研究生导师研讨会调查问卷结果

问：如何评价教育部学位中心进行的“研究生导师指导情况”问卷调查

1. 答：这种反馈机制应当与研究生导师的切身利益挂钩，例如：职称晋升，年度考核，招生数限制，项目申请等环节予以约束。很多导师对自身的角色认知还不清楚野早，导师应当是辅助学生科研和提供科研必备条件的科研工作者橘源，如果导师自身的科研能力不足，专业知识匮乏又忙于政务不学无术，怎么指导研究生？不否认，研究生阶段就是培养独立思考和自学的能力，但是如果导师自身不与时俱进地学习，一心只为私利顾着拉项目和忙于社交提高自身知名度，文章让学生代笔，审稿让学生代劳，实验让学生钻研从不指导（因为导师也不会），那导师这个头衔不就是子虚乌有，学生与导颂伍雀师角色的颠倒快成为常态。导师到底导的是什么，是个值得深思的问题！！希望教育部要加大对导师的实际导学的监督！让别有用心，唯利是图的导师取消招生资格！

问：如何评价教育部学位中心进行的“研究生导师指导情况”问卷调查

1. 答：说来也巧，9月底我们学院刚刚民主征求学生对学院的意见，就有学生反馈应当加强对导师指导力和素质的考评，需要向所指导的学生了解真实情况，10月初教育部就发来这样的问卷，有点神奇。
   研究生招生规模不断扩大，导师和学生的关系真的越来越成为高校突发事件的导火索，主要是各自立场不同。我认为大多研究生，在刚入学时对科研还是抱有梦想的，毕竟考研野禅的经历是艰辛的，如果只为了功利去读研，谁都可以衡量得出，如果把当时备考的精力花在其他地方，也会有相当的收获不颂誉尘是吗。大多数研究生不是不愿意科研，是被遇到的科研环境打击了，导师的能力和导师的学术态度为主要原因，我能不能说，有导师教唆学生盗用别人数据和文章的虚锋，甚至有的导师连知识都不太用，平时对学科研究动态的了解大多停留在百度和微信呢 ，不然就是忙于政务不学无术，参加全国各地学术会议，对其他“专家”在某会议上的“高谈阔论”一知半解，回来在学生面前瞎忽悠。

问：硕士论文调查问卷需要提供问卷原始数据吗

1. 答：硕士论文在答辩晌乎时不需要提供问卷原始数据，但导师在指导论文和审查时需要提供原始数据，并要对数据的真实性进行核查，分析结果进行验证，在数据上是不能马虎的。
   以为例，指导教师填写《长江师范学院毕业设计（论文）任务书》，在毕业设计（论文）工作开始时发给学生。任务书应包括毕业设计（论文）课题的来源、应完成的主要内容、基本要求、成果形式、进度计拆谨码划等。
   学生根据指导教师拟定的任务书，在查阅相关资料后遵照教师要求填写《长江师范学院毕业设计（论文）》。学院可根据情况采取多种形式组织开题报告会。
   毕业设计（论文）工作在学院领导下，实行毕业设计（论文）领导小组、专业教研室、指导教师三级管理，分层负责毕业设计（论文）工作的管理、指导、检查、考核和总结归档工作。
   以长江师范学院为例，每个学生答辩时间一般为20分钟左右，其中学生旅哪汇报时间一般为5－10分钟，答辩教师提问及学生回答10－15分钟。
   自述内容主要包括：毕业设计（论文）的主要内容、分析和计算的主要依据、结论及改进意见等；答辩小组成员在答辩时，除了对学生毕业设计（论文）内容提出质询外，还可以考核有关的基本理论、计算方法、实验方法等。
2. 答：硕士论文调查问卷在答辩时不需要提供问卷原始数段兄据，但导师在指导论文和审查时需要提供原始码芹数据，并要对数据的真实性进行核查，问卷调查分析结迟燃毕果进行验证，在数据上是不能马虎的。