问：如何提高教育教学质量
- 答：提高教学质量的方法：严格遵守并落实教学常规。教学常规是学校推行教肆枯学的保障，是教学之本。
教学一定是一个循环，讲—学—练—考—补，从章节到单元到整本书，从小循环到大循环，这样，知识才能从老师的讲到学生的学，到最后的消化。任何老师都要遵循这一裂渣洞规律，我们都要严格遵守教学常规，一点都马虎不得。
教学一定是抓出来的——抓课堂，抓纪律，抓时间，抓落实。当老师，这是个基本道理，要想最后有好的教学梁纯结果，就必须要抓住这几个关键点。 - 答：一、提高教育教学质量建议从以下方面做起：
1、教学生养成良好的学习习惯。
培养学生良好的学习习惯是整个教育的主旨，也能使学生终身受益。在“知识”与“能力”之间，必须以“养成习惯”为桥梁，认真抓好“养成教育”是提高教学质量的关键。
2、培养学生具有自我约世茄束的能力。
自我约束能力，也就是要学生有自我教育的本领。一个优秀的学生必须是一个具备足够的自学能力的人，能够随时随地地进行自我教育的人，否则，算不得是个优秀的学生。作为教师，必须让学生学会举一反三，自己去学习、去研究、去掌握，去掌握更多的知识。
3、搞好课堂教学。
教师的教学应以课堂教学为轴心，教师应使课堂教学富有知识性、趣味性，语言要有激发性，更要有激情，教师上课有精神，学生回答问题也有精神。教师要为课堂渲染一种气氛，营造一种与文章内容相一致的情境，使学生置身于特定的轮笑情境中，形成一定的情搜桐察感基调，从而使学生集中注意力上好每堂课。
4、教师自身能力的提高
教师丰富的表情动作、富有感情的语言、饱满的激情，让学生高效率地投入，快乐地学习是课堂教学的最终目的，是搞好课堂教学的关键，而搞好课堂教学又是提高教学质量的又一关键。
二、提高教育教学质量的意义：
教育教学质量应当最终落实到人才培养质量上，只有培养出高质量人才的教学，才是真正高质量的教学。教育是使人成为“人”的事业，其本义是人通过接受教育而获得幸福。教育质量不仅仅是追求百分之多少的升学率、就业率，更是追求每个学生生动活泼的发展；我教育质量不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据，更是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验；教育质量不仅仅是今天培养的合格学生，更是未来国民的素质和城市精神的全面提升。
问：如何提高教育教学质量的思路与做法40
- 答：如何提高高历笑等学校的教学质量？看完之后坦烂碧，真让举是涨知识了
问：如何提高教育教学质量
- 答：一、不断更新教育观念，牢固树立质量意识
结合教育实际，要深入开展教育思想、教育观念的大讨论，使教育思想、教育观念的改革真正成为我们改革与发展的先导。通过讨论，要重新审视教育思想和教育观念是否有所改革、适应形势；通过讨论，要在全体教职工心中进一步树立“教学为中心”、“质量是生命”的观念，并进一步确立教育要“面向全体学生”的教育观，使学生“德、智、体、美、劳”全面和谐发展的质量观，“打好基础，因材施教、自主发展、各展其长，人人可以成长”的人才观。充分认识教育面临的新形势和新任务，形成新的人才观、质量观和价值观，推动办学质量和效益的全面提高。
二、加强师资建设，建立学习型组织
面对课改新笑察形势，最难适应的还是教师。尽管大多数教师已有一定的心理准备，但一到了教学实践中，马上就可能遇到很多的困惑与不适，仿佛不再是执教多年的“老将”，经验与体会变得不再实用，面对新鲜的理论和新奇的教法，一下子成了初入教坛的“新手”。在新的课堂教学中，教师不能牵着学生走，不能以“主人”身份自居，教师既不是凌驾于学生之上的“权威者”，也不是游离于学生之外的“旁观者”，而要成为课堂教学的协调者、合作者、帮助者、分享者。角色的重新定位有时候比知识更新更难以适应。
建立学习型组织是帮助教师摆脱迷茫、尽快适应新形势的好办法。除了必要的理论学习外，教师更要学会积极反思，学会交流，凡事多问几个“为什么”，有问题大家共同解决，失败的教训供同行借鉴，成功的经验供大家分享。每学期末我们都要对现有春庆的教育教学现状进行“自检”。召开领导班子成员及各学习型小组会议，请大家运用素质碰森茄教育的思想，分析现有的教育行为的利与弊，对于不符合素质教育要求的做法一律剔除或改正，并通过学期初的教师提案，以及教育教学创新方案设计等活动请全体教师对于学校的教育教学改革提出合理化建议。
