一、青海医学院校园网应用设计（论文文献综述）
吴健珍[1]（2014）在《中美两国高等医学院校发展的历史与比较研究》文中研究表明背景：2010年,全球医学卫生人才教育专家委员会倡导世界医学教育,从教学（instruction）和机构（institution）着手,开展以系统导向学习为主要特征的第三阶段医学教育改革；也再次唤起人们对“教什么”、“在哪里教”、“怎么教”、“谁教”等环节的关注。目的：整理相关历史文献资料,分析中美两国高等医学院校的发展历程,纵向比较中国不同历史时期的发展特征,横向比较中美两国高等医学院校的发展现状,为中国高等医学院校的改革发展提供参考依据。整理中美两国高等医学院校,并按不同类别进行归类,以供医学教育科研和国际合作交流使用。方法：本研究对象为中国大陆的高等医学院校和美国本土的高等医学院校,主要采用文献资料法、历史研究法、比较研究法等进行研究。首先是收集历史资料,整理中美两国高等医学院校的发展历程,从地域分布、学科（医学）类别分布、性质类别分布、外部管理体制4个方面,分析中国高等医学院校在形成时期（1840年—1949年）、调整发展时期（1949年—1979年）、多样化发展时期（1980年——2013年）的发展特征,并进行纵向比较。其次,从地域分布、学科（医学）类别分布、性质类别分布、外部管理体制、外部质量管理（医师资格考试、医学教育认证）5个方面,分析中美两国高等医学院校的发展现状,进行横向比较。结果：（一）中美两国的高等医学院校发展史中国高等医学院校已经历了3个时期百余年的发展。在形成时期,西医学教育以医院为发端,从“师带徒模式”发展到“培训班”再到“学校”教育,完成了“本土化”；中医学教育由“师带徒模式”发展到“学校教育”。在调整发展时期,高等医学院校经历“院系调整”、“文化大革命”等,成为独立设置医学院校,并积极为农村培养卫生人力资源。在多样化发展时期,高等医学院校注重质量（医师资格考试、医学教育认证）和“综合化”（合校等）发展。至今已有156所高等医学院校,其中西医类院校131所,中医类院校25所。美国高等医学院校经历了3个时期2百余年的发展。在约翰.霍普金斯大学医学院建立和《Flexner报告》发表之前,美国高等医学院以数量发展为主,质量参差不齐；之后,进入规范化发展。二战后,美国高等医学院校的发展呈现多样化。至今它拥有155所高等医学院校（不计分校和在筹建的高等医学院校）,其中西医类院校为124所,整骨医学类院校为31所。（二）3个时期中国高等医学院校发展差异中国高等医学院校数量由1949年的39所增长到1979年的107所,再到现在的156所。在地域分布方面,3个时期中国高等医学院校地域分布不均衡。形成时期34所（87.2%）高等医学院校分布于省会城市或直辖市,5所（12.8%）分布于县级城市；调整发展时期67所（62.6%）高等医学院校分布于省会城市或直辖市,39所（36.4%）分布于地级城市,1所（1.0%）分布于县级城市；多样化发展时期82所（52.6%）高等医学院校分布于省会城市或直辖市,74所（47.4%）分布于地级城市,0所分布于县级城市。在类别分布上,综合性大学或多科性大学的数量由1949年的20所减少到1979年的5所,再增长到现在的98所；而独立设置的医学院校由1949年的19所增加到1979年的102所,之后减少到现在的58所。西医学类院校由1949年的38所增长到1979年的83所、现在的131所,中医学类的医学院校（本科及以上层次）则由1949年的1所增长到1979年的24所、现在的25所。在外部管理体制方面,3个时期高等医学院校的外部管理都是中央和地方两级管理,中央政府主管的高等医学院校由1949年的20所（51.3%）,增加到1979年的26所（24.3%）、现在的27所（17.3%）；地方政府分管的由1949年的19所（48.7%）,增加到1980年的82所（52.6%）、现在的129所（82.7%）。（三）中美两国高等医学院校发展差异中美两国分别拥有156所和155所高等医学院校。在地域分布方面,中国高等医学院校中,82所（52.6%）分布于省会城市或直辖市,74所（47.4%）分布于地级城市,0所分布于县级城市。美国高等医学院校中,29所（18.7%）分布于州府或直辖区城市,92（59.4%）所分布于县级城市,34所（21.9%）分布于县级以下城市,至今还有5个州未设高等医学院校。在类别分布上,中国高等医学院校中,98所（62.8%）为综合性大学或多科性大学,58所（37.2%）为独立办学的医学院校；而美国的119所（76.3%）为综合性大学或多科性大学,31所（19.9%）为独立办学医学院校。中国131（84.0%）所高等医学院校为西医学类院校,25所（16.0%）为中医学类院校。美国124所（80.0%）高等医学院校为西医学类院校,31所（20.0%）为整骨医学类院校。在外部管理体制方面,美国高等医学院校的中央主管与地方主管的院校之比为1：154,而中国的则为1：4.8。在外部质量管理方面,中美两国均有开展医师资格考试和医学教育认证。美国的医师资格考试和医学教育认证起步早,相对较成熟；中国的医师资格考试和医学教育认证起步相对晚,倍受重视,正在不断摸索完善中。结论：中国高等医学院校经历了百余年发展。西医学教育和中医学教育均从“师带徒模式”发展到“学校教育”；并由“重数量”发展到了“兼顾数量和质量”。目前已发展到156所高等医学院校,其中25所已进行医学教育认证。美国高等医学院校也有悠久的发展历史。美国医学教育和整骨医学教育都由“师带徒模式”发展到“学校教育”；并由“重数量”发展到“重质量”再到“兼顾数量和质量”。目前美国拥有155所高等医学院校,其中已有150所通过认证。中国高等医学院校数量在3个时期递增。3个时期中国高等医学院校地域和类别分布不均衡,都集中于大城市,均以西医类院校为主；形成时期和多样化发展时期均以综合性大学或多科性大学为主,而调整发展时期以独立设置医学院校为主。3个时期高等医学院校的外部管理体制都是中央和地方两级管理。中国的高等医学院校多于美国的。中美两国高等医学院校的地域、类别分布都不均衡,美国的主要分布在县级及县级以下城市,中国的主要分布于省会城市／直辖市和地级市。中美两国均以西医学类高等医学院校为主,也都以综合性大学或多科性大学为主。美国高等医学院校主要为国家干预、地方分权管理,而中国的则为中央和地方两级管理。中美两国都注重外部质量管理。国家应重点关注如何提升综合性大学举办高等医学教育的质量和水平,促进综合性大学培养复合型医学人才。多机构联动,促进医学教育质量保障措施的落实,及构建教育研究型医疗体系。基于卫生需求和学习需求,扩大教学地点。
郎燕[2]（2013）在《医学院校图书馆数字资源服务研究 ——以宁夏医科大学图书馆为例》文中进行了进一步梳理随着知识经济时代的到来以及信息技术的发展、网络化的普及，数字资源自身的发展使其日渐成为信息资源的主流。图书馆馆藏文献资源的建设重点已经逐渐从纸本资源建设转向数字资源建设。数字资源以其检索便捷、学术信息容量大的特点，在高等院校教学科研信息需求保障方面，发挥着不可或缺的作用。但是，我们也看到，数据资源价格昂贵、长期保存机制尚不完善，采购好坏直接影响图书馆的经费的使用效率；同时，由于用户对数字资源认知程度的差异，导致他们在查阅资料时往往仅依靠搜索引擎，信息获取满意度差。数字资源的合理建设与有效利用是当前高校图书馆亟待解决的问题，具有重要的现实意义。本课题通过对国内医学类院校中外文数字资源引进情况进行调研，分析医学数字资源建设情况，通过对本校师生发放调查表，了解用户数字资源需求及数字资源服务需求，总结分析合理优化的服务方式，为宁夏医科大学图书馆数字资源服务提供借鉴。
梁纯子[3]（2012）在《我国普通高校攀岩课程网络教学课件的研制》文中进行了进一步梳理鉴于信息技术的发展和网络教学的诸多优势,本研究主要运用现代教育技术原理和多学科的理论,根据高校攀岩教学的实际需要和发展趋势,拟研制出一套适合高校攀岩教学使用的网络教学课件。以便于教师教学和学生自主学习使用,且进一步促进攀岩运动在我国高校中的推广和普及。本文以我国普通高校攀岩课程网络教学课件为研究对象。采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法、软件编制法等方法。针对攀岩运动课程的特点设计出攀岩运动的主要学习内容,如攀岩运动概述、基本攀登技术、保护技术、下降技术等。并独立研制了《攀岩课程网络教学课件》。研究结果如下：1.依据我国普通高校攀岩运动课程的教学内容和网络课件制作的基本要求,初步完成了《我国普通高校攀岩课程网络教学课件》的研制。2.攀岩网络教学课件可以为我国高校教师和学生以及攀岩爱好者提供一个参考学习的平台,也可为以后攀岩网络教学课件的研制者提供参考依据。3.本课件中大部分技术动作的图片和视频素材拍摄均由作者独立完成。由于拍摄器材和个人能力的限制,课件中所拍摄的技术动作部分还不够完善,需要在以后的研究中进一步完善。4.在后继的研究中应加入课件使用后的评价指标体系,将攀岩网络教学课件应用到具体的教学实践中,并很据使用者对课件的反馈和评价对课件做进一步的修整和完善。
郭娜[4]（2011）在《《少儿快乐跑网络教学课件—以短跑为例》的研制》文中认为网络通信技术和多媒体科学技术的飞速发展给教育带来了前所未有的挑战,因此教育技术已经成为当今教育改革的研究热点。虽然我国网络教育技术相对国外发展较晚,但是在国家的大力支持下,我国网络教育技术发展非常迅速,并且覆盖面很广然而,作为一门重要的教育科目——体育课程,由于本身的学科特点和人们长久以来的错误认识,使得它在网络课程发展中相对滞后。本网络课件是关于少儿速度素质的研究,主要采用的方法有：文献资料法、专家访谈法、软件制作法等。根据体育网络课件具备的优势阐述了目前体育网络课件的发展现状,并结合现状分析了少儿速度素质网络课件的必要性和可行性。我们以提高少儿速度素质为研究内容并且重点从跑的原理,跑对少儿身体成长的影响,速度素质训练和趣味跑游戏四个方面设计了课件,主要用FLASH11.3,会声会影,Photoshop等软件和摄像机,数码相机、录音工具等输入设备制作了《少儿快乐跑网络教学课件——以短跑为例》的课件。课件设计思路新颖,富有创意,并保持了整体风格的一致。庞大的导航系统（例如按钮和下拉式菜单）使得操作起来非常简洁和方便,并以淡蓝色为基础色调,视觉柔和清爽符合冷色调不易疲劳和容易集中注意力的视觉心理,而且内容丰富多样,语言深入浅出且言简意赅。同步配有音频、图片和视频等,表现手段多样有趣,将静态的（文字,挂画等）教材转变成生动的动态材料,扩大了教学视野和突破了教学难点。因此能够提高学习者的兴趣和激发学生自主学习的意识,使学生乐学和爱学。课件优化了传统教学模式,加强了教学效果,提高了教学信息量和加快了传播速度,为培养高素质人才服务。所以作为辅助教学课件,它符合少儿身心特点和学习需求以及符合时代发展的需要。
胡剑英[5]（2011）在《多媒体电子教室的设计与实现》文中研究说明随着现代科学技术的迅猛发展,知识更新速度越来越快,计算机网络越来越成为丰富知识的有效载体,多媒体教学已成为课堂教学的发展趋势。多媒体电子教室是在多媒体技术基础上发展起来的,将传统的理论课与实践课完美结合。教师可以根据学生的特点有的放矢的开展教学工作,它既促进了教学工作时效性、针对性的提高,又加强了教学过程中师生对授课信息的适时交流。本论文多媒体电子教室软件开发内容来源于沈阳合心电子网络公司研发项目,论文作者参与该公司“多媒体电子教室的设计与实现”项目工作。该多媒体电子教室的设计思路是:在学校现有的机房、实验室已开发具备一般多媒体教学的条件下,不增加更多的硬件设备,通过安装多媒体电子教室软件实现学校多媒体电子教室的功能。利用Delphi编码开发完成设计,并提出了改进,通过仿真结果,证明了其正确的效果。实现教学演示和管理功能。方便地实现多媒体教室的使用、提高学生和教师的使用效率,从而提高对多媒体教室的管理水平。设计一种适宜于多层次教学的远程多媒体教室（或“教学场馆”）,对各类课程进一步实现教学现代化,提升现代教育技术在教学中的应用层次,显得非常必要。本文拟对这样的教室的建设与设计进行初步探索,以作引玉之砖。本论文全文共分六大部分:第一章绪论介绍了课题研究背景、开发环境和可行性等内容;第二章重点介绍计算机辅助教学的基本概念、计算机辅助教学软件的理论基础和“多媒体网络教室”的设计思想等内容;第三章介绍多媒体电子教室的需求分析及系统设计;第四章是介绍多媒体电子教室的实现;第五章是系统测试。第六章是作者对全文的总结及在研发过程中的一些思考,以及对多媒体教学在未来的开发趋势的展望。
王晓辉[6]（2008）在《民族地区高校学生信息素质教育的调查分析》文中认为
中国藏学研究中心图书馆[7]（2008）在《2007年全国藏学研究论文资料要目索引（下）》文中研究指明
马贺嘉[8]（2007）在《高校图书馆资源共享的对策分析》文中指出随着文献数量的激增,人们对获取文献资料的要求越来越高,单个图书馆或情报部门的服务已不能满足这种需求,因此要求各馆之间走文献资源共享的道路。从资源共享的可行性、各馆应采取的对策等方面对其展开论述。
马克,宋长新[9]（2007）在《西宁市教育城域网设计与实现》文中认为教育城域网是教育信息化的基础设施,是各高校校园网实现高速互联并接入CERNET的网络传输平台。本文就西宁市教育城域网的设计问题,阐述了总体设计要求、组网技术和路由设计方案。
马克[10]（2006）在《西宁市教育城域网的设计与实现》文中研究说明“西宁市教育城域网建设项目”是教育部“西部大学校园网计算机网络工程建设项目”的子项目,是青海省教育信息化建设的重点工程,主要包括网络传输平台建设、网络安全和管理平台建设、网络资源平台建设等几个部分内容。本文论述了西宁市教育城域网系统的设计与实现。该系统包括主干网设计、网络管理设计、网络安全设计、网络应用设计等内容。它的主要特点是:主干网设计基于自主的光纤资源;基于IP over fiber技术路线,结构清晰的接入和互连方案设计;网络安全及管理基于集中式管理和分布式管理相结合的原则,既考虑了网络管理的灵活性、可靠性,又考虑了网络安全及各级防范措施,使该系统具有完整的体系结构;在网络资源平台的设计中,根据青海省省情、高校学科构成以及部分接入单位的需求,构建了DNS、mail、数据库等服务器体系和以SAN存储网络技术为基础的教育城域网网络资源平台。本人作为项目的负责人,组织并参与了系统需求调研、系统分析、系统总体方案设计、工程实施等多项工作。项目的实施,为西宁市4所大学、5所高职高专中、部分重点中学、省市教育管理机构、省政府、省计委、省图书馆、省科技馆等30个节点提供了高速网络基础设施,取得了一定的经济和社会效益。
二、青海医学院校园网应用设计（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、青海医学院校园网应用设计（论文提纲范文）
（1）中美两国高等医学院校发展的历史与比较研究（论文提纲范文）
| 摘要 Abstract 目录 符号说明 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内文献述评 |
| 1.2.2 国外文献述评 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 2 研究理论基础、研究内容与研究方法 |
| 2.1 基本概念的界定 |
| 2.2 研究的理论基础 |
| 2.2.1 第三阶段医学教育改革理念 |
| 2.2.2 比较教育学理论 |
| 2.3 研究对象和资料来源 |
| 2.3.1 研究对象 |
| 2.3.2 研究资料来源 |
| 2.4 研究内容与方法 |
| 2.4.1 研究内容 |
| 2.4.2 研究方法 |
| 2.4.3 资料分析方法 |
| 2.4.4 质量控制 3 结果 |
| 3.1 中美两国高等医学院校发展史 |
| 3.1.1 中国高等医学院校发展史 |
| 3.1.2 美国高等医学院校发展史 |
| 3.2 中国高等医学院校不同时期发展特征比较 |
| 3.2.1 数量比较 |
| 3.2.2 地域分布比较 |
| 3.2.3 类别分布比较 |
| 3.2.4 外部管理体制比较 |
| 3.3 中美两国高等医学院校发展现状比较 |
| 3.3.1 中美两国高等医学院校数量比较 |
| 3.3.2 中美两国医学院校的地域分布比较 |
| 3.3.3 中美两国医学院校的类别分布比较 |
| 3.3.4 中美两国医学院校的外部管理体制比较 |
| 3.3.5 中美两国医学院校的外部质量管理比较 4 讨论 |
| 4.1 三个时期的中国高等医学院校发展差异 |
| 4.1.1 三个时期的中国高等医学院校数量差异 |
| 4.1.2 三个时期的中国高等医学院校地域分布差异 |
| 4.1.3 三个时期的类别分布差异 |
| 4.1.4 三个时期的外部管理体制差异 |
| 4.2 中美两国的高等医学院校发展差异 |
| 4.2.1 中美两国的高等医学院校数量差异 |
| 4.2.2 中美两国的高等医学院校地域分布差异 |
| 4.2.3 中美两国的高等医学院校类别分布差异 |
| 4.2.4 中美两国的高等医学院校外部管理差异 |
| 4.3 借鉴与发展 |
| 4.3.1 将需求转化为变革的动力 |
| 4.3.2 严把质量关,促进机构标准化 |
| 4.3.3 兼容并包,促进机构个性化 |
| 4.3.4 加强合作交流,促进机构综合化 |
| 4.3.5 高等医学院校发展的制度化 |
| 4.4 本研究的创新点 |
| 4.5 研究局限性及进一步工作设想 5 结论 |
| 5.1 中美两国高等医学院校发展史 |
| 5.2 3个时期中国高等医学院校发展差异 |
| 5.3 中美两国高等医学院校发展差异 |
| 5.4 对中国高等医走学院校发展的建议 参考文献 综述 |
| 参考文献 附录 攻读学位期间主要研究成果 致谢 |
（2）医学院校图书馆数字资源服务研究 ——以宁夏医科大学图书馆为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新之处 |
| 第2章 数字资源服务概述 |
| 2.1 数字资源 |
| 2.1.1 数字资源的概念 |
| 2.1.2 数字资源的特征 |
| 2.1.3 医学数字资源的主要类型 |
| 2.2 数字资源服务 |
| 2.2.1 数字资源服务的概念 |
| 2.2.2 数字资源服务的特征 |
| 2.2.3 数字资源服务的原则 |
| 2.2.4 主要的数字资源服务方式 |
| 第3章 医学院校图书馆主要读者群及其信息需求特点 |
| 3.1 本科生读者群及其信息需求特点 |
| 3.1.1 本科生读者群 |
| 3.1.2 本科生读者群的信息需求特点 |
| 3.2 研究生读者群及其需求特点 |
| 3.2.1 研究生读者群 |
| 3.2.2 研究生读者群的信息需求特点 |
| 3.3 教师读者群及其需求特点 |
| 3.3.1 教师读者群 |
| 3.3.2 教师读者群的信息需求特点 |
| 3.4 医务工作者读者群及其需求特点 |
| 3.4.1 医务工作者读者群 |
| 3.4.2 医务工作者读者群的信息需求特点 |
| 第4章 医学院校图书馆的数字资源服务现状与问题 |
| 4.1 现状分析 |
| 4.1.1 国内医学院校图书馆数字资源服务现状 |
| 4.1.2 宁夏医科大学图书馆数字资源服务现状 |
| 4.2 存在的主要问题 |
| 4.2.1 数字资源建设方面 |
| 4.2.2 数字资源提供与利用方面 |
| 第5章 医学院校图书馆的数字资源服务对策分析 |
| 5.1 加大数字资源建设投入 |
| 5.2 建立合理的采购机制 |
| 5.3 根据不同的读者群体需求特点加大数字资源开发 |
| 5.4 重视医学类开放获取资源利用 |
| 5.5 加强医学院校间数字资源服务协作 |
| 5.6 加强馆员医学素养教育 |
| 5.7 加强数字资源宣传及数据库培训工作 |
| 第6章 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 A 宁夏医科大学图书馆数字资源使用状况的问卷调查表 |
| 个人简历、攻读学位期间发表的学术论文与研究成果 |
（3）我国普通高校攀岩课程网络教学课件的研制（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究任务 |
| 1.4 文献综述 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 逻辑分析法 |
| 2.2.4 软件编制法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 课件开发的指导思想与基本原则 |
| 3.1.1 课件开发的指导思想 |
| 3.1.2 网络课件的设计原则 |
| 3.2 课件的制作原理和开发流程 |
| 3.2.1 课件的制作原理 |
| 3.2.2 网络课件的开发流程 |
| 3.3 攀岩课程网络教学课件的研制 |
| 3.3.1 攀岩课程网络教学课件研制的基本思路 |
| 3.3.2 课件内容的选择及主体内容设计 |
| 3.3.3 课件内容的整体框架 |
| 3.4 课件研制技术路线 |
| 3.4.1 课件脚本设计 |
| 3.4.2 导航设计 |
| 3.4.3 课件页面设计 |
| 3.5 课件的制作合成 |
| 3.6 课件后期的编辑与调试 |
| 3.6.1 素材的编辑与修改 |
| 3.6.2 图层的链接与调试 |
| 4 课件制作成果与特色 |
| 5 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 |
（4）《少儿快乐跑网络教学课件—以短跑为例》的研制（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题意义 |
| 1.2 选题目的 |
| 1.3 研究任务 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 多媒体网络教学课件相关概念 |
| 2.2 多媒体网络教学课件的优势 |
| 2.3 网络教学课件在不同学科中的应用 |
| 2.3.1 网络教学课件在数学课程教学中的应用 |
| 2.3.2 网络教学课件在化学课程教学中的应用 |
| 2.4 多媒体网络教学课件在体育课程教学中的发展 |
| 2.4.1 网络教学课件在体育教学中的优势 |
| 2.4.2 网络教学课件在体育教学中的发展现状 |
| 2.4.3 网络教学课件在体育教学应用中存在的问题 |
| 3 研究对象和方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 系统设计法 |
| 3.2.3 课件制作法 |
| 4 《少儿快乐跑网络教学课件---以短跑为例》的设计和研制结果 |
| 4.1 课件开发的指导思想 |
| 4.1.1 提高学习兴趣和人才培养质量 |
| 4.1.2 将静态的文字材料转变成生动、可视化的动态材料 |
| 4.1.3 提高教学信息的传送速度,增加信息传播量 |
| 4.2 开发原则 |
| 4.3 开发流程 |
| 4.4 课件总体设计 |
| 4.4.1 使用人群和教材选择 |
| 4.4.2 教学内容设计 |
| 4.4.3 脚本设计 |
| 4.4.4 导航设计 |
| 4.4.5 情境设置 |
| 4.5 课件页面设计及制作 |
| 4.5.1 布局设计 |
| 4.5.2 素材设计及制作 |
| 4.5.3 色彩设计 |
| 4.5.4 音乐设计 |
| 4.6 课件的制作合成 |
| 4.7 课件的修改调试 |
| 4.8 制作成果 |
| 5 结果与分析 |
| 5.1 《少儿快乐跑网络教学课件---以短跑为例》的特点 |
| 5.2 《少儿快乐跑网络教学课件---以短跑为例》的不足和展望 |
| 6 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附件 |
（5）多媒体电子教室的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 课题背景 |
| 1.2 可行性分析 |
| 1.2.1 技术可行性 |
| 1.2.2 操作可行性 |
| 1.2.3 系统工作量 |
| 1.3 课题意义 |
| 1.4 国内外现状 |
| 1.4.1 国外的发展现状 |
| 1.4.2 国内的发展现状 |
| 1.5 我国多媒体远程教育目前所存在的问题 |
| 1.6 开发环境 |
| 1.6.1 硬件环境 |
| 1.6.2 软件环境 |
| 1.6.3 网络环境 |
| 1.7 论文结构及作者的主要工作 |
| 第二章 多媒体电子教室基础 |
| 2.1 计算机辅助教学的基本概念 |
| 2.1.1 教育技术 |
| 2.1.2 计算机辅助教学 |
| 2.2 计算机辅助教学的模式 |
| 2.2.1 计算机辅助教学模式分类框架 |
| 2.2.2 计算机辅助教学的主要模式 |
| 2.3 网络化学习 |
| 2.4 多媒体电子教室设计的基础 |
| 2.5 多媒体电子教室的理论依据 |
| 2.5.1 多媒体电子教室主要设计思想 |
| 2.5.2 多媒体电子教室在教学中的应用 |
| 2.6 本章小节 |
| 第三章 多媒体电子教室的分析和设计 |
| 3.1 系统概述 |
| 3.1.1 客户需求概要 |
| 3.1.2 软件功能需求 |
| 3.1.3 业务视图 |
| 3.2 系统性能和技术特点 |
| 3.3 多媒体电子教室采用的技术 |
| 3.4 多媒体电子教室可移植性及解决方案 |
| 3.5 多媒体电子教室的设计 |
| 3.6 本章小节 |
| 第四章 多媒体电子教室的实现 |
| 4.1 教学功能实现 |
| 4.2 管理功能 |
| 4.3 本章小节 |
| 第五章 系统测试 |
| 5.1 软件测试概述 |
| 5.1.1 软件测试的目的 |
| 5.1.2 软件测试的原则 |
| 5.2 测试中遇到的问题及解决办法 |
| 5.2.1 教师演示等功能延迟较大 |
| 5.2.2 学生机无法登陆教师机器 |
| 5.2.3 远程重起后学生机不断重起 |
| 5.2.4 环境没有通过检测 |
| 5.2.5 运行学生机失败 |
| 5.2.6 设置 IE 失败 |
| 5.2.7 启动 IE 失败 |
| 5.3 本章小节 |
| 第六章 结束语 |
| 6.1 全文总结 |
| 6.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（6）民族地区高校学生信息素质教育的调查分析（论文提纲范文）
| 1 前言 |
| 2 民族地区高校学生的特点 |
| 2.1 民族地区经济文化教育水平比较落后, 学生的文化基础较弱 |
| 2.2 民族地区高校学生中特困生多, 思想较为活跃, 努力上进 |
| 3 民族院校的信息素质状况调查结果 |
| 3.1 对信息意识方面的调查 |
| 3.2 对信息获取能力的调查 |
| 3.3 对信息道德的调查结果 |
| 4 对信息素质调查结果的分析 |
| 4.1 信息意识较弱 |
| 4.2 信息能力不高 |
| 4.3 信息道德认识模糊 |
| 5 民族高校开展信息素质教育的对策措施 |
| 5.1 发挥图书馆的导向作用, 增强学生的信息意识 |
| 5.2 发挥文检课在信息素质教育中的优势, 提高大学生的信息获取能力 |
| 5.3 提高图书馆自动化管理水平, 加强网络道德教育 |
| 5.4 加强图书馆队伍的建设 |
（8）高校图书馆资源共享的对策分析（论文提纲范文）
| 一、高校图书馆信息资源共享的可行性 |
| 二、实现高校图书馆信息资源共享的对策 |
（9）西宁市教育城域网设计与实现（论文提纲范文）
| 1 组网方案选择 |
| 2 主干网拓扑结构设计 |
| 3 IP地址规划及网路由设计 |
| 4 结束语 |
（10）西宁市教育城域网的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 项目概要 |
| 1.2 本文的主要工作和结构 |
| 2 西宁市教育城域网可行性分析 |
| 2.1 建设的意义和必要性 |
| 2.2 现有基础条件 |
| 2.3 本期建设的总体目标和主要建设内容 |
| 2.3.1 建设目标 |
| 2.3.2 主要建设内容 |
| 2.4 教育城域网建设项目设计办法和组织实施 |
| 2.4.1 设计原则 |
| 2.4.2 教育城域网设计的相关技术 |
| 2.4.3 项目管理与组织 |
| 2.4.4 项目验收测试方案 |
| 3 主干网设计 |
| 3.1 组网方案选择 |
| 3.1.1 城域主干网技术分析 |
| 3.1.2 宽带IP 城域网 |
| 3.1.3 IP over Fiber 技术方案分析 |
| 3.1.4 组网技术路线选择 |
| 3.2 主干网拓扑结构设计 |
| 3.2.1 主干节点选择 |
| 3.2.2 主干网拓扑结构设计 |
| 3.3 光纤网络设计 |
| 3.4 IP 地址规划 |
| 3.5 路由设计 |
| 3.5.1 内部路由协议（IGP）选择 |
| 3.5.2 西宁市教育城域网路由设计 |
| 3.6 节点设备配置 |
| 4 教育城域网管理平台与网络安全建设 |
| 4.1 网络管理平台建设 |
| 4.1.1 网络管理的需求分析 |
| 4.1.2 网络管理平台设计 |
| 4.1.3 Quidview 网络设备管理系统 |
| 4.2 教育城域网安全系统设计 |
| 4.2.1 网络安全系统设计原则 |
| 4.2.2 城域网网络安全分析 |
| 4.2.3 网络安全系统设计 |
| 5 应用平台系统设计 |
| 5.1 域名管理系统 |
| 5.2 电子邮件系统及邮件安全 |
| 5.2.1 电子邮件系统 |
| 5.2.2 邮件安全 |
| 5.3 计费系统设计 |
| 5.4 WEB 服务系统 |
| 5.5 数据库服务系统 |
| 5.6 网络存储备份系统 |
| 5.6.1 网络存储技术 |
| 5.6.2 网络备份技术 |
| 5.6.3 教育城域网存储备份系统设计 |
| 6 总结 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在读研期间的科研成果简介 |
四、青海医学院校园网应用设计（论文参考文献）
- [1]中美两国高等医学院校发展的历史与比较研究[D]. 吴健珍. 中南大学, 2014(02)
- [2]医学院校图书馆数字资源服务研究 ——以宁夏医科大学图书馆为例[D]. 郎燕. 湘潭大学, 2013(03)
- [3]我国普通高校攀岩课程网络教学课件的研制[D]. 梁纯子. 首都体育学院, 2012(06)
- [4]《少儿快乐跑网络教学课件—以短跑为例》的研制[D]. 郭娜. 首都体育学院, 2011(04)
- [5]多媒体电子教室的设计与实现[D]. 胡剑英. 电子科技大学, 2011(12)
- [6]民族地区高校学生信息素质教育的调查分析[J]. 王晓辉. 中华医学图书情报杂志, 2008(06)
- [7]2007年全国藏学研究论文资料要目索引（下）[J]. 中国藏学研究中心图书馆. 中国藏学, 2008(02)
- [8]高校图书馆资源共享的对策分析[J]. 马贺嘉. 河北职业技术学院学报, 2007(01)
- [9]西宁市教育城域网设计与实现[J]. 马克,宋长新. 青海师范大学学报(自然科学版), 2007(01)
- [10]西宁市教育城域网的设计与实现[D]. 马克. 西安理工大学, 2006(02)