问：当代中国学校德育现状
- 答：德育工作的现状目前我们学校的德育大多似乎已经变成了扣分的代名词。
我国现行的德育课程又称为思想品德课程。该课程以加强青少年思想品德教育为主要目标，帮助学生提高道德素质，形成健康裂中的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。
目前，我国德育课程的建设从内容、标准到实施和评价已具有一套完整的体系。
从课程性质上讲，我国的德育课程作为一门综合性的必修课，体现出鲜明的思想性，即以马克思列宁主义；
***思想、***理论和“三个代表”重要思想为指导，肆袭山紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质，增强爱国主义和集体主义的思想教育。
从课程目标上看，我国的德育课程较禅伏以前更为具体和详细。课程目标分为总目标和分类目标。分类目标包括情感态度价值观目标、能力目标和知识目标三部分。每一部分都对学生所要达到的指标做出了详细说明。
我国现行的思想品德课程内容基本上以成长中的我、我与他人、我与国家和社会关系为主线，内容涉及青少年运茄道德情感、道德认知和道德行为的主要方面。
除此之外，我国思想品德课程在教学组织和实施方面开始重视道德教育的实际效果，在坚持正确的思想导向前提下，强调课程内容应联系生活实际，引导学生自主学习，将更多的注意力放在学生真实的情感体验和道德实践上。
在选取教材内容和呈现方式上提倡生动活泼、丰富多样，以主题模块的方式呈现标准内容。
以上这些均反映出我国德育课程建设自改革开放以来所取得的成梁银果，从某种程度上说明我国思想品德课程在时代的变革当中正趋于成熟和完善。但与国外道德教橡悄宴育发达国家相比，我国德育教育在一些方面还有待提高和完善。
问：目前我国学校德育存在的主要问题及对策是什么
- 答：这是一个大问题，对社会而言或对问题本身而言。一、教育体制，国家十分重视素质教育，而教育行政部门首毁又只用分数单一地量化学校及学校教师，致使学校及教师特别重视学生的考试分数，从而缺少对学生的德育；
二、学者迟备校及教师缺少认识，教师本人也多以提高学旦闷生考试分数为主，德育机会很少，可能有些时候，在班上对学生进行思想政治教育或知道或交流，连学生也会觉得你太烦了，他或她还有一大堆作业或练习没做呢。 - 答：这个太大了吧，能回答的人估计要么不来百度，要么懒得回答
