问：小学英语课堂教学中,教师应捉住小学生的哪些心理特点,创设良好的课堂氛围？
- 答：肯定要抓住小学生的兴趣爱好，有了兴趣爱好才会创造良好的课堂氛围。
问：如何进行有效教学研究以促进教师专业提升
- 答：（1）教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生交流。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。此外，教师还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人，而不是知识的键颂此容器，他们不是被动地接受知识，而是主动、积极地建构知识。
（2）教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可稿迅能地联系学生的实际，从生活或具体情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情，结合教学内容，努力樱则创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。
问：中国教育学会有效教学论文结果
- 答：朋友，现在老师评职称对橡世论文的要求是要公开发表纯谈，单纯评奖似乎对职称作用不大，建议认真学习当地职称政策文件，以做到对症下药。
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