问：如何开展农民培训需求分析？
- 答：1、开展农民教育需求分析具有重要的现实者信意义，从而达到切实了解农民教育培训工作现状，摸清农民对教育培训的需求情况，分析农民教育培训需求规律，掌握农民教育培训机构的培训能力，总结农民教育培训经验，为***及有关部门制定返渣农民教育培训工作的政策提供依据首世轮，为农民教育培训实践提供指导，探索农民教育培训工作的长效机制。
2、培训需求，就要走进农民，实地调查。
问：你对职业农民培训有何意见和建议怎么写？
- 答：在过程中要提高农民的整体素质，就必须培养一大批有文化、懂技术、钻专研拿陵科学、会经营的，在农民工培训工作中首先要充分认识到农民教育培训工作的重要性，增强紧迫感。在进程中，农民是主力军，是新农村建设的直接参与者和受益者。如果没有农民科技文化素质的不断提高，没有适应现代农业建设需要的新型农民，就不存在新农村建设的基础，就没有新农村建设的根本支撑。只有培养造就一大批高素质的新型农民，把当前农村巨大的人口压力不断转化为人力资源优势，让广大农民共享消察戚和应用农业科技成果，推进现代农业建设，才能不断提高农民转移就业和务农的能力，在全国农村形成增收致富的，调动农民崇尚科学，崇尚文明，形成农村良好的社会风气的积极没庆性。
农民工培训工作牵涉面广，农业、热力资源和社会保障、科技、教育、建设、财政等相关部门工作既有交叉又有衔接，部门之间要密切配合、经常协调，教育培训机构之间要互通信息，要充分发挥在现有教育培训资源的作用基础上，加强农民工培训基地建设，改善农民工培训条件，增加培训项目和内容，不断扩大农民工培训规模，提高农民工培训的质量和效益。要不断发展和改革农村教育，办好农村职业学校、农村成人学校，农村劳动力转移培训基地。各类职业学校、技工学校要扩大面向农村的招生规模，大力开展农民工的职业技能培训。职业学校、技工学校要结合市场需求，适时调整专业结构，积极开展农民工的教育培训工作。
问：目前农民培训中最主要的问题是什么
- 答：首先整体培训层次不高，培训视野窄和培训理念落后，N多年前的培训材料还在使用。其次培训课程开发能力差，基本上都在炒概念，艰深的理论知识功底不够，实际操作经验不足，结果就是半吊子。第三培训师参差不齐，由于语言障碍，许多培训师并简郑无法获得先进的培训知识，又怎么去培训别人？第四提供培训的企业都是大而全咐轮，搞不清楚到底什么才是绝颂企业的特长，误导消费者。
- 答：首先整体培训层次不高，培训视野窄和培训理念落后，N多年前的培训材料还在使用。其次培训课程开发能力差，基本上都在炒概念，艰深的理论知识功底不够，实际操作经验不足，结果就是半吊子。第三培训师参差不齐，由于语言障碍，许多培训师无法获得先进的培训知识，又怎么去培训别人、第四提供培训的企业都是大而全，搞不清楚到底什么才是企业的特长，误导消费者。目前参与职业农民培训往往以集中教学为主要形式，就像“大水漫灌”一样，将能力水平参差不齐的人集中答丛起来进行统一教学，因此存在高估或低估农民的学习能力，忽略了培训的学员年龄的差异、农业生产活动的多样性及地域性等问题。一方面，由于每个学员的年龄差异、文化差异，接受新知识的穗雹能力不同;另一方面，每清族樱个学员的种植养殖规模不同，主营农产品也不同，所以对所需的技能也就不同。
此外在培训课堂中，发现新兴职业农民培训的教学过程中虽有安排参观交流环节，但由于主办单位相关经验和资源不足，导致参观交流成为一种形式，缺少有意义的内涵，远远无法达到预期的需求。
