问：我国中小学教育现状
- 答：中国当下的教育现状如下：
1、师德水平普遍下降
教师这一职业不同于其他职业，教书的目的不仅仅是为了赚钱，而更的是为了育人。衡中
2、教育正迅速演变成一种高收入的产业
从古到今，是凡为国家、民族前途着想的人，都不是为了赚钱而办教育，他们都是把教育当作一种不计经济收益、只求的事业来做。
3、教育界的改革严重滞后
从20世纪90年代起，许多行业加大了改革的步伐，单位、个人的忧患、竞争意识增强了，都奋发图强。
教育的意义：
1、教育为政治经济制度培养所需要的人才
一方面，教育通过培养人才实现对政治经济制度的影响；另一方面，教育通过促进个体社会化来为一定的政治经济制度服务咐纤山。
2、教育可以促进民主
一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的、教育事业的发展程竖腔度。
问：当今农村中学生教育现状如何？存在什么问题？
- 答：农村中学教育依旧很落后，学校破旧，学习环境不好，有的学校甚至雹首轿都没源肆有风扇。仍然存在教师短缺，芹激因为是农村交通落后，有好多老师都不愿意来农村。
- 答：农村中学校里面校园暴力还是挺严重的，年纪小，对世界的认知太少，所以动不动就是动手动脚的。
- 答：农村的教育总是跟不上城镇的，更不提和大城市里的孩子接受的教育相提并论了。主要问题还是出现在教育资源，师资力量和环境设施等方面。
教育资源。
农村的小孩，还有可能没有见过多媒体设备。这城市里的孩子所拥有的多媒体设备，可能已经更新换代好几遍了。我念书那一会儿，是在一个县城，快毕业了，学校才给安装了一批多媒体设备，当时看到PPT投影仪还觉得很新奇，平时老师也是不给用，这也不怪老师，因为他们已经养成习惯了，而且多媒体，也是需要学习去如何操作的，他们当中有相当一部分老教师都还不会使用多媒体呢。
师资力量
大城市的机会多厉害的，老师肯定都愿意留在大城市教书。其实到了快递发达的今天，人们依然是愿意选择留在主城区生活。只有竞争不过的那一批老师才被迫去往郊区。这些老师的教学能力自然比迹纳不得能够留在主城区教书的人。而偏远山区的老师通过自己的努力不断增进自己的教学能力，被发掘之后啊，还会，被优秀的学校给挖做袭过去，这又进一步的导致山区的师资力量落后。
环境问题。
如图上所展现出来的，依然有相当一部分的三区的学校建筑是老化的。孩子们还处在一个坑坑洼洼的教室里面读书。而山区的环境不仅仅是学校的建筑不够整洁美纯州兄观，孩子们上学路也艰难，由于山路崎岖。有些孩子需要走两个小时才能到学校念书，必然导致学习效率低于城市的孩子。
在偏远山区的农村的中学里面，依然有相当一部分学校里面没有配备多媒体设备，没有好的老师，没有好的教学环境，但这一问题也在慢慢得以改善，对我国教育事业有长足信心。 - 答：农村中学生现在的状态非常的好，教育越来越好了。大家已经可以得到很多的奖励，和免费的一些资源吧。
- 答：农村中纯猛散学生的教育水平很难提高了，因为存在很多问题，比如设备不够先进、学生学习环境知拍得不到提升、农村教育也没有良好的生源导致许多优秀教师缺乏动力，于是师资做氏力量逐渐下降。
- 答：现状不好。存在教资水平不够的问题，农村学校的老师一般能力都不太高。
问：中小学教育现状
- 答：没有什么教育是教到有学生会跳楼的。
中国的教育就是一条产出辩链社会螺丝钉的流水线罢了。
更可怜的是，我们把当一颗好螺丝作为对一个学生的褒奖，而从没有人关注过学生们千疮百孔的心。
虚无主义、抑郁、厌学似乎慢慢成为了初段丛高中学生的标签。而面对这些事情，社会似乎总是把责任推握灶樱到学生身上——“这届年轻人心理素质不行啊，想当年我……”
只是这样吗？
在我看来，中国的教育体系不过是所谓“人口红利”变现的一条通道，快速将人逐级筛选分成听话、聪明、努力的，和不聪明不努力不听话的，给他们贴上好或劣的标签，然后在各个等级的“螺丝钉”上投入不同的培养资源。
就像工人不会在意流水线上的产品是不是受到保护，中国的教育也不在意你是不是学到了真正有用的知识和人生的教训，只是想把社会的砖瓦快速生产出来，用各种锻造方式产出好使的社会螺丝钉，然后快速输送到各个社会岗位上维持社会的运转。
你要用十几年时间去证明自己比别人更优秀，才能得到一张好文凭，一张优质产品保证书。
因为人实在太多，就算有些“螺丝钉”长成了畸形，也无所谓，丢掉就好了。就算十个一百个螺丝出不了精品，一千个一万个总有吧？
正好，中国啥都缺，最不缺人。
