一、军队院校科研管理模式的探讨与实践（论文文献综述）
石锦浩,徐拯,袁磊,孙逊[1]（2021）在《军医大学科研信息系统建设必要性论述》文中研究表明军医大学承担大量的科研任务,但存在管理质量效率不高、信息数据不够精确、行业监管缺失缺位等问题。研究从多个途径走访调研,分析国内多所高校科研信息系统建设现状,论述军医大学建设信息系统的必要性,为军医大学建设信息系统提供参考。
李凤营[2]（2020）在《地方高校科研质量绩点管理模式改进研究 ——以B大学为例》文中研究表明中国的现代化进程必须把科技创新摆在核心位置,作为社会发展的重要支撑、引领和重要动力。地方高校在普通本科高校中发挥着重要的积极作用,其重要性不言而喻。科研绩点制管理模式因其较强的可操作性和能够营造公平、公正、公开的科研环境,受到地方高校的普遍认可,在地方高校中得到了广泛使用,在科研管理工作中取得了一定成绩,但也因过分量化导致了不利于科研团队的形成、科研功利化、违背科研规律等现象的产生。这就亟需建立一种新型科研管理模式来适应地方高校科研工作的发展。为了使本文的研究建立在牢固的根基上,本文对所涉及的地方高校、高校科研、高校科研质量、高校科研质量管理等概念进行了界定,分析了地方高校科研质量管理的主旨、结构、功能等,提出了以五大理念为导向,坚持以人为本,以全面质量管理为工具,建立了地方高校科研质量管理体系。并针对上述管理理念,提出了地方高校科研质量管理创新思路,分析了科研绩点的内涵与特点、科研绩点与科研工作量的关系等内容。为了掌握获得地方高校科研质量的现实情况,本文采取案例研究的方式,通过对B大学绩点制科研管理取得的成效和存在的问题进行分析,探索地方高校绩点制科研管理改革的可能方向。首先以B大学为个案进行了实证分析,在分析了地方高校B大学科研质量管理历程的基础上,概括了B大学绩点制科研质量管理模式的实施宗旨、实施过程、保障措施,并结合B大学部分院系的调研,利用科研成果数据对比了绩点制科研质量管理模式实施前后的效果,对B大学绩点制科研质量管理模式实施进行了灰色关联分析,通过问卷调查研究,发现了B大学绩点制管理科研模式实施后的成效,发现绩点制科研质量管理模式很大程度上提升了B大学的科研质量,整体上说是科研质量管理的可行方向。但在实施过程中也存在一些影响高校科研管理的问题,因此有必要对当前绩点制科研管理模式做出改进。基于这一定位,本文通过编制、发放、回收问卷等程序,按照从宏观影响因素、微观影响因素、环境影响因素对问卷结果进行了统计,通过对统计结果的分析进一步探寻B大学实施绩点制科研管理存在的问题,集中表现为重数量轻质量、不利于科研团队形成、违背科研规律、科研全过程管理不到位、科研环境不理想、科研与人才培养脱节、不能持续产出高水平科研成果等,为改进绩点制科研管理模式提供了方向。本文提出建立科研绩点银行制管理模式以解决地方高校实施绩点制科研管理存在的上述问题,相应地对科研质量管理的绩点银行制模式的生成、科研质量管理的绩点银行制理论模型和科研绩点银行模式的组织结构进行了论述后,具体对操作层面内容进行探讨。包括科研绩点认定方法的有效改进、建立科研绩点银行的运行机制、科研绩点银行环境的保障三个方面内容。从理论层面和实践层面共同建立了科研绩点银行制科研管理模式。
刘硕[3]（2019）在《我国军队院校内部治理结构研究》文中研究说明推进军队院校改革创新、加快建设一流军队院校,是习近平军事教育思想明确提出的战略目标。军队院校既是军队的列编单位,又是我国高等教育体系的重要组成部分,这种既是“军”又是“校”的“非单一化”组织属性,决定了其教育管理有着与军队管理及地方高校管理相区别的鲜明特点,既要体现军队管理特色,又必须遵循高等教育管理的普遍规律,以实现军事统一、教育民主与办学高效的有机结合。然而长期以来,我国军队院校的教育管理忽视了其作为高等教育机构的组织属性,行政权力泛化、学术权力缺失,组织活力与创新能力不足。随着我国军队革命性体系重塑和军事斗争准备的加速推进,随着现代军校科技元素不断增加、学术属性不断增强、新兴领域和新质力量不断涌现,深化军队院校内部管理体制改革势在必行。而内部管理体制改革的核心在于内部治理结构的科学构建。鲜明地提出军队院校内部治理结构的概念并开展相关研究,顺应了当前国家高等教育改革的主旋律,突出了军队建设依法从严治军的总基调,也为军队院校深化教育管理改革开辟了新路径。新时代,党的军事指导思想的丰富发展,治理理论在我国高等教育领域的实践探索,为我国军队院校内部管理体制改革提供了科学指引、理论支撑与经验借鉴。鉴于治理理论强调民主意识、重视制度权威、关注主体利益,将治理理论中的治理主体多元化、治理方式互动化、治理规则法制化等核心思想和有益成分引入我国军队院校的教育管理实践,必将有助于完善教育管理组织系统、改进教育管理运行机制、实现教育管理依法从严。论文以习近平新时代军事教育思想为根本遵循,以治理理论为理论支撑,在继承我国军队院校教育管理优良传统的基础上,借鉴地方高校改革与发达国家军事院校建设的成功经验和先进理念,按照理论阐释、历史沿革、现实困境、经验借鉴、路径构建的逻辑顺序依次展开论述,力求比较清晰的呈现我国军队院校内部治理结构的现状与未来发展全景。在具体研究过程中,设计了以军队院校内部事务决策为载体,由内部治理结构合法性依据、内部治理结构要素和决策结果评价三个方面构建的内部治理结构概念模型。基于内部治理结构的核心实质是权力问题,通过提出权力假设、确定测量题项、发放调查问卷和对回收问卷进行统计与检验分析,从权力形式、权力层次、权力重心三个维度对我军院校内部治理结构的发展现状、权力配置特点与存在主要问题给予深入的系统解构,试图展示一种从权力维度分析管理症结的方法路径,进而把握军队院校教育管理问题的本质,寻求内部权力合理配置运行的可能轨迹。研究结果表明,我国军队院校内部权力形式单一、行政干预普遍,权力层次冗杂、组织运行僵化,权力重心失衡、学术地位弱化,分析其主要原因在于军事行政习惯的深刻影响、军事制度演化的路径依赖和军事学术民主的氛围缺失。通过个案研究发现,美国军种官校权力形式多元、内部决策民主,权力层次简明、行政实施顺畅,权力重心下移、学术权力彰显等权力结构与运行特点得益于其完善配套的法规制度和长期以来的严格执法。我国军队院校应结合自身实际、及时更新理念、不断改革创新,在院校党委的坚强领导下,通过党委核心与两治并进的格局确立、行政管理与学术管理的有机协调、院校章程与规章制度的健全完善、依法办学与从严治校的贯彻落实,改变学术权力与行政权力的失衡现状,理顺政治权力、学术权力与行政权力的相互关系,着力构建以政治权力为领导核心,学术权力与行政权力相互协调、均衡发展的内部治理结构。
沈周涵[4]（2019）在《绩效视角下改进军校科研经费预算管理探讨》文中研究指明为最大限度发挥军队院校科研经费效用,使其转化为促进战斗力提升的高质量科研成果,提出以绩效为导向加强科研经费预算管理。通过阐述绩效导向的军校科研经费预算管理模式,分析当前军队院校科研经费预算管理存在的主要问题,从树立结果导向的预算理念、强化科研经费预算统管、实行动态分类科学管理、建立绩效导向的预算拨款机制、再造绩效导向的预算管理流程、积极推进预算绩效评价工作试点等6个方面,提出改进军校科研经费预算管理的对策与建议。
高明,乌力更,唐洪,赵冬明[5]（2018）在《新时代军队院校科研管理人员能力要求和素质培养》文中指出军队院校既是高等教育体系的重要组成部分,又是推动创新性人民军队建设的生力军,地位重要,使命光荣。建设国防科技自主创新高地是军队院校的使命任务之一,而提高科研管理人员能力要求是最直接最有效的方法。从四个方面系统分析了新时代军队院校科研管理特点以及对科研管理人员的能力要求,并从国家（军队）、院校和个人三个层次提出素质培养路径和建议。
周昀[6]（2017）在《军队院校科研设备采购精细化管理问题研究 ——以某军队院校H学院为例》文中研究表明军队院校的科研设备采购管理是保障科研活动正常进行的重要手段。当前,军队院校的科研设备采购面临着许多问题与挑战,如何有效地对军队院校的科研设备采购进行科学化管理,对提高军队院校的科研水平具有决定性的作用。对此问题进行研究,对保障军队院校的科研活动具有重要的理论与实践意义。本文以军队院校科研设备采购管理为主线,采用定性分析、定量分析、案例分析法,应用项目管理、精细化管理的有关原理及方法,对军队院校的科研设备采购管理进行了研究。研究过程中,主要从四方面入手:一是对军队院校科研设备采购管理的现状及问题进行了分析;二是构建了军队科研设备采购管理的精细化模型;三是根据上述内容,从精细化管理的角度对军队科研设备采购管理进行了设计;四是以军队院校H学院的科研设备采购管理为例,以检验本文提出的科研设备精细化管理方法。通过上述的研究,以期提高军队院校科研设备采购管理的精细化水平,科学合理地对军队院校的科研设备采购进行管理,全面保障军队院校科研活动的正常进行,提高科研设备采购的管理水平。
魏建辉,王迪,任月鸥[7]（2016）在《任职教育院校科研管理工作创新研究》文中提出随着教育环境的不断变化及军队任职教育院校的深化发展,其内部科研管理工作变得越来越重要。任职教育院校的科研管理工作,在不同外界因素的影响下,存在相应的问题与弊端。这些问题的存在,给任职教育院校的科研管理工作带来了严重的阻碍。因此,本文在分析任职教育院校科研管理存在的问题基础上,简要概述其科研管理工作的主要定位方向,并探讨如何实现任职教育院校的科研管理工作的创新发展。
张红军[8]（2016）在《军民融合发展模式下军队医学科研绩效评价体系构建及实证研究》文中进行了进一步梳理研究背景“十一五”以来,针对“军地分离”的管理体制还没有从根本上得到改变,军民医学科技从制订规划、发布指南、计划实施到成果转化应用,相对自成体系,导致科研布局相互重叠,条件建设重复投入,在研究方向整合、科技资源共享、知识信息交流和成果转化推广等方面存在诸多障碍,制约了军民医学科技创新发展等问题。党的十七大提出,要站在国家安全和发展战略全局的高度,坚持军民融合式发展,推动国防建设和经济建设良性互动,不断开创军民融合式发展新局面。走中国特色军民融合式发展路子,既是兴国之举,又是强军之道。然而,应用现有的科研评价体系已经无法兼顾军队医学科学研究的军地双重使命任务和身份,难以兼顾其基础医学、临床医学和军事医学的协调发展。如何建立一个行之有效的科研评价指标体系,适应军民融合式发展模式,发挥其正确的导向和激励作用,成为了一个制约科研管理工作的瓶颈和难题。研究目的和意义本研究从军队医学科学研究活动规律及科研绩效特点出发,在军民融合式发展战略理念的指导下,在军队医学科研绩效评价指标体系的构建当中,将军事医学与通用医学区别开来,通过专家判断对两大学科分别赋权,改变以往将两者混淆,甚至忽视军事医学的错误的评价理念及评价方法,以期通过本研究构建的评价指标体系扭转这种导向对军事医学科研发展带来的不利影响,继续发挥军队医学特有的军事医学特色和优势,同时助推生物医学科技创新发展。研究方法在科研绩效评估理论及方法的基础上,通过文献调研、系统分析法、专家咨询等方法,筛选出符合军民融合式发展理念的军队医学科研绩效评估指标群。依据德尔菲法、AHP法和专家咨询结果的综合分析,成功构建了军民融合发展模式下军队医学科研绩效评价指标、各项指标的权重值、标准分值以及数学模型。经过总体一致性检验,各项指标及权重具有较好的一致性,构建评价指标体系的方法科学合理。案例分析研究证明本研究构建评价指标体系、数学模型及综合评价法结果与评价目的一致,并且科学可行。相对于另外两种方法,更能充分体现出军民融合式发展战略的思想,有利于促进军事医学健康可持续发展,发挥提升科研质量的导向作用。建议在今后进一步发展完善,并推广应用。研究内容本研究内容共分为7章。第一章主要分析了我国军民融合式发展战略的演进历程、特征以及对我国军队医学科研绩效评价的影响和要求,重点阐述了我国军队医学科研绩效评价的现状、存在问题,阐明了本研究的目的和意义;第二至四章研究军队医学科研绩效评价的理论成果、发展历程和实践探索等内容,重点围绕影响军队医学科研绩效评价研究的内部和外部因素分析了开展本研究的必要性;第五、六章按照军民融合式发展战略思想构建了军队医学科研绩效评价指标体系,以第三军医大学相关二级单位为对象开展实证研究,分析了本研究的可行性;第七章将本研究构建的绩效评价指标体系与我校现行的评价方法进行对比研究,分析本研究构建的绩效评价指标体系的优缺点,借此为后续研究提供有益参考。研究结果和结论军民融合式发展战略特点及其对军队医学科研的影响研究成果:（1）坚持站在军民融合式发展的国家战略高度推进军队医学科研工作快速发展。（2）坚持以顶层设计引导军队医学科研的重点领域和发展方向。（3）坚持依靠制度创新鼓励军队医学科研人员的积极性和创造力。军队医学科研绩效评价的发展历程和现状分析研究成果:当前我国军队医学科研绩效评价体系还存在一些有待研究和解决的问题:主观因素对于评价的影响较大;评价方法缺乏体系化;存在评价的理论与方法脱离工作实际的现象。除此之外,应用现行的任何一种方法均不能满足军民融合式发展战略对军队医学科研创新工作提出的现实要求,主要原因有以下三点:一是现行军队医学科研绩效评价指标体系均以通用医学常见的绩效指标为主要考核依据,没有考虑军事医学因保密、特殊军事用途等原因导致的科研成果产出方面的特殊性,无法体现“军事医学”在军队医学科研中的特色和优势地位;二是现行军队医学科研绩效评价指标体系中对于通用医学和军事医学采用相同的指标权重,“一把尺子”和“一刀切”的评价标准对军事医学难以起到激励作用;三是现行军队医学科研绩效评价指标体系无法体现过程管理的质量与效果。军民融合发展模式下军队医学科研绩效评价需求研究成果:一是继续突出军队医学科学研究质量特色,适应军改大趋势的需求;二是借鉴地方先进方法和实践经验,提升军队医学科研管理质量的需求;三是健全科研绩效评价体制机制,加强专业化科技评价人才队伍建设的需求;四是创新科研绩效评价方法,提高科研成果转化率的需求;五是利用地方科技资源和学科优势,深入实施军民融合式发展战略需求。军民融合发展模式下军队医学科研绩效评价指标体系的构建研究成果:（1）在科研绩效评估理论及方法的基础上,通过文献调研、系统分析法、专家咨询等方法,筛选出符合军民融合式发展理念的军队医学科研绩效评估指标群。（2）依据德尔菲法、AHP法和专家咨询结果的综合分析,成功构建了军民融合发展模式下军队医学科研绩效评价指标、各项指标的权重值、标准分值以及数学模型。（3）经过总体一致性检验,各项指标及权重具有较好的一致性,构建评价指标体系的方法科学合理。军民融合发展模式下军队医学科研绩效评价指标体系的实证及方法学比较研究成果:（1）确定本研究的评价执行主体是以本课题组为代表的第三军医大学科研管理部门。以第三军医大学各二级单位作为典型评价对象,将“十二五”期间各单位与评价指标对应的数据输入评价数学模型,获得相关评价结果。（2）通过案例分析证实:通过本研究构建的军民融合发展模式下军队医学科研绩效评价指标体系、数学模型及综合评价法获得的评价结果与评价执行主体的评价目的一致,同时可以有效地反映科研管理的过程情况,达到科研过程监管的效果和目的。（3）对比研究分析了综合评价法、秩和比法和现行评价方法的优缺点并得出结论:本研究构建的军民融合发展模式下军队医学科研绩效评价体系、数学模型及综合评价方法,能充分体现出军民融合式发展战略的思想,有利于促进军事医学健康可持续发展,发挥提升科研质量的导向作用。建议在今后进一步发展完善,推广应用。下一步研究方向:（1）军民融合式发展战略思想及目标在军队医学科研绩效评价指标体系构建过程中的深入和细化研究。（2）军队医学科研绩效评价的周期与效果研究。（3）军队医学科研绩效分层分类评价的标准研究。
郝明[9]（2016）在《军队任职教育院校科研管理模式改革与保障探讨》文中提出军队任职教育院校是为军队培养任职人才的摇篮,是军队建设不可忽视的重要组成部分,而其科研管理模式随着时代的发展也需要不断的改革与完善。军队任职教育院校通过转换传统教学管理模式的思维,根据现代化军队建设要求及结合现代军人自身特点,不断改革与保障军队任职教育院校科研管理模式,方能不断提高学员的组织实践能力、科研创新能力和快速适应未来战场的复杂环境的能力,真正满足现代化军队任职的各方面需求。
温世浩,张玉霞,贺祥[10]（2015）在《军队院校科研管理存在的问题》文中研究说明军队院校科研管理工作具有自身的特点,除高校存在的共性问题外,在项目管理体制、研究方式、研究内容和研究团队建设等方面存在自身特殊的问题。通过对这些问题的分析,提出军队院校科研管理工作应健全管理机制、加强科研协作、提高研究的针对性,并加强团队建设。
二、军队院校科研管理模式的探讨与实践（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、军队院校科研管理模式的探讨与实践（论文提纲范文）
（1）军医大学科研信息系统建设必要性论述（论文提纲范文）
| 1 面临的形势 |
| 1.1 科研管理效率低信息更新不及时 |
| 1.2 科研项目来源广过程管理任务难 |
| 1.3 科研产出种类多资产流失隐患大 |
| 1.4 科研财务协同难经费执行监管难 |
| 2 地方院校建设情况 |
| 2.1 清华大学 |
| 2.2 南京大学 |
| 2.3 北京航空航天大学 |
| 2.4 哈尔滨工业大学 |
| 3 对策及建议 |
| 3.1 分系统完善建设内容 |
| 3.2 分类别完善账户分级 |
| 3.3 实现科研项目的精细、高效管理 |
（2）地方高校科研质量绩点管理模式改进研究 ——以B大学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| (一)地方高校科研管理质量亟待提升 |
| (二)地方高校科研绩点管理模式需要改进和完善 |
| (三)地方高校科研管理理论与实践研究的双重体会 |
| 二、研究目的与意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、概念界定 |
| (一)地方高校 |
| (二)高校科研 |
| (三)高校科研质量 |
| (四)高校科研质量管理 |
| (五)科研绩点制 |
| (六)科研绩点银行制 |
| 五、创新之处 |
| (一)探索了基于五大发展理念的高校科研质量管理理论 |
| (二)改进了“科研绩点”的计算方法 |
| (三)建立“绩点银行制”的科研质量管理模式 |
| 第一章 文献综述 |
| 一、关于高校科研质量管理文献计量分析 |
| 二、关于高校科研质量管理内涵与意义研究 |
| 三、关于高校科研质量管理体系研究 |
| 四、关于高校科研质量评价与管理研究 |
| 五、关于绩点制科研质量管理文献研究 |
| 六、文献述评 |
| (一)关于高校科研管理内容及特征研究 |
| (二)关于高校科研质量管理研究 |
| (三)科研质量管理研究存在的问题 |
| 第二章 地方高校科研质量管理理论基础 |
| 一、五大发展理念 |
| 二、人本管理理论 |
| 三、全面质量管理理论 |
| 第三章 地方高校绩点制科研质量管理实施概况及进展 |
| 一、地方高校科研质量管理的基本体系 |
| (一)地方高校科研质量管理的主旨 |
| (二)地方高校科研质量管理体系的结构 |
| (三)地方高校科研质量管理体系的功能 |
| 二、地方高校B大学科研质量管理概述 |
| (一)B大学简介 |
| (二)B大学科研质量管理历程 |
| (三)B大学科研质量管理效果 |
| 三、地方高校B大学绩点制科研质量管理模式目标设计 |
| (一)绩点制科研质量管理概述 |
| (二)关于B大学对学术型教师的目标设计 |
| (三)关于B大学对教学单位的目标设计 |
| (四)关于B大学科研绩点的量化评价 |
| 四、地方高校B大学绩点制科研质量管理模式氛围营造 |
| (一)精神层面加强统一思想 |
| (二)营造良好的学术生态环境 |
| 五、地方高校B大学绩点制科研质量管理模式保障 |
| (一)激励措施 |
| (二)督促举措 |
| (三)保障制度 |
| 第四章 地方高校绩点制科研质量管理实施过程的问题及原因分析 |
| 一、地方高校B大学科研质量现状调查设计 |
| (一)调查问卷编制 |
| (二)调查问卷发放 |
| (三)调查问卷回收分析 |
| 二、地方高校B大学科研质量存在的问题 |
| (一)重数量轻质量问题 |
| (二)不利于科研团队形成 |
| (三)存在违背科研规律的现象 |
| (四)科研全过程管理不到位 |
| (五)科研环境不理想 |
| (六)科研与人才培养脱节 |
| (七)不能持续产出高水平科研成果 |
| 三、地方高校B大学科研质量管理存在问题原因分析 |
| (一)对科研质量的评价导向不科学 |
| (二)科研发展定位中功利化追求导向明显 |
| (三)高校三大职能之间未能协调发展 |
| (四)可持续发展和共享发展落实不到位 |
| (五)科研管理队伍专业化水平低 |
| 四、地方高校B大学绩点制科研质量管理模式的实证分析 |
| (一)B大学绩点制科研质量管理的灰色关联分析 |
| (二)B大学绩点制管理科研模式实施过程的归因分析 |
| 第五章 地方高校科研绩点银行制设计 |
| 一、科研质量管理的绩点银行制设计理念 |
| 二、科研质量管理的绩点银行制设计背景 |
| (一)科研绩点银行生成背景 |
| (二)科研绩点银行生成过程 |
| 三、科研质量管理的绩点银行制基本目标与存在优势 |
| (一)科研绩点银行制设计的主要目标 |
| (二)科研绩点银行制设计的优势分析 |
| 四、科研质量管理的绩点银行制过程设计 |
| (一)科研绩点银行运行机制设计 |
| (二)科研绩点银行管理功能设计 |
| 第六章 地方高校科研绩点银行制实施策略 |
| 一、明确科研绩点银行模式的绩点类型 |
| (一)显性科研绩点与隐性科研绩点 |
| (二)个人科研绩点与集体科研绩点 |
| (三)岗位科研绩点与自由科研绩点 |
| (四)普通科研绩点与奖励科研绩点 |
| (五)元科研绩点 |
| 二、建立科研绩点银行模式的绩点认定规则 |
| (一)科研工作业绩点认定原则 |
| (二)科研工作业绩点认定程序 |
| (三)科研工作业绩点的质量等级确定 |
| (四)科研工作业绩点的总量计算方法 |
| 三、科研绩点银行模式的组织结构 |
| (一)科研绩点银行管理委员会 |
| (二)科研绩点银行专家咨询委员会 |
| (三)科研绩点银行综合业务中心 |
| (四)科研绩点银行网络管理中心 |
| 四、实施科研绩点银行的运作管理 |
| (一)科研绩点银行帐户管理 |
| (二)科研绩点银行业务类型 |
| (三)科研绩点银行操作流程 |
| 五、支持科研绩点银行的环境保障 |
| (一)科研绩点银行模式的业务环境要求 |
| (二)科研绩点银行模式的管理环境支持 |
| (三)科研绩点银行模式的信息化环境支持 |
| 六、地方高校科研绩点制银行模式推广 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 :地方高校科研质量管理调研问卷 |
| 附录二 :绩点制科研质量管理模式灰色关联分析调查问卷 |
| 附录三 :绩点制管理科研模式实施过程的归因分析调查问卷 |
| 附录四 :科研工作业绩点制银行章程 |
| 攻读博士学位期间发表学术论文情况 |
| 致谢 |
（3）我国军队院校内部治理结构研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.2 核心概念的界定 |
| 1.3 文献综述及评价 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 第2章 理论阐释:治理理论应用于我军院校教育管理适切性研究 |
| 2.1 治理理论 |
| 2.1.1 治理理论的产生兴起 |
| 2.1.2 治理理论的主要观点 |
| 2.1.3 治理理论的简要评述 |
| 2.2 治理理论的中国适用性 |
| 2.2.1 治理理论引入及本土化研究 |
| 2.2.2 治理的中国经验与理论拓展 |
| 2.2.3 我国高校治理的探索与实践 |
| 2.3 治理理论对我军院校教育管理的适切性 |
| 2.3.1 治理理论与我军院校教育管理理论存在一定的理论契合 |
| 2.3.2 借鉴治理理论解决我军院校教育管理中的诸多现实问题 |
| 2.3.3 治理理论应用于我军院校教育管理应处理好的几个关系 |
| 第3章 历史沿革:我军院校教育管理的发展与内部治理结构描述 |
| 3.1 我军院校教育管理发展历程 |
| 3.1.1 革命战争年代:从战争中逐渐成长 |
| 3.1.2 新中国成立后:向正规化教育转变 |
| 3.1.3 改革开放初期:为军队现代化服务 |
| 3.1.4 新时期新阶段:在深化改革中发展 |
| 3.2 我军院校内部治理结构要素 |
| 3.2.1 权力形式:内部治理的横向结构 |
| 3.2.2 权力层次:内部治理的纵向结构 |
| 3.2.3 权力重心:内部治理结构的平衡点 |
| 3.3 我军院校内部权力配置特点 |
| 3.3.1 横向上政治权力与行政权力交互叠加 |
| 3.3.2 纵向上自上而下的逐级指挥等级严格 |
| 3.3.3 重心上权力高度集中于校级行政机关 |
| 第4章 现实困境:我军院校内部治理结构存在的问题及归因分析 |
| 4.1 我军院校内部治理现状的实证调查 |
| 4.1.1 概念模型构建与假设提出 |
| 4.1.2 研究变量定义与测量题项 |
| 4.1.3 预测问卷处理与因子分析 |
| 4.1.4 正式问卷调查与结果分析 |
| 4.2 我军院校内部治理结构的主要问题 |
| 4.2.1 权力形式单一,行政干预普遍 |
| 4.2.2 权力层次冗杂,组织运行僵化 |
| 4.2.3 权力重心失衡,学术地位弱化 |
| 4.3 我军院校内部治理结构存在问题的归因分析 |
| 4.3.1 军事行政习惯的深刻影响 |
| 4.3.2 军事制度演化的路径依赖 |
| 4.3.3 军事学术民主的氛围缺失 |
| 第5章 经验借鉴:美国三所军种军官学校内部治理结构个案研究 |
| 5.1 美国军种军官学校内部机构设置概况 |
| 5.1.1 美国陆军军官学校 |
| 5.1.2 美国海军军官学校 |
| 5.1.3 美国空军军官学校 |
| 5.2 美国军种军官学校内部治理结构特点 |
| 5.2.1 权力形式多元,决策过程民主 |
| 5.2.2 权力层次简明,行政实施顺畅 |
| 5.2.3 权力重心下移,学术权力彰显 |
| 5.3 美国军种军官学校法规制度建设经验 |
| 5.3.1 系统配套,衔接紧密 |
| 5.3.2 规范具体,操作性强 |
| 5.3.3 稳定连续,执法严格 |
| 第6章 实现路径:我军院校内部治理结构的构建路径与优化策略 |
| 6.1 党委核心与两治并进的格局确立 |
| 6.1.1 党委核心:引领共治方向 |
| 6.1.2 名将治校:对接实战需求 |
| 6.1.3 教授治学:回归学术本位 |
| 6.2 行政管理与学术管理的有机协调 |
| 6.2.1 界定权力作用领域,摆脱“同质化” |
| 6.2.2 改进权力运行机制,克服“碎片化” |
| 6.2.3 强化权力层级均衡,规避“内卷化” |
| 6.3 院校章程与规章制度的健全完善 |
| 6.3.1 明确院校章程的统领地位 |
| 6.3.2 规范院校章程的制定程序 |
| 6.3.3 健全院校章程的涵盖内容 |
| 6.3.4 完善院校章程的配套制度 |
| 6.4 依法办学与从严治校的贯彻落实 |
| 6.4.1 观念上正本清源,剔除“老思维” |
| 6.4.2 行为上除旧纠偏,摒弃“土政策” |
| 6.4.3 执法上彰显公平,打破“潜规则” |
| 第7章 结论 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 创新之处 |
| 7.3 不足之处 |
| 7.4 未来展望 |
| 参考文献 |
| 附录1:教员参与院校权力运行情况调查问卷 |
| 附录2:访谈提纲 |
| 攻读博士期间发表的学术论文及科研成果 |
| 致谢 |
（4）绩效视角下改进军校科研经费预算管理探讨（论文提纲范文）
| 1 绩效理论分析 |
| 1.1 以结果为预算评价导向 |
| 1.2 兼顾技术与管理属性 |
| 1.3 实现控制与放权并存 |
| 1.4 以预算绩效评价实践为抓手 |
| 2 军队院校科研经费预算管理存在的主要问题 |
| 2.1 项目预算编制不符合科研规律 |
| 2.2 预算拨款和调整程序不符合科研实际 |
| 2.3 项目经费开支和结算管理不严格不完善 |
| 3 基于绩效视角改进军校科研经费预算管理的对策与建议 |
| 4 结语 |
（5）新时代军队院校科研管理人员能力要求和素质培养（论文提纲范文）
| 1 军队院校对科研管理人员的能力要求 |
| 2 军队院校科研管理人员素质培养路径 |
| 2.1 提高科研管理的专业化和职业化水平 |
| 2.2 提高科研管理的制度化和科学化水平 |
| 2.3 个人层面提高科研管理的服务水平 |
（6）军队院校科研设备采购精细化管理问题研究 ——以某军队院校H学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 关于设备采购的研究 |
| 1.2.2 关于精细化管理的研究 |
| 1.2.3 精细化管理思想在科研管理和部队管理中的应用研究 |
| 1.3 研究的意义和目的 |
| 1.3.1 研究的意义 |
| 1.3.2 研究的目的 |
| 1.4 本文的组织结构及创新点 |
| 1.4.1 本文的组织结构及主要工作 |
| 1.4.2 主要创新点 |
| 1.5 本章小结 |
| 第二章 相关的基础理论 |
| 2.1 设备采购管理的基本概念 |
| 2.1.1 采购管理及设备采购管理的概念 |
| 2.1.2 设备采购管理的要素 |
| 2.1.3 设备采购管理的特点 |
| 2.2 精细化管理概述 |
| 2.2.0 精细化管理理论 |
| 2.2.1 精细化管理模式的定义 |
| 2.2.2 精细化管理模式的特点 |
| 2.2.3 精细化管理的方法 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 军队院校科研设备采购管理现状及问题分析 |
| 3.1 军队院校科研设备采购管理的基本情况 |
| 3.1.1 军队院校科研情况概述 |
| 3.1.2 H学院科研设备采购管理情况概述 |
| 3.2 军队院校科研设备采购管理的模式及特点 |
| 3.2.1 军队院校科研设备采购管理模式分析 |
| 3.2.2 军队院校科研设备采购管理的特点 |
| 3.3 军队院校现行科研设备采购管理流程分析 |
| 3.4 军队院校现行科研设备采购管理问题及原因分析 |
| 3.4.1 信息资源缺乏,难以形成合理的供应链 |
| 3.4.2 科研设备采购管理流程不规范,采购风险加大 |
| 3.4.3 科研设备采购计划不规范,重复采购,滋生腐败 |
| 3.4.4 科研设备采购管理人员配置不到位,采购效率低下 |
| 3.4.5 科研设备采购经费控制不到位,造成科研经费浪费 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 军队院校科研设备采购精细化管理模型及对策 |
| 4.1 设备采购精细化管理模式分析 |
| 4.1.1 精 |
| 4.1.2 准 |
| 4.1.3 细 |
| 4.1.4 严 |
| 4.2 基于精细化采购管理流程分析 |
| 4.2.1 精细化采购管理的流程设计 |
| 4.2.2 设备调研论证阶段 |
| 4.2.3 采购方式确定阶段 |
| 4.2.4 设备采购实施 |
| 4.2.5 财务审计阶段 |
| 4.3 军队科研设备采购精细化管理框架模型 |
| 4.3.1 设备信息精细化管理框架模型 |
| 4.3.2 科研设备采购流程精细化管理框架 |
| 4.3.3 人员配置精细化框架模型 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 精细化管理模式实施与成效分析 |
| 5.1 H学院精细化管理实施 |
| 5.1.1 加强信息管理,建立评审专家信息及供应商信息库 |
| 5.1.2 建立了精细化管理平台,实现电子审批 |
| 5.1.3 加强制度建设与采购人员专业化管理 |
| 5.2 精细化管理模式下的科研设备采购案例 |
| 5.2.1 采购方案的编制 |
| 5.2.2 采购方案的评审 |
| 5.2.3 采购的实施 |
| 5.2.4 合同的验收 |
| 5.2.5 合同款的支付 |
| 5.2.6 使用情况概述 |
| 5.3 精细化管理模式下的科研设备采购管理成效分析 |
| 5.3.1 科研管理更加科学化、规范化 |
| 5.3.2 科研设备采购规范化管理,标准化程度更高 |
| 5.3.3 严控采购流程,节约时间成本与经济成本 |
| 5.3.4 提高了教员对科研设备采购的满意度 |
| 5.3.5 精细化管理平台下采购的不足 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 总结与建议 |
| 6.1 本文的主要工作及结论 |
| 6.1.1 本文的主要工作 |
| 6.1.2 论文的主要创新点 |
| 6.2 军队院校科研设备采购精细化管理的几点建议 |
| 6.2.1 加强精细化管理的思想认识 |
| 6.2.2 加强设备采购信息化建设 |
| 6.2.3 进一步规范设备采购管理流程,使采购更加简便快捷 |
| 6.2.4 完善精细化科研设备采购一体化组织机构 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
| 附录A XX军队院校集中采购供应商推荐表 |
| 附录B 低温供应系统安装调试项目采购方案 |
| 附录C 采购方案专家评审意见表 |
| 附录D 采购方案模版 |
| 附录E 评审专家推荐表 |
| 附录F 经费结算单 |
（7）任职教育院校科研管理工作创新研究（论文提纲范文）
| 一、任职教育院校科研管理工作的主要问题 |
| (一)观念落后 |
| (二)模式陈旧、方法单一 |
| 二、任职教育院校科研管理工作创新的定位方向 |
| (一)与人才培养相结合 |
| (二)服务于军委总部 |
| (三)为部队服务 |
| 三、如何实现任职教育院校科研管理工作创新发展 |
| (一)调整方向 |
| (二)完善平台建设 |
| (三)创新科研管理机制 |
| (四)适当激励 |
| 四、结语 |
（8）军民融合发展模式下军队医学科研绩效评价体系构建及实证研究（论文提纲范文）
| 缩略语表 |
| 英文摘要 |
| 中文摘要 |
| 第一章 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.4 研究技术路线 |
| 第二章 军队医学科研绩效评价理论研究 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.2 科研绩效评价理论 |
| 2.3 军队医学科研绩效评价的理论研究 |
| 2.4 讨论 |
| 第三章 国内外医学科研绩效评价体系发展历程和探索实践 |
| 3.1 我国科研绩效评价发展历程和探索实践 |
| 3.2 国外科研绩效评价的实践 |
| 3.3 国外科研绩效评价实践对我国的借鉴意义 |
| 第四章 军队医学科研绩效评价的现状和需求分析 |
| 4.1 军队医学科研绩效评价的现况 |
| 4.2 军队医学科研绩效评价的SWOT分析及模型构建 |
| 4.3 军队医学科研绩效评价的需求分析 |
| 4.4 军队医学科研绩效评价的的必要性分析 |
| 第五章 军队医学科研绩效评价指标体系研究 |
| 5.1 指标体系构建目的 |
| 5.2 指标体系构建原则 |
| 5.3 指标体系构建 |
| 5.4 讨论 |
| 第六章 军队医学科研绩效评价指标体系构建的实证研究 |
| 6.1 评价的目的及意义 |
| 6.2 评价原理及方法 |
| 6.3 评价结果及分析 |
| 6.4 讨论 |
| 第七章 对比研究及建议 |
| 7.1 现行评价的概况 |
| 7.2 评价结果的比较研究 |
| 7.3 评价方法的优缺点分析 |
| 7.4 讨论 |
| 全文总结 |
| 参考文献 |
| 文献综述 我国科研绩效分类评价的研究现状 |
| 参考文献 |
| 附件1 |
| 附件2 |
| 在读期间发表论文和参与科研工作 |
| 致谢 |
（9）军队任职教育院校科研管理模式改革与保障探讨（论文提纲范文）
| 1 军队任职教育院校科研管理模式的现状 |
| 1.1 轻视学员科研、训练强度不足 |
| 1.2 对科研教育缺乏全面认识 |
| 1.3 学习氛围不浓、学习意愿不强 |
| 1.4 忽略学员自我学习习惯的培养 |
| 1.5 教育机制不健全,保障体系不完善 |
| 2 任职教育院校科研管理模式的改革与保障建议 |
| 2.1 重视学员科研,加强训练强度 |
| 2.2 逐步加强对科研教育的全面认知 |
| 2.3 营造良好的学习氛围,调动学员学习的积极性 |
| 2.4 加强学员自我学习习惯的培养 |
| 2.5 健全教育机制,完善保障体制 |
（10）军队院校科研管理存在的问题（论文提纲范文）
| 1 军队院校科研管理中的问题 |
| 1.1项目管理体制不完善 |
| 1.2研究方式缺乏科学性 |
| 1.3研究内容缺乏实用性 |
| 1.4研究团队建设水平不高 |
| 2 改进军队院校科研管理的对策 |
| 2.1更新观念 |
| 2.2改进方法 |
| 2.3明确定位 |
| 2.4培养人才 |
四、军队院校科研管理模式的探讨与实践（论文参考文献）
- [1]军医大学科研信息系统建设必要性论述[J]. 石锦浩,徐拯,袁磊,孙逊. 解放军医院管理杂志, 2021(10)
- [2]地方高校科研质量绩点管理模式改进研究 ——以B大学为例[D]. 李凤营. 哈尔滨师范大学, 2020(12)
- [3]我国军队院校内部治理结构研究[D]. 刘硕. 吉林大学, 2019(02)
- [4]绩效视角下改进军校科研经费预算管理探讨[J]. 沈周涵. 军事交通学院学报, 2019(11)
- [5]新时代军队院校科研管理人员能力要求和素质培养[J]. 高明,乌力更,唐洪,赵冬明. 科技与创新, 2018(07)
- [6]军队院校科研设备采购精细化管理问题研究 ——以某军队院校H学院为例[D]. 周昀. 国防科学技术大学, 2017(02)
- [7]任职教育院校科研管理工作创新研究[J]. 魏建辉,王迪,任月鸥. 教育教学论坛, 2016(19)
- [8]军民融合发展模式下军队医学科研绩效评价体系构建及实证研究[D]. 张红军. 第三军医大学, 2016(12)
- [9]军队任职教育院校科研管理模式改革与保障探讨[J]. 郝明. 中国管理信息化, 2016(02)
- [10]军队院校科研管理存在的问题[J]. 温世浩,张玉霞,贺祥. 解放军医院管理杂志, 2015(12)