问：什么是翻转课堂
- 答：是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。
翻转课堂这种教学模式能使学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。
翻转课堂模式是大教育运动的一部分，它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠，都是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。互联网时代，学生通过互联网学习丰富的在线课程，不必一定要到学校接受教师讲授。互联网尤其是移动互联网催生“翻转课堂式”教学模式。
问：什么是翻转课堂，翻转课堂的理念是什么
- 答：翻转课堂（The Flipped Classroom）：美国基金公司分析员Salman Khan通过自己制作的网络教学视频为表妹补课获得巨大成功。目前美国每天有上百万中学生晚上在家观看Khan学院的教学视频，第二天则跟同学一起在课室做作业，遇到问题有老师和同学可以请教。
它的理念
1、知识传授：放在教室外，让大家选择最适合自己的方式接受新知识。
2、知识内化：放在教室内，便于师生之间的沟通和交流。
翻转课堂的本质是应用技术，优化传统教学过程，
由传统的：教→学，
发展到：（技术支持的）先学→后教特点。
问：什么是翻转课堂
- 答：释义：是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。
来源
1、翻转课堂是从英语“FlippedClass Model”翻译过来的术语，一般被称为“翻转课堂式教学模式”。
2、互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。
扩展资料
翻转课堂存在的问题：
1、学生在家看视频效果如何把握。回家看视频学新知识点，上课则不讲新课直接讨论，翻转课堂将教学由“教-学”模式变成了“学-教”模式，这对中国式课堂来说，可谓是“本末倒置”，因此也有一些一线教师提出质疑。
2、大量视频制作考验老师能力。翻转课堂的第一步就是要求老师创建教学视频，这对老师借用科技手段进行教学的能力是一大考验。
3、翻转课堂虽然将学习的掌控权给了学生，但是应该看清国内学生的情况：不擅于提问和主动性不强，这两点直接影响了翻转课堂的效果。
参考资料来源： - 答：北京大学公开课：什么是翻转课堂？
