问：采访自己长辈,了解他们小时候玩些什么,是怎么玩的
- 答：爸爸你们小时候都玩些什么玩捉泥鳅套你喔爬爬山谢谢，我帮您捉住泥鳅吗？能啊，用一个大王放在水里就行了
- 答：我问：“爸爸，你们小时候都玩些什么呀？”“捉泥鳅、掏鸟窝、弹弹子……好多玩意儿呢！”爸爸说起这个就笑嘻嘻的，“就是把玻璃珠子互相碰撞什么的。”“这我们现在也有玩。”我连忙插嘴。“泥鳅那么滑，抓得了么？”我又亩罩问。“当然能抓住喽！”爸爸回答。“好厉害！”我感叹迅橘闹道。
爸爸小时候的游戏大多是亲近大自然的，而我们这种00后很多都沉迷网络或爱看电视，都不太去亲近大自然，我有个建议：在节假日去爬爬山伍键，玩一玩。 - 答：我问：“爸爸，你们小时候都玩些什么呀？”“捉泥鳅、掏鸟窝、弹弹子……好多玩意儿呢！”爸爸说起这个就笑嘻嘻的，“就是把玻璃珠子互相碰撞什么的。”“这我们现肢握在也有玩。”我连忙插嘴。“历耐庆泥鳅那么滑，抓得了么？”我又问。“当然能抓住喽！”爸爸回答。“好厉害！”我感叹道。
爸爸小亩物时候的游戏大多是亲近大自然的，而我们这种00后很多都沉迷网络或爱看电视，都不太去亲近大自然，我有个建议：在节假日去爬爬山，玩一玩。
推荐于 2020-7-25 - 答：我问：“爸爸，你们小时候都玩些什么呀？”“捉泥鳅、掏鸟窝、弹弹子……好多玩意儿呢！”爸爸说起这个就笑嘻嘻的，“就是把玻璃珠子互相碰撞什么的。”“这我们现在也有玩。”我连忙插嘴。“泥鳅那么滑，抓得了么？”我又问。迅橘闹“当然能抓住喽！”爸爸回答。“好厉害！”我感叹道。
爸爸伍键小时候的游戏大多是亲近大自然的，而我们这种00后很多都沉迷网络或爱看电视，都不太去亲近大自然，我有个建议：在节假日亩罩去爬爬山，玩一玩。 - 答：多人跳绳——分组或不分组，最少要有3个人。从最低处开始跳：脚踝、膝盖、臀部、腰部、腋下、颈部、头顶、已经手举起来的高度。
小马过河——（阵营对抗赛，在合适的场地上画出两个相邻的大方框圆衡，留出一边画上门，既要守好自己的门，还要派队员去攻破对方的门，进入营地里夺下标志，占据对方的场地。
作用
灵活应变协调肌肉，在踢毽子的过程中身体还需要平衡四肢，更需要兼顾到四处飞舞的毽子，这需要我们在踢纳卖毽子的过程中能够对运动的肌肉进行协调平衡的作用。
影响双腿肌肉的线条：踢毽子主要是能够锻炼人体下肢，也能够带动人的手臂以及颈部等，对于一些办公室一族多踢毽子是具有非常多的洞腔逗好处的。
经常踢毽子是能够锻炼人体的腿部的线条，但是有一点是要特别重视，有可能会导致两条腿的肌肉大小不一样，这样会影响到腿部的美观，另外还会导致人体的腿肌肉大小不一样。 - 答：自己写。许昌学院太突然发现了。
- 答：自己想，太简单了
你是要怎么写，还是思路 - 答：踢毽子，丢沙包，跳牛皮筋……
- 答：弹弹珠。太多了说不清。
问：绝大多数青年曾有过的“压力自我复制”是怎么回事？有何危害？
- 答：压力自我复制就是自己给自己施加压力，事情还没有开始做就害怕了，以为很难，然后就真的完不成了。
以前上学的时候，作业一多，我就觉得自己做不完，没有时间玩。一开始做作业就没心思，做一会儿就忍不住想玩，这样全部做完就要到晚上了。玩也没有玩好，做又花了很长时间，过程还很痛苦。后来答配我就告诉自己，一定要静下心来，因为真的很讨厌这样。慢慢就好了，就是逼自己不去想玩的事情，等作业全部认真做完了，就可以玩得很开心，因为没有负担。
这是个很好的方法，不过对自我要求很高，一般人还是会玩心比较重，难以真正静下心来。还是要靠自己，如果只是家长施压，在旁边看管，这样也能达成目清咐指的，不过学生不能意识到自己的问题，会觉得是迫于压力，如果家长不在，就不想做作业了。
我们要锻炼学生自我制定计划的能力，比如我要看一本书，是500页，我打算用5个月看完。这样我就写下来，每个月要看100天，第一个月要看100页，第二个月要看到第200页，以此类推。然后每个月再分成四个星期，每个星期写要看多少页，这样每天坚持看，有的时候多看几页，有的时候少看几页简兆，总体要完成目标。
这个方法一方面能够提升自己的自信心，另一方面能够有效舒缓自己的压力，因为是可以实现的，而且方法很简单，就是每天看几页。不断自我鼓励，就能够像看完一本书一样，解决很多事情。 - 答：“压力自我复制”就是自己给自己施加压力，自己吓自己。这种情况和故事《小马过河》中的小马一样。小马过河本来是为了送货物但是遇到了小河不知道携镇河水深浅又听了老牛说水不深，而松鼠又说水很深还把我的小伙伴给淹死 小马心里更慌了，不知道相信谁，小马左右为难不停地在小河边徘徊，幸好的是小马最后找到了妈妈的帮忙在妈妈的鼓励下勇敢的过河。最后小马才发现河水并不深，之前的担心焦虑都是多余的只有去尝试了才知道问题的难易。故事中老牛，松鼠的意见其实就是小马心理历程的一个外在表现一个积极的心态一个辩巧粗悲观的心态，两个心态不断转换压在小马身上。只有去实践了才知道担心焦虑是没用的不去尝试永远陷入困境里。
压力自我复制就是让压力成倍，本来压力已经存在的自己又增加压力，这是自己给自己找不自在找麻烦。要知道人的脑补能力是很强大的，自己给自己压力在脑海中不断联想不好的结果，严重的会让人产生悲观厌世的负面情绪甚至会轻生。往轻来说会让我们不自信、不信任自己怀疑自己的能力从而导致遇事慌张，长期下去我们的工作和生活都会受到影响。
其实有压力是好事但是不要多，年轻人有压力才会有动力才会促进一个人的成长，不经历风雨怎见彩虹。如果真的是压力很大不如尝试把压力转移，向自己的父母朋友诉说一下我们的父母经验肯定比我们足，会有办法帮自己解决问题的。即使宽衡不能提供好的办法，但是把心理的烦恼和亲人诉说会让我们的心情放松不再压抑自己。年轻人最重要的是放开心态，相信明天会更好。 - 答：“压力自我复制”就是自己给自己施加压力，自己吓自己。这种情况和故事《小马过河》中的小马一样。小马过河本来是为了送货物但是遇到了小河不知道携镇河水深浅又听了老牛说水不深，而松鼠又说水很深还把我的小伙伴给淹死 小马心里更慌了，不知道相信谁，小马左右为难不停地在小河边徘徊，幸好的是小马最后找到了妈妈的帮忙在妈妈的鼓励下勇敢的过河。最后小马才发现河水并不深，之前的担心焦虑都是多余的只有去尝试了才知道问题的难易。故事中老牛，松鼠的意见其实就是小马心理历程的一个外在表现一个积极的心态一个辩巧粗悲观的心态，两个心态不断转换压在小马身上。只有去实践了才知道担心焦虑是没用的不去尝试永远陷入困境里。
压力自我复制就是让压力成倍，本来压力已经存在的自己又增加压力，这是自己给自己找不自在找麻烦。要知道人的脑补能力是很强大的，自己给自己压力在脑海中不断联想不好的结果，严重的会让人产生悲观厌世的负面情绪甚至会轻生。往轻来说会让我们不自信、不信任自己怀疑自己的能力从而导致遇事慌张，长期下去我们的工作和生活都会受到影响。
其实有压力是好事但是不要多，年轻人有压力才会有动力才会促进一个人的成长，不经历风雨怎见彩虹。如果真的是压力很大不如尝试把压力转移，向自己的父母朋友诉说一下我们的父母经验肯定比我们足，会有办法帮自己解决问题的。即使宽衡不能提供好的办法，但是把心理的烦恼和亲人诉说会让我们的心情放松不再压抑自己。年轻人最重要的是放开心态，相信明天会更好。 - 答：压力自我复制就是自己给自己施加压力，事情还没有开始做就害怕了，以为很难，然后就真的完不成了。
以前上学的时候，作业一多，我就觉得自己做不完，没有时间玩。一开始做作业就没心思，做一会儿就忍不住想玩，这样全部做完就要到晚上了。玩也没有玩好，做又花了很长时间，过程还很痛苦。后来答配我就告诉自己，一定要静下心来，因为真的很讨厌这样。慢慢就好了，就是逼自己不去想玩的事情，等作业全部认真做完了，就可以玩得很开心，因为没有负担。
这是个很好的方法，不过对自我要求很高，一般人还是会玩心比较重，难以真正静下心来。还是要靠自己，如果只是家长施压，在旁边看管，这样也能达成目清咐指的，不过学生不能意识到自己的问题，会觉得是迫于压力，如果家长不在，就不想做作业了。
我们要锻炼学生自我制定计划的能力，比如我要看一本书，是500页，我打算用5个月看完。这样我就写下来，每个月要看100天，第一个月要看100页，第二个月要看到第200页，以此类推。然后每个月再分成四个星期，每个星期写要看多少页，这样每天坚持看，有的时候多看几页，有的时候少看几页简兆，总体要完成目标。
这个方法一方面能够提升自己的自信心，另一方面能够有效舒缓自己的压力，因为是可以实现的，而且方法很简单，就是每天看几页。不断自我鼓励，就能够像看完一本书一样，解决很多事情。 - 答：有时候我们可以说压力可变为动力，但是压力过大也不利于我们身心的发展，甚至损害我们的健康。
压力自我复制对于青少年来说是正常的，因为心理的不成熟，往往对社会，对自己也没有安全感，所以好多时候当事情没有发生时，就开始担心。
就如高考来说吧，因为报着一种决定自己一生命运的想法，所以不得不认真学习，每到考试了就压力自我复制，焦虑紧张是我们在考场常见的事情，就更别提高考了。
其实像青春期的女孩子对于这种状况表现的更为突出，因为对自己没有安全感，所以总是去提心吊胆那些没有发生的事情，想一些有的没的，想多了或许自己就信以为裂姿枯真，显然也是在给自己找不痛快，随着时间慢慢的积累，如果一直持续这种状况，很可能会得忧郁册肢症。
生活不止眼前的苟且，还有远方和诗，所以我们应该珍惜现在，拥抱眼前的快乐，学会知足，没必要压力自我复制，多学习，多看书，丰富大脑，寻找自己，那些压肆洞力的来源是因为无知导致的，因为无知真的会让人心慌。 - 答：有时候我们可以说压力可变为动力，但是压力过大也不利于我们身心的发展，甚至损害我们的健康。
压力自我复制对于青少年来说是正常的，因为心理的不成熟，往往对社会，对自己也没有安全感，所以好多时候当事情没有发生时，就开始担心。
就如高考来说吧，因为报着一种决定自己一生命运的想法，所以不得不认真学习，每到考试了就压力自我复制，焦虑紧张是我们在考场常见的事情，就更别提高考了。
其实像青春期的女孩子对于这种状况表现的更为突出，因为对自己没有安全感，所以总是去提心吊胆那些没有发生的事情，想一些有的没的，想多了或许自己就信以为裂姿枯真，显然也是在给自己找不痛快，随着时间慢慢的积累，如果一直持续这种状况，很可能会得忧郁册肢症。
生活不止眼前的苟且，还有远方和诗，所以我们应该珍惜现在，拥抱眼前的快乐，学会知足，没必要压力自我复制，多学习，多看书，丰富大脑，寻找自己，那些压肆洞力的来源是因为无知导致的，因为无知真的会让人心慌。
问：,《小马过河》,要告诉孩子们什么？
- 答：我想中心思想并不是让孩子盲目的去尝拆腔试。我记得我小学的时候老师给我们教这篇课文的时候，
老师说：老牛有多高。
我们说：这么高旅脊衫。
老师说：那有多高呢。
我们说：比松鼠高。
老师说：松鼠有多高。
我们说：只有这么高。
老师说：那小马有多高，是不是比松鼠高很多，松鼠只到他的小腿。
这篇课文 是让孩子动脑子，野慧并不是去盲目的尝试，盲目的尝试那是找死。课文里牛貌似还说水只到他身体的哪个部位。
这种东西还要试吗？
溺水不是试出来的。 这篇课文不是教人去尝试，而是让人动脑子。
孩子们误入歧途也不是试出来的，是监护人的看护，学校的教导不正确。孩子一出生就是一张纯洁的白纸，没个孩子都一样的可爱。 白纸上的东西怎么染不是孩子自己的选择，是周围的人 不知不觉中就 替他染好了。 - 答：《小马过河》告诉孩子们要勇于去实践，勇于去冒险。
明白老牛和松鼠都只以自己的亲身经历为依据，忽视了小马的实际姿液情况而下结论。它们说法不一，是因为它们身高不同。从而让学生懂得处理问题应根据不同情况去判断，不能光听别人说，而要动脑筋，还要勇于实践，才能找到解决问题的办法 。
生活中我们常常难以分辨我们得到的信息是困塌真是假，是不是有用，是因此进退两难，还是当机立断选择一条路，这个是很难的。
如果将小马改为小鸡，恐怕又是一场悲剧，所以这个故事的深层含义不是尝试不尝试，而是要正确的认识自己和别人，知道自己能吃几碗干饭。
小马迹尺物过河的故事告诉我们：做事不要光靠别人的意见来做决定，要经过自己的实践去做出决定。
凡事要有实践的勇气。
不要道听途说，因为仁者见仁，无论什么问题一定要亲自去实践，才能找到最适合自己的解决办法。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
由于年龄、经历以及立场和高度的不同，会有各自不同的的判断结果。
没有什么对与错 ，或者说 谁也没有错 ，只是 立场和高度的不同罢了！
统一一个立场和高度是解决问题的根本，而所谓道不同不相为谋也！
站在不同滴角度，每个人看到哒景象都是不同的，不能盲目听从别人的意见。 - 答：这应该用主席那句话解释比较好：要想知道梨子的味道就要亲自尝一尝。亲自尝试很重要，迅扒父母老师等人不可能一辈子陪伴我们，甚至不会时时处处皮桥陪着我们，所以遇事要尝试就很必要了。你所提出的质疑也是不可否认的，因为对待事物要一分为二，可能有优点也可能有缺点。你的疑问便是尝试的缺点，而我们在说尝试如何好时都是考虑的是它的优点。我们不能因噎废食，因此，这个故事的道理还是讲要敢于尝试，只不过在尝试时应学会谨慎和科学的判断，燃昌猛更要全面地看问题。
- 答：原来小马竖备前哗过河的故事告诉我们这样的道余悔毁理！
- 答：做什么事都要自己去试一试才可以
- 答：明白老牛和松鼠都只以自己的亲身经散没历为依据，忽视了小马的实际情况而下结论。它们说法不冲贺纳一，是因为它们身高不同。从而让学生懂得处理问题应根据不同情况去判断，不能光听别人说，而要动脑筋，还要勇于实践，才能找到解决问题的拍芹办法 。我在这个环节还渗透了安全教育。 要勇于去实践，勇于去冒险
