还是有很多不同的，国内比缺郑较溺爱孩子，很怕孩子有一点磕碰，换句话说，就是太惯着孩子了。而且大多数幼儿园都把小学一年级的课程拿到幼儿园来教育孩子，孩州帆子在伏迹颂幼儿园过的也比较辛苦，比较累。国外就不一样了，国外实行的是放养政策，完全随着孩子自己的性子来。
- 答：国外的学前教育，有蒙式、全语言模式，主题教学、方案教裂老学。国内的学前教育健康、语言、科学纳拦、艺术、社会等为主。 国外的学前教育，还是自由快乐为主，洞源胡开发孩子的想象力。国内的学前教育，开始培养孩子的生活习惯，为入学打好学习基础。
- 答：欧美的社会环境及法律也决定了父母只有义务把子女养育到谨缓法律规定的成人年纪，以后如何更多的就靠自己了，父母没有义务必须帮助子女。同芹晌培样的原因，欧美对子女的教育方面更注重孩子的独立生活能力，有目的的培养孩子的创收能力。即使是在家中做家务，家长给孩子些报酬也是非常常见的事情。而小小年纪想法为别人提供服务获取报酬也是深得鼓励的行为。而父母老了，也是更多的依靠社会养老体系，而非依靠嫌唯子女。
而中国的文化不同。在中国讲究的是祟敬祖先、长幼有序，敬老爱幼。中国人不认为父母与子女是平等的，子女对长辈必须要尊敬，要孝顺。而子女的婚姻、工作长辈也绝对不会认为与己无关，如在中国孩子的婚礼上长辈只要还健康，没有长辈出面，中国人是无法接受的。有句话说得特别好：子女婚事，就是父母的事。如做祖父母或外祖父母的不帮着晚辈照看孙子辈，也是认国人无法接受和认同的。中国从来都认为子女再大也还是子女。 - 答：我们国家以礼仪仁智信为主的孔孟传统文化，美国是一个年轻的众合国没有什么深厚的民族传统文化。美国人教育孩子要忘了爹娘，独自去流浪；中国人教育孩子要孝敬父母，感恩师长。一个是笼子里养，一个是散养，各有优劣。需要有出众的天赋和努力才有可能进入。能进入顶级私立中学的人大多数非富即贵。美国教育更注重独立自主以及适应社会的能力，美国课堂重视钻研与合作，以及学生的参与程度。
同时美国人更培养孩子独立意识，所以美国人孩子成年后，就脱离父母搬出家去住了。教育的方式上，美国人的课堂比较宽李镇松，气氛活跃，中国人的课堂比较严肃，氛围不够激烈；我们的管是真的管，什么都要管从吃饭到喝水睡觉。
像国内的很多中小学都是为了考试，应试教育，他们的主动性不强，创造性不强。孩子的成长和进步以及收获。尤其是考上大学感孝扰笑觉就万事大吉，最后虚度了最该有收获的大学时光。大宅门里面，白景琦第一次出门做生意，斯琴高娃扮演的他的奶奶嘱咐他说凡事要多听老掌柜的。
都是心有余而力不足，重视程度一般，还有一类就是基本放养式的快乐育儿，孩子学习差不多就行。美国人教育孩子要自由，让他戴口巧含罩出门他就不戴，追求的是呼吸自由，所以就所以了尤其是恶性事件犯罪率，这个都有公开数据可查的。别跟我谈什么独立之类的话。
中国是以家庭为基础，终身责任制；美国是以个人为基础，有限责任制中国是教育孩子怎么做人，美国是教育孩子怎么赚钱！这就是差别。有差距的话，是在大学阶段。大学深入学习出成果的黄金时段。中国大学生大多数用来放松淡恋爱。
问：相比于欧美国家，中国的学前教育有哪些不足之处？
- 答：由于历史、文化传统的不同，相比于欧美成熟的学前教育机制，中国的学前教育还存在很多的不足，主要液升有以下四点：
第一，学前教育理念过于局限。中国的学前教育侧重于培养学生对知识的理解和权威的尊重，非常注重对知识的继承与积累；对比之下，欧美的学前教育则更侧重于培养学生对知识和权威的质疑与批判，非常注重培养学生张扬、释放个体的个性，培养出来的孩子有更强的动手能力及创造力。
第二，学前教育的资源缺乏，硬件设施不上幼儿教育的需求。教学点分布不均竖顷，活动场地不够大，设置点不合理，很多大中小城市的学前教育点就设在闹市区，环境嘲杂，不利于孩子的健康成长，而且在上学放学时段，也正是上下班的高峰期，造成了交通拥堵。
第三，缺乏优质的师质力量。除了一部分公立幼儿园是有资历的幼儿教师。小县城及农村等幼儿园，大都是民办教师或者是周余埋陆边招收的大中专毕业生，甚至有些完全没有教师资质的低学历人群。孩子的学习成长，得不到优质的教育培养。
第四，幼儿教师待遇不高造成男女教师比例失衡。越来越多的小男孩子，变得女性化，脆弱，这和他们的成长环境有一定程度的关系。男教师的勇敢、阳光会帮助孩子们变得更加坚强，更有勇气。
最后，我希望未来的幼儿教育越来越好。有优越的学校环境，和优质的师质力量，有大量高素质的幼教专业人才愿意为小朋友们服务。有越来越多的男教师也投身到幼教事业中来。更希望幼师的待遇会越来越好，他们可以安心的工作，用自己的爱心陪伴每一位孩子。 - 答：学前教育的基础比较薄弱。学前教育没有成熟的教学体系，没有充分去注重幼肆型儿的学前教育裂颤猜，在这个阶段应该充分地培养孩子的学习能力，还有学习习惯的养成，要有一个洞昌成熟的体系，让孩子能够接受学习正规的教育。
- 答：我国的学前教育发展的还不够完善，相对来说体系还不够完备，不能很颂敏好的维持我们的生活，需要保证我们的日伏银常生活，不能给孩子良好的野厅枝教育
- 答：我觉得我们国内的教育有没有更好绝源耐的裂带注并春重孩子的关注力，只是一直让孩子背单词学习数学，忽略了让孩子学习生活的技能。
