问：关于高中研究性学习的调查报告
- 答：学生研究性学习调查报告
课题：
学生对塑料制品回收了解情况的调查
目的：
增加中学生对这方面的了解，提高学生素质。
过程：拦老族
（1）了解途径：
（2）对废弃塑料的可回收与不可回收知识的了解：
（3）对未经回收的废塑料的危害及回收废弃塑料的好处的了解情况。
结论：
1、我校学生对塑料制品回收的了解程度甚少简弊。含拿
2、身边的教师家长了解同样少，同时***宣传力度不够。
3、社会上建立的回收箱等设施太少，不引重视。 - 答：05年啊，好早的研究性课题，都过了期限了，还有用？
问：《孔子》调查报告
- 答：《孔子世家》研究性学习报告
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【作者中文名】 许典祥;
【文培耐献出处】 语文教学与研究, , 编辑部邮箱 2006年 19期
期刊荣誉：ASPT来源刊 CJFD收录刊
【摘要】 问题的源起:在指导学生学习高中语文读本第六册时,一个学生突然提出了一个非常“特别”的问题:孔子为什么难以推行他的仁政主张?我认为是他个人的原因,他说话太“冲人”,他的主张很好,但说话太“生硬”,不易为人接受。我的第一感觉是,这个“观测点”很新。以前我们看孔子,关注的大多是他的思想,即慎段使谈到孔子的语言,也是作为《论语》这部语录体著作的语言,大多是从语录的角度去分析他的思想价值。“发现问题比解决问题更有价值”(爱因斯配孝春坦语)。我决定搞一次研究性学习活动,复述了张同学的问题,肯定了他的“重大发现”。或许是我煞有介事的开场白起到了推波助澜的作用。一个同学说:“孔子很幽默,有些话很搞笑。”(举例略,下同)另一个接着说:“他说话太损人了,他并不‘娴于辞令’。”“孔子经常言行不一,出尔反尔。”“他言不由衷,好像是迫于无奈。”……对一个问题的切入,首先是感性的,它将是理性研究的必经过程。第一步,我需要的仅是他们对这个话题的浓烈兴趣。课题的创设:先由学生自主广泛地提出问题,然后让他们从“孔子的语言”入手,研究他的话语特点,推选出一个“总题”——桀骜的语言,沉重的幽默。研究的目的:1、了解孔子“桀骜的语言,沉重的幽默”形成的原因、...
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这个要在高校的教育网下载才是免费的哦～～
