攻击性行为的论文摘要

攻击性行为的论文摘要

问:研究小班幼儿攻击性行为的意义和目的?
  1. 答:研究小白幼儿攻击性行为的意义和目的,就是为了更好的了解幼儿的做法,而找到妥善的解决方式。
    幼儿攻击性行为是幼儿园,特别是小班幼儿经常发生的一种行为,小班时期是发生孩子打、咬、抓人等攻击性行为的高发期,幼儿攻击性行为不仅给幼儿园的生活及教育带来了负面,所以对这个问题的研究的意义是很重大的。
问:《社会性动物》读书笔记|六、人类的攻击性
  1. 答:1、攻击性行为是旨在对他人产生伤害或痛苦的有意识行为。
    敌意性攻击(hostile aggression)源于愤怒的情绪,目的是给他人造成痛苦或伤害。
    手段性攻击(instrumental aggression)中存在着伤害他人的动机,但伤害是为了达到其他目的,而不是给他人造成痛苦。
    2、虽然攻击的本能成分确实存在于人类身上,但是攻击并不完全是由本能所致。攻击性行为可以被环境和社会因素所改变。
    3、攻击性有用吗
    (1)适者生存:这种论证变成了一种自我实现的预言,而且使我们忽视或贬低了非攻击性和非竞争性行为的生存价值。
    (2)精神宣泄:当前证据不足以支持精神宣泄的假说。 暴力并不能减少使用暴力的倾向,却会进一步增加暴力。
    4、攻击性行为产生的原因
    5、社会学习的诸多因素中起主要作用的因素是大众媒体——尤其是电视。
    媒体中的暴力可以并确实对成年人的行为产生了深远的影响。
    电视暴力的麻木作用
    6、吸引大众注意的攻击行为:攻击行为可能是引起歧视他们的人注意的一种最戏剧性的手段。
    7、如何减少暴力
问:怎样处理攻击性行为?从心理学的角度分析
  1. 答:1、攻击行为的预测
    由于攻击行为具有一定的伤害性,但准确预测非常困难。对攻击行为具有较高预示性的有:过去有过冲动暴力行为、有无法控制的愤怒、处于妄想或躁狂状态、有伤害或杀人的念头、人格障碍、痴呆、谵妄、酒精、药物中毒等精神障碍。
    2、攻击行为的预防
    攻击行为的预防一般分为基础处理和情景处理两个方面,基础处理包括:妥善处理原发问题、疾病和应激,改善应对策略,改善和加强社会支持,避免社会性诱导等。情景处理包括:了解相关信息,评价攻击的可能性,建立适宜环境,减少诱发因素。注意接触粉饰,应和缓、得体,表现出同情和关心,避免威胁和挑衅,避免直接的目光接触,并保持一定的距离;鼓励适当方式的表达与宣泄,分散主义里,转移攻击意图,鼓励自我等以提高自控能力;通过医疗及行为方式控制攻击的原因等。
    3、攻击行为的处理
    首先须事先对工作人员在隔离、监禁等技术方面进行训练。在攻击行为发生时,应采取紧急措施处理,避免单独接触,须尽快接触攻击者的武装,控制场面及保护其他人,隔离攻击者,必要时采取保护性约束或药物控制等。对于存在潜在攻击性的人一般可采取教育、疏导、感化、刑事处罚及其他社会性制裁和心理、行为重建等方式;对存在医学问题者,须根据不同情况去抗焦虑、抗抑郁、抗精神病、抗癫痫及心境稳定剂等药物治疗,对顽固和严重暴力倾向者必要时可采取电休克或监禁等方式处理
  2. 答:1是家庭因素:现在我门知道父母很少跟儿女说话,他门唯一就能和玩具完,你有可我没,可我也想有怎么帮?那就去抢.
    2是社会因素:模仿能力很强.
    3是人的本能:美国打伊拉克为什么不打中国,按道理来说中国的能源比伊拉克好很多,这个能源就好比玩具,因为美国知道中国有很多核武器打起来代价很高,为什么会欺负比自己弱小的孩子?和打仗一样,知道打不过.打起来很吃力.,就找比自己小的下手,这样很容易就能得到自己想要的又不受伤.
    从这三方面入手 :其一 家长要以身作则 孩子为什么像父母亲 孩童是通过模仿来学习成长的
    其二 完善社会主义文化建设
    其三 在法律法规的约束下 培养良好的自我控制力
    其四 随机应变
  3. 答:对其没有威胁的时候攻击,就是
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