一、激发高校女生对健美操学习兴趣的探讨（论文文献综述）
李军言[1]（2020）在《我国城市高中女生体育参与障碍因素及发展对策研究》文中提出近年来,国际组织和各个国家都对妇女体育参与问题表现出广泛的关注度,不少国家专门出台了妇女体育相关政策支持指导着妇女体育的发展,可见促进妇女体育参与已经成为世界各国共同关注的焦点。2019年我国出台的《体育强国建设纲要》和《健康中国行动（2019—2030年）》中均提出“促进重点人群体育活动开展,制定实施青少年、妇女、老年人、农民、职业人群、残疾人等群体的体质健康干预计划”,可见“青少年”和“妇女”的体育参与也一直是党和国家关注的重点。“高中女生”作为“青少年”和“妇女”的交叉人群,在身心发展的过度阶段,高中女生体育参与情况值得重点关注。然而,据调查女生体育参与率从幼年开始就普遍低于男生,并在高中阶段达到差异的最高点,面对此严峻的现实问题,找出阻碍高中女生体育参与的原因,调查高中女生具体参与障碍是非常必要的。因此,本研究以我国城市高中女生体育参与障碍因素为调查对象,根据Froehlich Chow（2010）等研究者建立的“影响妇女和女孩体育参与的身体活动社会生态学模型”为理论基础,采用文献资料法、调查法和数理统计法,调查我国城市高中女生在个人层面、人际关系层面、社会环境以及政策制度层面的体育参与障碍,分析障碍因素形成的具体深层次原因,结合发达国家的成功经验与我国国情,给出解决我国城市高中女生体育参与障碍的发展对策。研究结果:（1）我国城市高中女生群体在体育参与的时间、频率、强度和体育活动态度等方面都明显低于男生,并且随着年级的增长,女生的体育运动量会明显下降,不同年级高中女生的体育运动量存在显着差异,其中,导致差异出现的主要原因是随着年级的增长,高中女生的运动强度明显降低;（2）基于社会生态模型的调查发现:个人障碍因素、人际关系障碍因素、社会环境障碍因素、政策障碍因素都与高中女生的运动量之间具有显着的相关性。其中个人层面对于高中女生最具影响力,其次分别是社会环境层面和人际关系层面,高中女生对政策障碍因素的感知度相对较低。不同年级、不同活跃程度高中女生其体育参与障碍因素也存在差异;（3）个人障碍因素是阻碍其体育参与的首要因素,在个人障碍因素层面中“缺乏运动时间”“缺少运动习惯”“身体自我意识”三个因素是影响高中女生体育参与的关键;（4）排在第二位的是社会环境因素,其中“缺乏运动氛围”“男生更容易在体育领域获得成就”“爱运动的男生更受欢迎”这三个因素是阻碍高中女生体育参与的显着社会环境因素;（5）人际关系障碍因素中,“体育教师的性别”“教师在体育运动中对待男女生的差异”与“身边缺乏女性运动榜样”这三个人际因素对高中女生的体育参与影响最为显着;（6）政策制度障碍对于高中女生的体育参与影响较弱,“政策制度的缺失与宣传力度的匮乏”“现有体育考试制度不当”“体育资源分配不合理”“妇女体育协会缺乏作为”都对高中女生的体育参与造成了影响。并根据不同层面的障碍因素提出了以下建议:（1）个人方面解决我国城市高中女生体育参与障碍的建议:（1）从自身出发,正确认识体育运动,端正体育参与态度,养成体育锻炼习惯;（2）杜绝任何形式的女性体育丑化现象,树立正确的审美标准,积极参与到体育运动中;（2）人际关系方面:（1）提高教师的专业化程度,改善教学方式、平等关注男女生的体育参与,尊重女生体育态度;（2）进一步提升家长的活跃程度以及对女生参与体育活动的支持程度;（3）同学朋友在运动中不评价、不起哄,形成一个积极鼓励的运动氛围;（3）社会环境方面:（1）学校落实分班教学,注重体育教师师资力量建设,诱导女生开始运动并且坚持运动,增加运动时间;（2）媒体加大对女性体育报道的力度,增加女性运动榜样的可见性;（3）营造适合高中女生体育参与的文化氛围;（4）社区应加强与学校体育、竞技体育的互动发展,共同推动女生体育参与;（4）政策制度方面:（1）建立与完善女性体育政策,加大政策宣传与监管力度;（2）在政策的实施中充分发挥社会体育组织的作用,明确妇女体育协会的职责;（3）改革体育考试制度,重视运动技能的掌握,以培养女生终身体育意识和体育锻炼习惯。
陈甜[2]（2020）在《JiTT教学模式在普通高校女生健美操教学中的应用研究》文中提出JiTT（Just-in-Time Teaching）是“基于网络的学习任务”和“学习者积极主动的学习课堂”二者为基础,并将它们相互融合而形成的一种新型的教与学的形式。该教学模式的提出已经在其他教学领域得到验证,并取得比较肯定的教学效果。为了弥补一般教学模式下学生的学习积极性不高和学习兴趣不浓郁,采用了线上自学和课上交流学习相结合的教学方式,努力发挥学生的主体性和教师的主导性,科学的使用网络手段开展教学,拓宽学生的学习渠道,激发大学女生对健美操学习的积极性,培养大学女生的自主学习能力,从而提高大学健美操课程的教学质量。本研究选取西北师范大学知行学院2018级选修健美操课程的62名女生为实验对象,运用了文献资料法、调查法、实验法、数理统计法等研究方法。以JiTT教学模式的理论为基础,在普通高校女生健美操课堂上应用了JiTT教学模式,并通过教学实验验证了教学效果,以期给JiTT教学在普通高校健美操教学中的应用提供一个模板,便于给其他健美操教学者提供参考和借鉴。并得出如下结论:1.实验前后对实验班和对照班的学生进行身体素质的测试,测试项目为50米、800米、坐位体前屈、立定跳远、肺活量和仰卧起坐,实验前两班学生的各项指标均无显着性差异,实验对象的选取比较合理,具有可比性。经过为期16周的教学控制,实验后,学生的坐位体前屈成绩、仰卧起坐成绩P<0.05,存在显着性差异。得出在该教学模式下对大学女生的柔韧性和腰腹部肌肉耐力有一定的提高。2.实验前测得,实验班和对照班学生的学习兴趣测试结果为P>0.05,无显着性差异。实验后对照班和实验班学生学习兴趣的测试结果均有上升,经检验P<0.05,存在显着性差异。得出该教学模式通过新颖的教学手段,能够提高学生的学习兴趣。3.实验前后对学生的自主学习能力进行了测试,实验前学生的自主学习能力测试结果P>0.05,不存在显着性差异;实验后实验班学生自主学习能力测试结果P<0.05,差异显着。通过教师的积极引导并有目的督促学生学习,可以更好的培养学生的自主学习能力。4.实验前对学生健美操水平进行测试,两班学生的动作的完成程度、音乐节奏感、动作的正确性和身体的协调性进行摸底测试,两班学生均无显着性差异。经过为时一学期的实验后,两班学生健美操技术成绩测试结果P<0.05,存在显着性差异。得出结论,该教学模式下学生对健美操技能的掌握要好于常规的教学模式。通过本研究发现,JiTT教学模式能够有效的激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,使学生对自己有更高的要求,进而提升健美操的教学效果,并且适用于普通大学健美操女生这个群体,也可将该教学模式引入体育的其他学科教学。
马铭蔚[3]（2020）在《校园健美操对初中肥胖学生耐力素质影响的实验研究》文中提出肥胖是二十一世纪最令人关注的问题之一,青少年作为国家未来的希望,健康状况备受关注,其健康状况不仅与个人和家庭密切相关,而且与社会发展也有着密切关联。初中作为青少年重要的发展阶段,初中生肥胖问题不容忽视,对于肥胖的初中生来说,身体的肥胖不仅大大降低了他们身体素质的同时导致耐力训练的质量也随之下降,另外,初中生身体耐力素质的下降会对他们的升学以及学校的录取产生很大的影响,关系到自身的长远发展。因而,不管是从体育教育的角度还是从学生自身发展的角度,强化对初中肥胖学生身体耐力素质的培养是必要的。经研究有氧运动对肥胖人群在耐力和减脂方面有显着效果,校园健美操作为学校锻炼项目是一种中等强度的有氧运动,对肥胖学生进行耐力素质训练有较强的可操作性。目的:通过对初中肥胖学生实施校园健美操运动干预的实验研究,探讨校园健美操对初中肥胖学生耐力素质的影响,为研究肥胖学生的耐力素质方面提供了进一步的研究理论和实践研究材料。方法:论文采用文献资料法、问卷调查法、实验法、对比分析法、数理统计法以及个案访谈法展开研究。本研究从淄川开发区实验中学初二年级学生的体检报告表中选取了40名体重在60-70公斤,身高在1.61-1.67米,平均年龄在12岁单纯性肥胖（中医生诊断）的学生为实验对象,通过问卷调查形式确定了最终愿意参加本次实验的肥胖学生为36名。根据实验的需要将36名受试的学生按照性别平均分组,其身高、体重、BMI随机的分配,每组各18名受试者,且所有受试者运动时间一致。开展为期12周的教学实验,在大课间实验组采用校园健美操锻炼方式,对照组采用大课间常规锻炼（跑操）方式,以心肺功能和耐力跑测试作为评测学生耐力素质的标准,及时跟踪观察和记录受试学生的耐力素质变化。根据教学实验中所获得的数据,将实验组实验前、后心肺功能测试情况及耐力跑测试成绩的差异性检验结果进行分析,对照组实验前、后心肺功能测试情况及耐力跑测试成绩的差异性检验结果进行分析,探讨两组受试者实验前、后身体情况产生的变化,比较校园健美操锻炼与大课间常规锻炼对初中肥胖学生耐力素质产生的影响进行分析,得出以下结论:1.实验组12周校园健美操锻炼后心率缓和、增加肺活量、耐力跑成绩提高,与实验前对比心肺功能、耐力跑成绩有了明显改善。对照组12周大课间锻炼对心肺功能没有明显影响。校园健美操对促进肥胖学生耐力素质发展有明显帮助。2.校园健美操对肥胖学生体重、BMI减少有更加明显的效果,结果表明校园健美操对控制体重、改善肥胖问题具有重要意义。3.常规大课间锻炼对促进肥胖学生身体发展、减脂、提高耐力跑成绩没有显着的积极作用。4.校园健美操锻炼引发学生体育锻炼的兴趣程度高于大课间常规锻炼,且能更加有效的提高学生体育锻炼的参与度和积极性。
张彩云[4]（2019）在《昆明市中职卫校女生体育意识与行为的研究 ——以昆明卫生职业学院为例》文中提出随着我国经济实力的快速发展,中等职业教育也得到了快速的提升。中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分,也是我国社会发展和经济发展的重要基础,它肩负着培养我国数亿计高素质技能型实用人才和劳动人才的重要责任。国家为了发展中等职业教育,在各个方面都投入了大量的财力、物力和人力,中等职业学校也正逐步地成为独立的教育体系参与到市场竞争的教育体系中来。在现今国家不断加快职业教育宏观政策的指引下,以主要培养技能型和应用型人才为目标的职业教育得到了国家和很多部门高度的重视。中等职业学校凭借着全面、科学系统的专业优势,在就业市场占有了一席之地,创造了良好的就业环境,同时又进一步推动了中等职业教育的发展。而一部分想要读高中,但希望渺茫的初中生会根据亲人的推荐或是介绍选择到在社会上声誉较好的一部分中等职业学校就读。因这一部分学生在校整体的综合素质不是很高,纪律学习等习惯较涣散,所以导致了一些中等职业学校学生生源质量不高,招生困难等现象,而一些老资历有较好医学口碑和优势条件的中等职业卫生学校会成为这些淘汰学生乐意选择的热门职业学校之一。中等职业卫生学校是专业知识和实践动手操作能力针对性特别强的学校,学校主要是以女生较多的学生群体,年龄普遍都在14-18岁左右,这时的女生是处在整个生长发育的关键时期,身体的机能和形态的代谢功能是处于一个由不成熟向成熟发展的转变过程,一个由不完善到完善的发展过程。中等职业卫生学校的女生作为一个特殊的专业群体,通过在校两年的专业理论知识学习,一年的专业实习,其中一大部分学生会直接选择和自己专业相关的工作,走入基层的卫生服务工作。医学职业的特殊性在于服务对象直接是面对患者,患者的生命和健康与学生息息相关,若学生稍微不注意出现一些差错或是重大失误,就会造成不可挽回的后果,一些后果的承担是学生自己之力不能做到的。这些都给中等职业卫生学校的女生带来了严峻的挑战,她们不但需具备扎实的专业技术理论知识、娴熟的实验实训操作技能等专业素质,同时也不能缺少健康的体魄作为基础条件。体育课是基础文化课中非常重要的一门课程,而中等职业的体育教学却显得相对薄弱,没有得到一部分中职学校的关注和重视,从而让整个中职的体育教学失去了教学的真正意义。有相关学者研究结果表明:学生的一些不可控的情感、是非等价值观念会给他们的学习造成一定的影响,包括参与并从事某项活动。体育意识与体育行为的形成是拥有健康体魄的关键,也是学生未来走向工作岗位的身体基础条件,中等职业卫生学校女生健康水平的好坏,短期内会直接影响她们的生活质量和学习质量,远期将决定她们是否能胜任职业岗位的身体需求。近些年来,广大研究者们对中等职业学校的体育教学研究内容越来越全面、范围越来越广,涉及和所包含的领域也越来越深入。但研究对象主要是大学生和高中生,没有针对中等职业卫生学校的,尤其是女生体育意识与体育行为方面的研究。本文以昆明卫生职业学院昆明校区2016级和2017级的女生作为研究对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等多种方法,分析本校女生体育意识与行为的现状,发现其中存在的不足,并结合学校自身发展实际和专业发展情况提出相应的应对措施,以寻求中职卫校女生在学习期间健康成长和良好发展的途径方法提供一些有益的理论参考。本文的研究成果不具有普遍代表性和适用性,但笔者期望可以为同等同类的中等职业卫生学校提供一定的实际参考和借鉴建议。
徐永丽[5]（2018）在《河南省高校女生健美操学习兴趣和影响因素研究》文中研究说明采用文献法、问卷调查法及逻辑分析法等研究方法对河南省高校女生健美操学习兴趣和影响因素进行了研究。结果发现,河南省高校女生学习健美操的兴趣还不够高;河南省高校女生健美操学习兴趣因素影响因素为对健美操的喜欢程度、健美操基础、教师水平、学校重视程度等。并提出了加强对健美操锻炼价值的宣传等旨在提高河南省高校女生健美操学习兴趣的对策。
周蓓[6]（2018）在《无锡市初中女生体育课堂消极行为的表现、成因以及对策研究》文中研究说明女性的文静、柔弱、被动的性别刻板印象一直是女性从事体育运动存在消极行为的根源所在。初中女生在体育课堂存在消极行为的现象,在学生的各个阶段,体育教育都扮演着重要的角色,学生的体育课堂能够提高学生的身体素质、促进学生的身体健康、加强社会适应性。由于体育教学的开放性与特殊性,体育课堂的消极行为一旦发生,就会有极强的蔓延性,扰乱正常体育教学工作的开展,本研究以无锡市玉祁初中、无锡市堰桥初中、无锡市蠡园中学,无锡市南湖中学、无锡市东亭中学、无锡市安镇中学、无锡东林中学、无锡市天一实验学校、无锡市旺庄中学、无锡梅里中学十所学校的600名学生和30名体育教师为调查对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等科学的研究方法,对无锡市初中女生体育课堂的消极行为的现象进行调查与研究,并且进一步分析其原因,并提出了相关的对策。研究结论:1无锡市初中女生在体育课堂确实存在消极行为的现象,并且这种现象不容乐观。2消极行为主要表现在:体育常规以及学习动作的积极性、课堂的互动等,常规包括上体育课堂的服装、集合队伍的纪律、出勤等。学习动作的积极性表现为不积极,很少与老师互动。3消极行为的主要原因是:自身原因、家庭原因、教师原因、学校原因和社会原因。（1）学生自身的原因包括:对体育课堂的认知不足学习动机不端正、女生内敛害羞不自信的心理特点、体育基础薄弱、女生自身的生理特点;（2）学校方面因素包括:学校体育课程的设置与女生体育需求之间的矛盾、学校场地器材有限;（3）体育教师方面的因素:体育教学方法存在单一、体育教师的性别比例失调,体育教师的专项与女生的学习需要存在一定的偏差,体育教师对学生体育课堂消极的行为处理不合理,师生关系淡漠;（4）家庭方面的因素:家长不注重学生体育习惯的养成。对策建议:1运用多元的宣传手段,提高学生对体育的认知水平,转变女生体育学习的观念2积极开发新兴的学生感兴趣的体育项目,让女生在体育运动中获得成就感和体育运动学习的积极性3制定严格的课堂规章制度,加强体育课堂管理,倡导教学过程中的教学反馈构建师生相互了解、相互交流、共同进步、增进感情的平台。4提高体育教师的业务能力,特别是教学组织形式、教育教学的方法改进、积极探索选项课教学与男女生分开教学等。5加大学校场地资源的开发与拓展和优秀教师的引进,为女生的学习提供充足的物质和人力资源。6加强家长与学校的合作,充分做好家庭与学校体育的衔接工作,争取家长对学校体育工作的支持和认同,共同促进学生的身心健康工作。
陈圆圆[7]（2017）在《闽南师范大学女生健美操公选课实现教学目标现状研究》文中进行了进一步梳理健美操是一项深受高校女生喜爱的运动项目,这与健美操所具有的功能和特点有关。因此,高校女生选择健美操学习和锻炼的人数占相当大的比例。为了解和掌握高校女生健美操公选课实现教学目标现状,本文以闽南师范大学女生为例,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数据统计法等,探讨健美操公选课教学成功的经验与存在的问题,研究结果如下:1.健美操选课满意度情况:在健美操公选课“非常满意”或“满意”的问题上,回答“非常满意”和“满意”的女生均占总人数一半左右,这在一定程度说明选课基本能满足女生的要求。2.学生选课动机状况:学生选课动机整体上较积极,大部分女生选择健美操课的动机是健身健美,依次是兴趣爱好、丰富文化生活、提高审美品位和情趣、考试难度、参与社会交往。3.女生课内外体育锻炼结合情况:女生课外体育锻炼运用健美操运动技能情况良好,有超过一半的女生会运用健美操运动技能进行课外体育锻炼,有相当一部分的女生偶尔会在课外体育锻炼中进行健美操学习,但是仍有少部分的学生表示在课外体育活动中不会进行健美操练习。4.学生运动参与行为状况:有近一半的学生能够按照教师布置的课外练习计划,每周坚持课外健美操锻炼3次以上（含3次）,还有超过一半的学生每周1-2次,这说明了还有大部分学生还没有基本养成坚持参与体育锻炼的习惯。女生参加课外体育锻炼的原因依次是:发展身体素质、保持好的身材、应付考试、缓解压力。5.学生运动技能掌握情况:有相当一部分女生较好掌握健美操运动技能,运用自如;有一半以上女生基本掌握健美操运动技能,并能简单运用;还有少部分的学生不能较好掌握健美操运动技能。有大部分的女生已掌握科学锻炼身体的方法或基本掌握科学锻炼身体的方法,有大部分的女生能掌握常见运动损伤紧急处理方法等。6.学生身体健康状况:健美操公选课学生体质健康标准测试优良率超过总人数一半,合格率占总人数的绝大部分。7.学会心理健康和社会适应目标实现情况:健美操公选课学生心理健康目标达成整体较好,健美操选项课学生在克服困难,形成积极的生活态度,调控情绪方法,培养坚强意志品质方面达成度较好。健美操公选课学生在团结协作、处理合作与竞争方面整体较好,这在一定程度上说明,健美操公选课的大部分女生在实现心理健康和社会适应目标的问题上取得了成效。针对存在问题提出相关建议:1.丰富健美操教学内容,融入现代舞蹈元素,满足学生选课需求;2.成立健美操学习小组,使课内学习与课外锻炼有机结合,提高学生运动参与、运动技能水平;3.教师充分发挥学生独特的创造力,培养学生团结协作精神,提高学生社会适应能力;4.灵活运用教学方法,激发学生学习的动机。
朱艳[8]（2017）在《北京联合大学学生选择健美操课动机的研究》文中研究说明健美操运动在我国作为一项新兴的体育项目,受到了大多数学校学生的喜爱,并且健美操运动的特点正好符合体育学院学生的身体素质状况,本文为深入了解北京联合大学学生选择健美操课的动机,进一步分析出:影响北京联合大学学生选择健美操课的因素,本次研究主要采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法对北京联合大学学生选择健美操课的动机进行了研究。促进北京联合大学学生选择健美操课的研究对策,最主要的是对学生参与健美操活动兴趣的培养。一方面要尽量改善学生的运动环境和设备条件,另一方面是对学生动机的激发和兴趣的培养。
杨阳,伍方佳,李林[9]（2016）在《普通高校女生选修健美操课程的动机调查与分析——以吉首大学为例》文中认为本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对吉首大学女生选修健美操课程的动机进行调查分析。结果显示,吉首大学女生选修健美操课程主要是以增强体质、增进健康、塑造健美体形、提高审美能力为主要动机。
周闩银[10]（2014）在《激发女生健美操学习兴趣的探讨》文中指出近年来,健美操已经作为一门体育课程被列入高校女生的教学内容中。那么,怎样去激发女生对于健美操学习的兴趣,已经成为体育老师当前的首要问题。本文调查了影响学生学习健美操兴趣的一些因素,并提出了激发学生对于健美操学习兴趣的一些手段和方法,从而提高高校女生健美操的综合素质。
二、激发高校女生对健美操学习兴趣的探讨（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、激发高校女生对健美操学习兴趣的探讨（论文提纲范文）
（1）我国城市高中女生体育参与障碍因素及发展对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 促进妇女体育参与的政策文件在世界各国持续出台掀起妇女体育研究热潮 |
| 1.1.2 妇女和女孩体育活动的参与程度对个人和社会都具有特殊的价值 |
| 1.1.3 女生作为体育参与的弱势群体,其参与体育活动面临众多障碍 |
| 1.1.4 高中阶段女生体育参与率明显下降,如何促进高中女生的体育参与成为世界各国共同的难题 |
| 1.1.5 国际上与发达国家针对高中女生体育参与障碍已有成功经验可以学习 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 体育参与障碍因素的研究现状 |
| 1.3.2 女性体育参与障碍因素的研究现状 |
| 1.3.3 高中女生体育参与障碍因素的研究现状 |
| 1.3.4 高中女生体育参与行为的研究现状 |
| 1.3.5 高中女生参与体育活动所带来影响的研究现状 |
| 2 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 调查法 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 相关基础理论 |
| 3.1.1 核心概念界定 |
| 3.1.2 研究理论基础——社会生态学模型 |
| 3.2 我国城市高中女生体育参与概况与分析 |
| 3.2.1 我国城市高中女生体育参与概况 |
| 3.2.2 我国城市高中女生体育参与现状分析 |
| 3.3 我国城市高中女生参与体育活动障碍因素及分析 |
| 3.3.1 高中女生参与体育活动的个人障碍因素及分析 |
| 3.3.2 高中女生参与体育活动的人际关系因素及分析 |
| 3.3.3 高中女生参与体育活动的社会环境障碍因素及分析 |
| 3.3.4 高中女生参与体育活动的相关政策障碍因素及分析 |
| 3.4 国外解决高中女生体育参与障碍的成功经验 |
| 3.4.1 国外解决高中女生体育参与个人障碍的成功经验 |
| 3.4.2 国外解决高中女生体育参与人际关系障碍的成功经验 |
| 3.4.3 国外解决高中女生体育参与社会环境障碍的成功经验 |
| 3.4.4 国外解决高中女生体育参与相关政策障碍的成功经验 |
| 3.5 解决我国城市高中女生体育参与障碍的发展对策 |
| 3.5.1 政策制度方面解决我国城市高中女生体育参与障碍的发展对策 |
| 3.5.2 社会环境方面解决我国城市高中女生体育参与障碍的发展对策 |
| 3.5.3 人际关系方面解决我国城市高中女生体育参与障碍的发展对策 |
| 3.5.4 个人方面解决我国城市高中女生体育参与障碍的发展对策 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录A 我国城市高中女生体育参与障碍因素调查问卷 |
| 附录B 我国城市高中男生体育参与情况调查问卷 |
| 附录C 高中女生访谈提纲 |
| 附录D 体育教师访谈提纲 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 |
（2）JiTT教学模式在普通高校女生健美操教学中的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 健美操 |
| 2.1.2 JiTT |
| 2.1.3 教学模式 |
| 2.1.4 JiTT教学模式 |
| 2.2 国内外的相关研究 |
| 2.2.1 国外的相关研究 |
| 2.2.2 国内的相关研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 调查法 |
| 3.2.3 实验法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 4 教学实验的设计、实施与评价 |
| 4.1 JiTT教学模式应用于高校健美操课的理论分析 |
| 4.1.1 JiTT教学模式的理论基础 |
| 4.1.2 JiTT教学模式适用于普通高校健美操课课程的原因 |
| 4.1.3 JiTT教学模式在普通高校的实现条件 |
| 4.1.4 普通高校健美操课的现实基础 |
| 4.2 教学实验操作程序 |
| 4.2.1 常规教学模式操作程序 |
| 4.2.2 JiTT教学模式操作程序 |
| 4.2.3 教学安排 |
| 4.2.4 教学评价 |
| 5 研究结果与分析 |
| 5.1 实验前实验对象选取的差异性检验 |
| 5.1.1 实验前学生的基本情况分析 |
| 5.1.2 学生对健美操的了解情况调查分析 |
| 5.1.3 实验前实验班与对照班学生基本情况差异性检验 |
| 5.2 实验前后实验班与对照班学生身体素质的对比分析 |
| 5.2.1 实验后实验班与对照班学生身体素质对比分析 |
| 5.2.2 实验前后实验班学生身体素质的对比分析 |
| 5.2.3 实验前后对照班学生身体素质的对比与分析 |
| 5.3 实验前后实验班与对照班学生的学习兴趣对比分析 |
| 5.3.1 实验后实验班与对照班学生学习兴趣对比分析 |
| 5.3.2 实验前后实验班学生学习兴趣对比分析 |
| 5.3.3 实验前后对照班学生学习兴趣对比分析 |
| 5.4 实验前后实验班与对照班自主学习能力对比分析 |
| 5.4.1 实验后实验班与对照班自主学习能力的对比分析 |
| 5.4.2 实验前后实验班学生自主学习能力的对比分析 |
| 5.4.3 实验前后对照班学生自主学习能力的对比分析 |
| 5.5 实验后实验班与对照班健美操技能掌握能力对比分析 |
| 5.5.1 实验后实验班与对照班规定套路成绩对比分析 |
| 5.5.2 实验后实验班与对照班自编套路成绩对比分析 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录A 专家访谈提纲 |
| 附录B 专家检验效度表 |
| 附录C 学生健美操认知情况调查问卷 |
| 附录D 大学生体育学习心理因素量表 |
| 附录E 大学生自主学习量表 |
| 附录F 健美操技能水平考试标准 |
| 附录G 学生身体素质评定标准 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 |
（3）校园健美操对初中肥胖学生耐力素质影响的实验研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内研究 |
| 2.1.1 肥胖初中生的现状调查 |
| 2.1.2 体医融合视角下耐力素质与肥胖的关系 |
| 2.1.3 校园健美操对耐力素质的培养 |
| 2.1.4 校园健美操对肥胖学生的价值 |
| 2.2 国外研究 |
| 3 研究对象和研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 实验法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 对比分析法 |
| 3.2.6 个案分析法 |
| 3.3 研究假设 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 受试者肥胖学生的现状分析 |
| 4.1.1 受试者的身体情况 |
| 4.1.2 受试者对校园健美操作为耐力素质训练的兴趣程度 |
| 4.2 受试者肥胖学生的耐力素质测试情况与分析 |
| 4.2.1 受试者耐力跑成绩的测试 |
| 4.2.2 受试者心肺功能的测量 |
| 4.3 受试者实验前后身体情况对比分析 |
| 4.4 校园健美操提高肥胖学生耐力素质的优势分析 |
| 4.4.1 校园健美操激发肥胖学生耐力素质锻炼的积极性 |
| 4.4.2 校园健美操多方面提高肥胖学生身体素质 |
| 4.4.3 校园健美操在开展、管理方面较为容易 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 参考文献 |
| 7 附录 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 附录4 |
| 致谢 |
（4）昆明市中职卫校女生体育意识与行为的研究 ——以昆明卫生职业学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 中等职业卫生学校职业教育改革与发展趋势的需要 |
| 1.1.2 中等职业卫生学校职业教育特点对体育教育的特殊需要 |
| 1.1.3 中等职业卫生学校学生特殊性与工作岗位的实际需要 |
| 1.1.4 健康中国体医融合的需要 |
| 1.2 研究的目的 |
| 1.3 选题意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 中等职业学校 |
| 2.1.2 中等职业卫生学校 |
| 2.1.3 体育意识 |
| 2.1.4 体育行为 |
| 2.2 国内外职业教育研究现状 |
| 2.2.1 国外职业教育研究现状 |
| 2.2.2 国内职业教育研究现状 |
| 2.3 国内中职学校体育教学研究现状 |
| 2.4 体育意识与体育行为的研究现状 |
| 2.4.1 国外体育意识与行为的研究现状 |
| 2.4.2 国内关于体育意识及行为的研究 |
| 2.5 体育意识与体育行为的关系 |
| 第3章 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑推理法 |
| 第4章 研究结果与分析 |
| 4.1 昆明卫生职业学院简介 |
| 4.2 昆明卫生职业学院体育教学情况 |
| 4.3 昆明卫生职业学院女生体育意识的调查 |
| 4.3.1 昆明卫生职业学院女生基本情况的调查 |
| 4.3.2 昆明卫生职业学院女生体育认知的调查 |
| 4.3.3 昆明卫生职业学院女生体育态度的调查 |
| 4.3.4 昆明卫生职业学院女生对体育和体育课的情感体验 |
| 4.3.5 昆明卫生职业学院女生参与体育运动的动机 |
| 4.4 昆明卫生职业学院女生体育行为的调查 |
| 4.4.1 昆明卫生职业学院女生参与体育运动的强度和时间 |
| 4.4.2 昆明卫生职业学院女生喜欢并经常参与的运动项目 |
| 4.4.3 昆明卫生职业学院女生体育运动的主要方式、活动场所 |
| 4.5 昆明卫生职业学院女生体育意识及体育行为的关系 |
| 4.5.1 城镇学生与乡村学生的体育情感比较 |
| 4.5.2 两个年级体育意识的比较 |
| 4.5.3 体育意识和体育行为各维度的相关分析表 |
| 4.5.4 体育意识与体育行为之间各维度的相关分析 |
| 4.6 昆明卫生职业学院女生体育意识及体育行为影响因素的分析 |
| 第5章 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.1.1 昆明卫生职业学院女生的体育意识 |
| 5.1.2 昆明卫生职业学院女生的体育行为 |
| 5.2 建议 |
| 5.2.1 逐步改善场地条件,做到体育教育最优化 |
| 5.2.2 学校提供平台,开展多样体育活动 |
| 5.2.3 提高学校软实力,加强教师队伍建设 |
| 5.2.4 教学内容围绕专业和职业特点,具有针对性、趣味性 |
| 5.2.5 逐步完善体育成绩评定方法与组成 |
| 5.2.6 学生自我体育意识培养,形成良好锻炼体育行为 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（5）河南省高校女生健美操学习兴趣和影响因素研究（论文提纲范文）
| 1. 研究对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 2. 结果与分析 |
| 2.1 河南省高校女生学习兴趣与健美操课堂教学效果的关联性 |
| 2.2 河南省高校女生健美操学习兴趣分析 |
| 2.3 影响河南省高校女生健美操学习兴趣的因素分析 |
| 2.4 提高河南省高校女生健美操学习兴趣的策略 |
| 3. 结论 |
（6）无锡市初中女生体育课堂消极行为的表现、成因以及对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题的依据 |
| 1.1.1 性别角色意识与女性体育运动的思考 |
| 1.1.2 体育课堂对女生影响的思考 |
| 1.1.3 学生体育课堂上行为表现对体育教学影响的思考 |
| 1.1.4 学生身体素质不断下降现实的思考 |
| 1.1.5 丰富女性体育课堂学习行为研究的思考 |
| 1.1.6 体育课程改革的思考 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 概念的界定 |
| 2.1.1 人的行为 |
| 2.1.2 消极的行为 |
| 2.1.3 体育课堂的消极行为 |
| 2.2 研究初中女生在体育课堂消极行为的理论支撑 |
| 2.2.1 教育学理论 |
| 2.2.2 心理学理论 |
| 2.2.3 社会学理论 |
| 2.3 国内外研究现状 |
| 2.3.1 国内研究现状 |
| 2.3.2 国外研究现状 |
| 3 研究对象和方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 调查对象 |
| 3.3 研究方法 |
| 3.3.1 文献资料法 |
| 3.3.2 访谈法 |
| 3.3.3 观察法 |
| 3.3.4 问卷调查法 |
| 3.3.5 数理统计法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 调查对象的基本情况 |
| 4.2 调查结果与分析 |
| 4.2.1 无锡市初中女生体育课堂出勤情况 |
| 4.2.2 无锡市初中女生体育课堂着装情况 |
| 4.2.3 无锡市初中女生体育课堂集合时的行为表现调查 |
| 4.2.4 无锡市初中女生体育课堂课堂参与练习的情况调查 |
| 4.2.5 无锡市初中女生在体育课堂与老师和同学的互动情况调查 |
| 4.2.6 无锡市初中女生在体育教学过程中的其他行为表现调查(?) |
| 4.2.7 无锡市初中女生对体育课堂选项教学和男女分班教学的期望(?) |
| 4.2.8 无锡市初中女生最喜爱的运动项目调查 |
| 4.2.9 部分学校体育课堂的观摩个案分析 |
| 4.3 无锡市初中女生在体育课堂产生消极行为的原因及分析 |
| 4.3.1 学生自身的原因 |
| 4.3.2 学校方面因素 |
| 4.3.3 体育教师方面的因素 |
| 4.3.4 家庭方面的因素:家长不注重学生体育习惯的养成 |
| 4.3.5 社会方面的因素 |
| 4.4 无锡市初中女生在体育课堂消极行为表现的对策 |
| 4.4.1 运用多元的宣传手段,提高学生对体育的认知水平 |
| 4.4.2 积极开发场地器材与新兴的学生感兴趣的体育项目 |
| 4.4.3 制定严格的课堂规章制度,加强体育课堂管理 |
| 4.4.4 提高体育教师的业务能力 |
| 4.4.5 培养和谐的师生关系 |
| 4.4.6 积极探索选项课教学与男女生分开教学 |
| 4.4.7 调整体育课堂练习的强度和密度,并改善教学手段 |
| 4.4.8 充分利用体育中考指挥棒,促进女生体育课堂的积极表现 |
| 4.4.9 丰富学校的课余体育活动,提高对体育运动的认知 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附件 |
| 本人在读研期间发表科研论文及获奖情况一览表 |
| 致谢 |
（7）闽南师范大学女生健美操公选课实现教学目标现状研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一部分 前言 |
| 一、问题的提出 |
| 二、研究目的与意义 |
| （一）研究目的 |
| （二）研究的意义 |
| 三、文献综述 |
| （一）国内高校有关健美操公选课教学目标的研究 |
| 1、有关高校体育课程目标实现状况的研究 |
| 2、有关实现运动参与目标的研究 |
| 3、有关运动技能目标的研究 |
| 4、有关实现身体健康目标的研究 |
| 5、有关心理健康和社会适应目标 |
| （二）关于影响课程目标相关因素研究 |
| （三）相关概念的界定 |
| 1、体育选项课 |
| 2、体育课程目标 |
| 3、健美操选项课教学目标 |
| 四、闽南师范大学健美操选课教学改革策略 |
| （一）更新教学观念，树立“健康第一”和实现教学目标的教学指导思想 |
| （二）打破原有系别、班级建制，重新组合上课，重视课内外体育学习和锻炼有机结合 |
| （三）重视教学方法改革，使学生都能在健美操学习和锻炼中受益 |
| （四）改革学生学习评价方法，把学生的进步幅度纳入评价内容 |
| 五、研究对象与方法 |
| （一）研究对象 |
| （二）研究方法 |
| 第二部分 闽南师范大学健美操公选课教学目标实现情况调查 |
| 一、学生选择健美操选项课学习的动机调查分析 |
| （一）选择健美操课的动机 |
| （二）学生对健美操选项课的满意情况 |
| 二、健美操选项课学生实现课程目标现状调查分析 |
| （一）运动参与 |
| 1.运用健美操项目进行课外体育锻炼情况 |
| 2.女生每周参加课外体育活动情况 |
| （二） 运动参与的认知 |
| 1.女生体育锻炼重要性的认识 |
| 2.女生参加课外体育活动的原因 |
| （三）运动技能 |
| 1.女生对自己掌握技能的评价 |
| 2.教师对学生掌握技能的评价 |
| 3.女生对科学健身方法的了解情况 |
| 4.女生对常见运动损伤紧急处理方法的掌握情况 |
| （四）身体健康 |
| （五）心理健康 |
| （六）社会适应 |
| 结论与建议 |
| 结论 |
| 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 1 |
| 访谈提纲 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 |
（8）北京联合大学学生选择健美操课动机的研究（论文提纲范文）
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 文献综述 |
| 2 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 2.2.4 逻辑分析法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 北京联合大学学生选择健美操课的动机分析 |
| 3.1.1 健身健美因素分析 |
| 3.1.2 塑造自身形体因素分析 |
| 3.1.3 就业因素分析 |
| 3.1.4 增强体质因素分析 |
| 3.2 专项班学生选健美操课动机的分类 |
| 3.2.1 根据学习动机的内外因素分类 |
| 3.2.2 内外部动机的激发 |
| 3.3 影响北京联合大学学生选择健美操课动机的相关因素 |
| 3.3.1 学生认知水平因素 |
| 3.3.2 环境因素 |
| 3.3.3 经济因素 |
| 3.3.4 社会因素 |
| 3.4 促进北京联合大学学生选择健美操课动机的对策 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
（9）普通高校女生选修健美操课程的动机调查与分析——以吉首大学为例（论文提纲范文）
| 1 研究对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 2 结果与分析 |
| 2.1 总体效果分析 |
| 2.2 吉首大学女生选修健美操课程的动机调查与分析 |
| 3 结论与建议 |
| 3.1 结论 |
| 3.2 建议 |
（10）激发女生健美操学习兴趣的探讨（论文提纲范文）
| 一、调查影响女生健美操学习兴趣的原因 |
| 1. 调查对象 |
| 2. 调查方法 |
| 3. 调查结果 |
| 二、激发女生健美操学习兴趣的手段和方法 |
| 1. 引导学生正确地认识健美操的健身价值 |
| 2. 利用音乐提高学生的协调性 |
| 3. 培养学生的创新能力 |
| 4. 运用多样化的教学方法 |
四、激发高校女生对健美操学习兴趣的探讨（论文参考文献）
- [1]我国城市高中女生体育参与障碍因素及发展对策研究[D]. 李军言. 河南大学, 2020(02)
- [2]JiTT教学模式在普通高校女生健美操教学中的应用研究[D]. 陈甜. 西北师范大学, 2020(01)
- [3]校园健美操对初中肥胖学生耐力素质影响的实验研究[D]. 马铭蔚. 山东师范大学, 2020(12)
- [4]昆明市中职卫校女生体育意识与行为的研究 ——以昆明卫生职业学院为例[D]. 张彩云. 云南师范大学, 2019(01)
- [5]河南省高校女生健美操学习兴趣和影响因素研究[J]. 徐永丽. 体育世界(学术版), 2018(10)
- [6]无锡市初中女生体育课堂消极行为的表现、成因以及对策研究[D]. 周蓓. 苏州大学, 2018(04)
- [7]闽南师范大学女生健美操公选课实现教学目标现状研究[D]. 陈圆圆. 闽南师范大学, 2017(11)
- [8]北京联合大学学生选择健美操课动机的研究[A]. 朱艳. 《西部体育研究》2017年第1期（总第145期）, 2017(总第145期)
- [9]普通高校女生选修健美操课程的动机调查与分析——以吉首大学为例[J]. 杨阳,伍方佳,李林. 运动, 2016(05)
- [10]激发女生健美操学习兴趣的探讨[J]. 周闩银. 教师, 2014(26)
标签：竞技健美操论文; 体育功能论文; 昆明卫生职业学院论文;